《画风》教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版小学语文第四册15：画风第二课时课程标准人教版小学语文第四册，让学生在分角色有感情地朗读中，抓住重点句段，引导学生加深理解。去体会课文中三个孩子的思想；去学习他们感想敢做、相互协作的精神；相出其他的、更多的画风的办法。教学内容分析人教版小学语文第四册15课《画风》。本篇课文以人物对话的形式，讲了三个小朋友一起动脑想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。课文题目“画风”一开始就引起了学生的思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？三个小朋友，你一言我一语，相互启发、相互补充、相互鼓励。人物多，对话多，又是三个人的相互交流，这样的课文，二年级学生还是第一次遇到，学生不易理清课文中人物的态度，观点、做法，让学生在情境中体验，三个小朋友开动脑筋画风的过程及方法。教学目标1.有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。2、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力，引导学生发挥想象，进行说话、写话练习，丰富学生的语言。3、从三个小朋友画风的办法中受到启发，懂得事物之间的联系，能用别的办法画风。学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友们的创意。2、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。学情分析二年级学生有意注意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要，具有一定的阅读能力和理解能力，对课文的感知主要是通过朗读理解，对自然的感受已经有了许多积累，教学中主要引导学生朗读，此外，随着自主意识和合作意识的增强，使得他们能用自己的方式学，喜欢大家倾听他们的见解和发现，喜欢和他人交流学习成果。因此，在教学中充分为他们提供施展特长，展示才能的机会，调动学生学习的积极性。让学生在分角色有感情地朗读中，去体会课文中三个孩子的思想；去学习他们敢想敢做、相互协作的精神；想出别的、更多的画风的办法。重点、难点1、朗读感悟课文，知道小朋友们是怎样画风的。2、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教与学的媒体选择PPT、课文朗读音频课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、复习回顾，巩固字词（用时：5分钟）2二、角色朗读，品读感悟（用时：20分钟）3三、导读最后一段，练习说话（用时：6分钟）4四、想象拓展，指导画风（用时：9分钟）5五、课堂总结…………教学活动详情教学活动1：1：复习回顾，巩固字词活动目标复习回顾，引入新课解决问题复习回顾，引入新课技术资源PPT、图片常规资源PPT课本活动概述教学出示学习任务，学生独立完成---小组合作完成教与学的策略教师放手，学生个人读、小组开火车读、集体读反馈评价学生表现良好教学活动2：角色朗读，品读感悟活动目标抓住关键词句，说说你喜欢谁，为什么喜欢解决问题抓住关键词句品读，读出自己的理解和感受。技术资源PPT常规资源PPT课本活动概述组织学生分角色朗读教与学的策略教师放手，学生独立完成，小组合作探究完成，最后教师点拨。反馈评价学生表现良好教学活动3：导读最后一段，练习说话活动目标品读最后一段，引导学生模仿文中句子用上“显得”说一句话解决问题根据老师的提示用“显得”模仿说话。技术资源PPT、课文朗读音频常规资源PPT活动概述学生读文、个别读，齐读，练习说话教与学的策略教师指导，学生练习模仿说话反馈评价学生表现良好教学活动4：想象拓展，指导画风活动目标观看图画，感受风的表现形式。指导学生想想别的画风的方法。解决问题指导学生想想别的画风的方法技术资源PPT课文朗读音频常规资源PPT活动概述学生看风、想风、画风、说风教与学的策略投影播放，学生看风、想风、画风、全班交流说风反馈评价学生表现良好教学活动5：课堂总结活动目标总结课堂学习情况，解决问题学会善于观察生活，遇到问题善于动脑筋技术资源没有常规资