综合能力培养视角下高校音乐教学方法改革研究

综合才能培养视角下高校音乐教学方法改革研究〔〕:

摘要：随着新时代的开展，高校教学已经不能满足于社会对音乐人的需求，所以高校需要注重音乐的综合才能教学，要将传统的教学形式进展改革。综合才能的培养，对学生的就业及将来开展起着至关重要的作用。鉴于此，本文将针对综合才能培养视角下高校音乐的教学方法改革来进展详尽的阐述分析，希望同仁可以获得深化的认识。

关键词：综合才能；高校音乐；教学方法

本文引用格式：斯琴高娃.综合才能培养视角下高校音乐教学方法改革研究[J].教育现代化,2022,6(73):266-267.

当前，许多高校在进展音乐教学时更注重培养学生的综合才能，社会需要的是综合才能强的人才，而不单单是专业素养高的大学生。音乐不仅可以培养人的情操、审美才能，还可以影响一个人的价值观。想要将高校的音乐教育进展改革，就必需要意识到改革的重要性，针对于目前教学的改革策略，要从综合考虑出发，全面制定方案并落实改革措施【1】。

一高校音乐教学综合性开展的重要性

〔一〕音乐艺术的本质

当今高校的音乐教育，已经不满足于单纯的音乐知识和技能的学习，其内涵是在不断外延的，它要求高校学生在学习音乐的过程中，获得更多的素质及才能的提升。在最新的音乐课程标准中，音乐的三维目的有了新的变化，其中知识和技能这项要求变化最大，它要求学生要具备合作、理论探究的才能。当今高校对于音乐教学还有许多缺乏，所以高校需要打破传统的教学方式，综合培养学生，以适应于社会人才需要【2】。

〔二〕对学生的就业要求更严格

近几年，大学生常常抱怨就业难等问题，而造成的这个问题的原因是多方面的。社会越来越看重学生的个人综合才能，很多毕业生缺乏综合才能，比方在音乐教学方面，学校缺少声乐系人才，但是目前大学生的才能仅仅停留在对声乐的知识理论方面，理论探究经历几乎为零，学生处于会懂不会教的为难境地；而对于音乐作曲人来说，他们的思维已经受到了高校教学的禁锢，无法展现自己的风格，谱写出独特的音乐。这些问题都是目前高校传统教学方式下的弊端，正是因为目前大学生无法很好的适应社会需求及开展，我们需要打破传统教学形式，综合性培养人才，为社会音乐人才需求提供储藏，这就是高校要综合性教学的重要目的【3】。

二综合才能培养下音乐教学的改革方法分析

〔一〕进步学生的根底才能

不管是学习任何专业，根底知识才能是必不可少的。目前很多高校都在重视综合才能的培养，却有些忽略了学生的根底知识培养，这不亚于捡了芝麻丢了西瓜。假设大学生的专业知识不够扎实，那么即使再优秀，他的专业素养也是不够的，无法支撑起学生自己的将来开展方向，所以这就要求高校对于音乐的教学形式需要在原有根底上改良，而非摒弃传统教学形式。例如，在学习节奏时，教师不可以只传授根底知识而不进展理论，课堂过于死板会固化学生的思维，让学生无法发挥自己的思维能动性。所以先让学生根据自己理解的方式将节奏弹出来，然后针对自己不理解的地方进展提问，通过教师的解答再进展探究，这样教学的优点是会让学生对知识产生深化的记忆，同时还进步了自己的理论探究才能【4】。

〔二〕进步学生对于音乐的审美才能

学习音乐还可以陶冶情操，增加学生的审美才能。音乐不仅仅只是用来表演，弹奏给别人听，它还可以有很多情感态度，不同种类的音乐所代表的音乐态度也是不一样的，比方积极的、乐观的、深沉的情感等等。所以在音乐教学中，可以适当参加体验环节，让学生体验到不同种类的音乐，感受不一样的情感，然后学生可以根据自己的想法来进展阐述对音乐的理解，还可以根据情感态度的不同而分成小组讨论，加深同学之间的音乐交流，深度探究音乐态度。长此以往，学生会探究出自己独特的的音乐态度，增强了自身的审美才能，同时也进步了学生的价值观。

〔三〕进步学生的学习才能

传统的音乐教学大多采用教师讲，学生听的讲授形式，这种传统形式对于社会开展初期是好的，因为当时社会开展滞后，互联网信息不兴隆，导致学生无法及时掌握到更多有用的学习信息。但这种传统教学的弊端是学生会复制教师的思维形式，无法自主创新，对于音乐学习缺少了灵敏性。现如今，随着信息网络迅速蔓延，学生的视野不断开拓，高校假设继续延续传统教学形式那么无法满足学生的知识需求，所以，教师应该布置课前预习作业，让学生通过自己的方法来进展自学，课上学生根据自学中遇到的问题难点提出问题，教师针对性分析教学，这样半自主化教学的好处是打破以往学生的固有思维，增加学习主动性，让学生更加灵敏的学习，增加音乐创作灵感，同时还减少了教师的授课压力，增加课堂的活泼性【5】。

