高二年级工作设想及常规教学管理的基本要求

高二年级工作设想及常规教学管理的基本要求高二年级工作设想及常规教学管理的基本要求8/6高二年级工作设想及常规教学管理的基本要求一、年级工作的指导思想以闫校长“在三届三次教职工代表大会上的报告”为指导，以提高教师业务素质为抓手，以落实班主任工作和课堂教学的有效性为重点，以落实常规教学的规范性为切入口，狠抓教师职业道德素养建设和培养，进一步强化师德师风建设和学风建设，通过主题班会活动和学科教研活动，引领年级正常的教育教学活动。以新课程理念作为指导，着力推进分层次教学，并逐步尝试诱思探究教学法等新的教育思想，营造全年级和谐 .务实 .敬业 .干事的一支教师团队，确保会考成绩平于或高于兄弟学校，力争五科奥赛成绩有较大的突破，为进入高三年级时高考备考奠定基础。二、细化教学常规，狠抓教学常规管理，常规教学管理做到“精.细.严.实”.教案：教案的整体设计要美观大方，书写工整；项目要齐全。.课型：应注明是新授课 .复习课.练习课.讲评课.自学课.实验课等。.教学目标：包括知识目标 .能力目标.情感目标等方面的要求。.教学重点 .难点。.教学方法 :每一课时采用哪种方法在教案中要注明。.教具及课件 :根据教学内容教师充分使用学校现有直观教具，适当自作教具及多媒体课件，以便将抽象的教学内容具体化.形象化，便于学生理解和接受。.板书设计：要富有艺术性，要把教师的“教路”和学生的“学路”融于一体。板书要凸显一节课的知识结构.解题思路.主干知识，并使之条理化.网络化，以知识表 .“知识树”的形式呈现，起到示范作用。.教学过程：包括组织教学.复习导入.新授课 .巩固练习 .小结.布置作业等环节，都应在教案中明确地体现出来，允许不同学科其环节有所不同。.要有单元备课和集体备课的内容记录，要有教师和学生活动的设计，要有适当的超前备课内容。.教学后记(教学反思)的书写，要及时 .准确 .求实 .简明扼要。要有感而发，并反馈于教学，有利于教学水平的提高。.备课：要认真 .细致；做到“六备”。.备教材和大纲要从教材的整体角度，准备课时教案。教学的重点.难点要找得准确无误。教学目标的表述要明确 .恰当，要符合党和国家的教育方针和政策，符合教育学.心理学及教育评价学的有关理论。要正确地处理知识的挖掘.传授与发展智能的关系。要充分地挖掘教材中的教育因素，并注重非智力因素的培养。时间分配要合理。备学生教学的各个环节，既能面向全体，又能照顾个性差异；所联系的实际要符合学生的思想和生活特点。备教法和学法指导(1)坚持启发式与多样性统一，有效地体现教为主导.学为主体 .思维训练为主线的原则。(2)要符合教材 .教师和学生的实际情况。(3)教学的各个环节 .方法要适当。(4)坚持引入 .尝试分层次教学 .探究式教学 .诱思教学方法，实践新课改思想。(5)教师备课前必须逐节细读精读教材 .教参，做到备大纲.备教材 .备学生。(6)确定教学目标时，要准确确定三维目标，即知识.能力 .和情感目标。吃透教材的知识点 .能力点 .教育点 .重点和难点；既备教法，又备学法；既备讲，又备练，在此基础上，设计优化的教学过程，按规定的格式写好教案。(8)个人备课与集体备课相结合。学校提倡集体备课，在个人超周备课的基础上，试行主备制和教学资料主编制。每周由教研组长或备课组长，召集同年级同学科教师集体备课。其内容主要是：检查和交流超周备课的教案；统一研究重点.难点；统一教学目标和教学内容；统一重点和难点；统一课堂例题.练习和课外作业；统一测试内容。(9)集体备课要做到“四定”，即定时间.定地点.定内容.定主讲人，形成制度。要加强单元集体备课，编定单元教学计划。备习题(1)教师选编的习题要具有典型性 .针对性 .多样性 .系统性。习题既要照顾尖子生，又要照顾后进生；体现分层设班 .分类指导原则。习题既要突出教学重点，又要照顾到知识的覆盖面。(4)要求学生完成的课堂练习和课外作业，以及教师课堂上要讲的例题，教师备课时应先做一遍，并作出标准答案。备实验(1)实验仪器.药品等要准备齐全。(2)对仪器 .药品的操作 .使用要规范。(3)课前要试做。(4)写好实验报告。(5)物理 .化学 .生物应做的演示实验 .学生实验，以及其他学科上课时所需的教具，教师备课时要亲自操作一次，若使用电教设备，必须做好充分的准备，确保实验成功，使课堂教学过程顺利进行。备资料和有关新信息选用的资料和信息要准确.新颖 .实用。选用的资料和新信息要符合大纲要求和学生的实际。指导学生使用好学校征订的教辅读物或第二教材，提高学生的自学能力。课堂教学：要突出“五个关注”。“五个关注”即关注学生学习习惯的培养 .关注教学过程 .关注课堂的生成及组织教学.关注学生思维品质的培养 .关注不同层次学生的发展。对于学生重点抓好良好的学习习惯 .学习态度的养成。培养学生每个字都要认真地书写 .每页书都要认真地读 .每节课都要认真地上 .每道题都要认真地做 .每道错题都要认真地改的良好行为。学生基础是一切教学活动的基本出发点，要把量力 （可接受性 ）的要求作为一个必要的条件来考虑：教学的起点要量力，过程要量力，练习要量力。坚持“以学定教，及时训练”的原则，实现教学过程的全优化和最大限度的提高课堂教学的有效性。习题.作业布置：要做到“四布置”。“四布置”即布置老师做过的有针对性的题目 .布置能揭示规律和方法的作业 .布置有利于开拓学生思维巩固提高的作业 .布置符合班级学生不同层次，起点适合，有利于提高学生作业兴趣的题目。作业检查要及时，形式可多样，但尽可能做到全收全改。教研活动要主题突出，严密安排，提高实效，做到“两项检查”、“三项突出”。“两项检查”即教案检查签字 .作业检查；“三项突出”即突出说课评课.突出集体备课 .突出课题研究。候课：是一种礼仪，是学校的一项基本制度，也是教师良好职业道德的体现。学校要求上课铃响前一分钟到位进行组织教学。自习辅导：早读上好有声自习，午自习突出学科特点，教师要下班对作业进行个别辅导，晚自习要进行周知识梳理，重点难点讲析，检查第二教材使用情况，并可进行单元检测。三、主要的教学活动第五、十、十五、二十周：四次月考第二周：青蓝工程 .奥赛.会考工作安排等第三周：学科教师教学设计及教学观摩大比武第六周：优秀学案设计比赛 （展评）第七周：青年教师板书设计及书写能力比赛第八周：教学大检查第十周：学科优秀规范教案展评