三年级上科学优秀课件 第5课植物的“身体”｜青岛版(六年制)

第2单元植物的生活2.1植物的“身体”第2单元植物的生活2.1植物的“身体”1科学概念目标有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物只具备其中的几部分。科学探究目标（1）通过观察实物和图片，了解植物“身体”的构成部分。（2）针对不同的植物分析植物“身体”的各部分，学会从整体到部分观察植物的方法。科学态度目标（1）在好奇心的驱使下，对植物“身体”的结构表现出探究兴趣。（2）愿意与同学交流，体验到合作交流可以更好地完成认知。科学、技术、社会与环境目标感受植物世界的多样性，懂得珍爱生命，爱护植物，树立保护环境的意识。教学目标科学概念目标教学目标2新课引入你能叫出这些植物的名字吗？植物的“身体”组成是否一样？新课引入你能叫出这些植物的名字吗？3由凤仙花认识植物的六大器官观察凤仙花，了解其“身体”构成植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。由凤仙花认识植物的六大器官观察凤仙花，了解其“身体”构成植物4由凤仙花认识植物的六大器官巩固认识植物的六大器官花茎果实种子叶根由凤仙花认识植物的六大器官巩固认识植物的六大器官花茎果实种子5种子植物的“身体”构成

探究其他植物“身体”的构成种子植物的“身体”通常情况下包含根、茎、叶、花、果实、种子。种子植物的“身体”构成探究其他植物“6蕨类植物的“身体”构成

探究其他植物“身体”的构成蕨类植物有根、茎、叶，没有花、果实和种子。树蕨孢子蕨类植物的“身体”构成探究其他植物“身体7苔藓植物的“身体”构成

探究其他植物“身体”的构成苔藓植物没有花、果实和种子，一般有类似茎、叶的分化，但茎中无导管、叶中无叶脉，根非常简单，称为假根。三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)苔藓植物的“身体”构成探究其他植物“身体8其他植物的“身体”构成

探究其他植物“身体”的构成海带是藻类植物，没有根、茎、叶的分化，也没有花、果实和种子。叶状体起固定作用三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)其他植物的“身体”构成探究其他植物“身体9周围植物的“身体”拓展活动观察周围的植物，找一找它们“身体”的各个部分。三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)周围植物的“身体”拓展活动观察周围的植物，找一找它们“身10总结1.植物的六大器官2.植物的“身体”构成根、茎、叶、花、果实、种子种子植物：根、茎、叶、花、果实、种子。蕨类植物：有根、茎、叶，没有花、果实和种子。苔藓植物：没有花、果实和种子，一般有类似茎、叶的分化，但茎中无导管、叶中无叶脉，根为假根。藻类植物：没有根、茎、叶的分化，也没有花、果实和种子。有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物则只具备其中的几部分。三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)总结1.植物的六大器官2.植物的“身体”构成根、茎、叶、花、11（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①苹果树的树干和凤仙花的枝干有本质上的不同。（

）②地球上的植物形态多样，“身体”构成不完全相同，却都有各自的生存方法。（

）③植物的种子主要是用来给动物吃的。（

）（2）选择正确答案的序号填在括号里。①凤仙花的繁殖靠的是（

）。A.茎B.种子C.根②苔藓植物没有（

）。A.果实B.茎C.叶③下列植物中没有茎、叶的分化的是（）。A.海带B.葫芦藓C.蕨D.梨树基础达标三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。12综合探究（1）银杏树上结的白果常常被用作食物，你知道白果是银杏的什么吗？（2）下图是水中的浮萍。你知道这种植物的“身体”构成吗？三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)综合探究（1）银杏树上结的白果常常被用作食物，你知道白果是银131、对班组采购的材料、设备等进行全面验证，包括对其品牌、产地、规划、技术参数的全面对照，拒收与设计或合同中规定要求不符的材料、物资。2、班组完工后，对产品的保护进行系统管理，对班组已完成并形成系统功能的产品，经验收后，即组织人力、物力和相应的技术手段进行产品保护，直至形成最终产品，并指派专人看护直至交付业主使用为止。