〔四〕进步学生综合性开展

在国内，大多高校都存在重视根底理论教学，缺少学生理论过程的问题，学生只能死记硬背书本知识，却无法很好的应用到生活实际中。而音乐这门专业恰恰是需要表现出来的，它需要音乐人将自己的情感表达出来，让大家产生共鸣。所以，目前高校教学中提倡增加音乐理论课程，让学生在舞台或教室里表演，同学之间可以互相交流想法跟意见；还可以组织学生集体去听音乐演奏会，根据每个人所感受到的音乐情感不同来进展发言；学生还可以去一些音乐学校或培训机构来进展教学或辅助教学，这样可以更好地转换角色，让学生将所学知识灵敏运用，并增加生活理论才能。只有增强理论教育，才可以使学生适应社会开展，满足社会对人才的需求【6】。

三综合才能培养的有效策略

1.在高校进展音乐教学时，比拟注重的教学方向还是让高校学生应用于生活中去，所以培养高校学生的社会综合才能是非常重要的。首先，学校在教学方面要充分意识到音乐的重要性、为什么要学习音乐、音乐可以带来哪些好处等问题，只有深层次的理解透彻音乐的本质，才可以更好的教育学生。其次，需要深化理解学生的课业需求，有方案的进展教学，才能事半功倍。在学校里面，教师只是作为学生的带路人，真正知识的获取还是通过学生自己对音乐专业的不懈努力和专研，所以进步学生的学习兴趣也是重点，教师可以采用丰富多彩的教学形式，改变传统单一的教学，例如：在学生音乐知识体系比拟健全的时候，教师可以适当的减少专业课课程，让学生到生活中去体会音乐的魅力，在减课的同时可以额外设立音乐选修课，让音乐专业的学生的知识面更广，同时还可以让那些喜欢音乐但没有系统学习过的学生一个接触音乐的时机，可以到达促进学生全面开展的目的。说到选修课，教师还可以建议学生去参加一些小语种的选修课，多多学习自己的第二语言，比方：英语、韩语、日语等等，为以后他们可以去其他国家做音乐交流或者去欣赏音乐做铺垫，语言的学习可以让他们与其他国家的音乐友人无障碍沟通，同时还可以交流彼此对音乐的态度及想法，是提升自己社会阅历、见识、鉴赏才能的好时机。所以，高校不能闭门造车，应该广泛的设置选修课，让学生在业余时间选择自己喜欢的专业进展学习，进步知识程度和个人才能【7】。

2.随着我国社会经济的不断开展，科学技术的不断进步，目前有很多高校都采用现代信息化教学形式来教学。信息化教学可以弥补传统教学的弊端，教师可以通过多媒体视频让学生感受国外的一些音乐会、大型的演奏会等等，让学生感受到音乐的魅力及影响力，同时也可以将台上的演奏者做为标杆，像他们学习。利用计算机设备及软件，可以让学生与时俱进的学习音乐，思维不再固有化，受局限，同时目前有很多音乐的软件，学生可以利用这些软件自己编曲、练习或进展对音乐的表达。例如，学生可以通过编曲软件进展在线编曲，再利用录音功能将自己编的曲目哼唱出来，最后发布到音乐库中，音乐库里面都是热爱音乐的人才上传的音乐，很多人听完之后会在底下评论留言，还可以点赞进展排名，最后引起大家的高度关注，这样的软件最大的作用就是进步学生对音乐的编曲兴趣，让学生的专业才能更突出优秀。

四结语

综上所述，目前高校仍存在着传统教学的弊端，但我们不能摒弃传统教学优良的地方，要去其糟粕取其精华，将传统教学与新形势下综合才能教学综合起来，进步学生的专业素养和综合才能。随着社会的不断开展，社会对音乐人的要求也越来越高，尤其表达在大学生是否具备综合理论才能以及扎实的专业根底等方面，所以高校应在社会新形势下，以市场为导向，遵循音乐教学的本质规律根底上，为社会培养出可适应社会开展的人才。

参考文献

【1】张弛.综合才能培养视角下高校音乐教学方法改革研究[J].艺术评鉴,2022(1):101-103.

【2】叶新.理论教学法在艺术高校音乐教学中的应用[J].延边教育学院学报,2022,32(1):58-59.

【3】毛滨滨.大学音乐教育专业钢琴教学方法讨论[J].音乐探究,2022(2):138-140.

【4】魏丹娇,刘玉金.高校音乐教学方法探析[J]