3、张岱年在哲学研究上取得的巨大成就，跟他学生时代对中外哲学典籍的深入研究、名师的指导、好学深思的品性有关。4、中国若不能创造出一种新哲学，则民族再兴只是空谈”，张岱年这话表明唯有创造新哲学我们民族才有振兴的希望5、开篇引用的两句民歌，颇具地域风情和民族特色，既暗示了本文人物之间的关系，又营造了浓郁的抒情氛围。6、本文很少有直接抒发人物内心情感的语句，结尾部分描绘的昏暗而又不失温暖的静谧

场景，令人回味无穷。三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)1、对班组采购的材料、设备等进行全面验证，包括对其品牌、产地14第2单元植物的生活2.1植物的“身体”第2单元植物的生活2.1植物的“身体”15科学概念目标有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物只具备其中的几部分。科学探究目标（1）通过观察实物和图片，了解植物“身体”的构成部分。（2）针对不同的植物分析植物“身体”的各部分，学会从整体到部分观察植物的方法。科学态度目标（1）在好奇心的驱使下，对植物“身体”的结构表现出探究兴趣。（2）愿意与同学交流，体验到合作交流可以更好地完成认知。科学、技术、社会与环境目标感受植物世界的多样性，懂得珍爱生命，爱护植物，树立保护环境的意识。教学目标科学概念目标教学目标16新课引入你能叫出这些植物的名字吗？植物的“身体”组成是否一样？新课引入你能叫出这些植物的名字吗？17由凤仙花认识植物的六大器官观察凤仙花，了解其“身体”构成植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。由凤仙花认识植物的六大器官观察凤仙花，了解其“身体”构成植物18由凤仙花认识植物的六大器官巩固认识植物的六大器官花茎果实种子叶根由凤仙花认识植物的六大器官巩固认识植物的六大器官花茎果实种子19种子植物的“身体”构成

探究其他植物“身体”的构成种子植物的“身体”通常情况下包含根、茎、叶、花、果实、种子。种子植物的“身体”构成探究其他植物“20蕨类植物的“身体”构成

探究其他植物“身体”的构成蕨类植物有根、茎、叶，没有花、果实和种子。树蕨孢子蕨类植物的“身体”构成探究其他植物“身体21苔藓植物的“身体”构成

探究其他植物“身体”的构成苔藓植物没有花、果实和种子，一般有类似茎、叶的分化，但茎中无导管、叶中无叶脉，根非常简单，称为假根。三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)苔藓植物的“身体”构成探究其他植物“身体22其他植物的“身体”构成

探究其他植物“身体”的构成海带是藻类植物，没有根、茎、叶的分化，也没有花、果实和种子。叶状体起固定作用三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)其他植物的“身体”构成探究其他植物“身体23周围植物的“身体”拓展活动观察周围的植物，找一找它们“身体”的各个部分。三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)周围植物的“身体”拓展活动观察周围的植物，找一找它们“身24总结1.植物的六大器官2.植物的“身体”构成根、茎、叶、花、果实、种子种子植物：根、茎、叶、花、果实、种子。蕨类植物：有根、茎、叶，没有花、果实和种子。苔藓植物：没有花、果实和种子，一般有类似茎、叶的分化，但茎中无导管、叶中无叶脉，根为假根。藻类植物：没有根、茎、叶的分化，也没有花、果实和种子。有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物则只具备其中的几部分。三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)总结1.植物的六大器官2.植物的“身体”构成根、茎、叶、花、25（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①苹果树的树干和凤仙花的枝干有本质上的不同。（

）②地球上的植物形态多样，“身体”构成不完全相同，却都有各自的生存方法。（

）③植物的种子主要是用来给动物吃的。（

）（2）选择正确答案的序号填在括号里。①凤仙花的繁殖靠的是（

）。A.茎B.种子C.根②苔藓植物没有（

）。A.果实B.茎C.叶③下列植物中没有茎、叶的分化的是（）。A.海带B.葫芦藓C.蕨D.梨树基础达标三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。26综合探究（1）银杏树上结的白果常常被用作食物，你知道白果是银杏的什么吗？（2）下图是水中的浮萍。你知道这种植物的“身体”构成吗？三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛版（六年制）(13页PPT)三年级上科学优秀课件－第5课植物的“身体”｜青岛