七年级语文上册《猫》习题课件(人教部编版)

16猫16猫123D课内知识优化练提示：点击进入讲评。54CD6CD78910123D课内知识优化练提示：点击进入讲评。54CD6课外阅读拓展练1112131416151718课外阅读拓展练1112131416151718语文素养专项练192021语文素养专项练1920211.下面加点的字注音有误的一项是(

)D•••••••【点拨】“蜷”应读“quán”，“虐”应读“nüè”。•••••••••A．一缕(lǚ)怅然(chàng)妄想(wàng)安详(xiáng)B．懒惰(duò)怂恿(sǒng)悲楚(chǔ)倚靠(yǐ)C．惩戒(chéng)乞丐(gài)叮嘱(zhǔ)预警(yù)D．蜷伏(quǎn)虐待(nuè)冤枉(yuān)消耗(hào)1.下面加点的字注音有误的一项是()D•••••••2.文段中有三个错别字，请找出并改正。后来这只猫不知怎地忽然销瘦了……我们都很替它优郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。有一天中午，我从编驿所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！”我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！_____改为_____

_____改为__________改为_____销消优忧驿译2.文段中有三个错别字，请找出并改正。销3.下列加点词语使用有误的一项是(

)A．不经过周密的调查和研究就妄下断语，是一种不负责任的态度。B．小时候做错什么事，我首先想到的就是“畏罪潜逃”，以免除皮肉之苦。C．好友一直怂恿我和她一起去游泳，可是我最怕的就是下水，我多想战胜自己的胆怯啊！D．中华人民共和国成立之前，有多少潜伏者蜷伏在敌营，默默地为革命事业贡献着自己的一切。D••••••••••••3.下列加点词语使用有误的一项是()D•••••••4.(语文知识题)下面关于数词和量词的说法错误的一项是(

)A．数词是表示数目的词，量词是表示单位的词。B．在汉语中，除了成语或某些特殊用法外，数词一般不能直接和名词连用，中间要用量词。C．“二”和“两”所表示的意义相同，用法也相同。D．汉语的数词和量词常常一起使用，构成数量短语。C【点拨】二”和“两”所表示的意义相同，但用法有些不同，如果用在量词前，而且只有一个个位数时，大都用“两”，如果有十位以上的位数则不用“两”，如“我们班有两个女同学。”“我们班有二十个女同学。”4.(语文知识题)下面关于数词和量词的说法错误的一项是(5.【2019·成都】下列语句中没有语病的一项是(

)A.通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。B.成都市申办2025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。C.为了后代能遥望星空荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。D.市教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。D5.【2019·成都】下列语句中没有语病的一项是()D6.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是(

)A．调查显示：消费投诉呈现两大特点：一是服务类消费关注度高，二是互联网广告投诉增长。B．是大半夜起来看球赛？还是美美地睡上一觉呢？作为球迷，很多人心里会有些纠结。C．来到孔子的故乡——曲阜，游客都要游览“三孔”(孔庙、孔府、孔林)，体验传统文化。D．在“做一天上海人”的特色活动中，全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活。C6.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是()C7.在“我”的心里，第三只猫的亡失，就像一根针扎在“我”的心上，时间久了，或许会渐渐淡化，但绝不会忘记。古今中外，每一位在历史长河中与时间赛跑的人，都会留下这样那样的感慨。如：(人名)__________说：_________________________示例：郭沫若时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。7.在“我”的心里，第三只猫的亡失，就像一根针扎在“我”的8.阅读课文，从外形和在家中的地位两个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________外形：第三只猫毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了几块毛之后，样子更难看了；第一只猫有花白的毛，像带着泥土的白雪球似的，很可爱；第二只猫浑身黄色，也很可爱。相比之下，第三只猫从外形上就不讨人喜欢。在家中的地位：第三只猫是若有若无的动物，大家都不喜欢，也不加注意它；第一只猫、第二只猫则是全家人的宠物。请同学们看《典中点》第63页第8-10题。8.阅读课文，从外形和在家中的地位两个方面，说说第三只猫9.本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文中的“我”是三只猫的主人。“我”喜欢前两只猫，不喜欢第三只猫；“我”既是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只猫悲剧的主要制造者。这样，作者可以极自然地借“我”之口，抒发真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者的共鸣，达到很好的艺术效果。9.本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么10.第三只猫的遭遇给了我们哪些启示？请自选角度说说你的看法。______________________________________________________________________________________________________________________________示例：无论做什么事，都不能主观臆断，否则就可能会出现差错，甚至造成无法补救的严重过失。10.第三只猫的遭遇给了我们哪些启示？请自选角度说说你的11.梳理本文情节，填写下表。请同学们看《典中点》第64页第11-14题。鲍文发现并救治流浪猫马路上鲍文和流浪猫相依为命、和谐相处11.梳理本文情节，填写下表。请同学们看《典中点》第612.一只小猫居然这么有情有义，小猫的“情”“义”表现在什么地方？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【点拨】根据第⑥段的第一句话“想不到，一只小猫居然这么有情有义”可见答题区间在此之前，具体可在第⑤段中找到答案。G·4·1小猫从此再没离开他半步。他睡觉，它就躺在他身边，暖暖的身子像一个小火炉；他心情不好，它静静地坐在他面前陪伴着，让他觉得不再孤单；他毒瘾发作，它会围着他焦急地打转，眼里是满满的担忧与关怀，让他觉得痛苦中有了一丝甜蜜【理】。12.一只小猫居然这么有情有义，小猫的“情”“义”表现13.赏析第⑧段中画线句子的表达效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Y·4·2画线句子通过对流浪猫鲍勃和鲍文的动作和神态描写【形】，写出了一只流浪猫和一个原本“人生糟糕到了极点”的流浪汉之间和谐相处，彼此给予对方生活的勇气【容】。13.赏析第⑧段中画线句子的表达效果。Y·4·2画▲14.读完这篇短文，你有什么感触？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________T·4·1示例：爱，可以产生神奇的力量，可以帮助一个人走出阴影，走向成功；人生十分神奇，有时候，一个不离不弃的陪伴便可以让荒芜的心灵重新绿意盎然，哪怕这陪伴只是来自一只不起眼的小动物【虚】。▲14.读完这篇短文，你有什么感触？T·4·1示例：15.文中写“我”前后两次养金鱼，试根据你对本文的理解，填写下表。请同学们看《典中点》第65页第15-18题。15.文中写“我”前后两次养金鱼，试根据你对本文的理解，品相优美，红色脊背上布满了白色斑点卑微而低贱，只有半指大小，黑乎乎的狂喜；拼命打捞鱼虫嫌恶、三心二意、失去兴趣饱食过度自然死亡品相优美，红色脊背上布满了白色斑点卑微而低贱，只有半指大小，★16.文中作者用大量的笔墨写“五彩珍珠”，有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________X·4·2作者用大量的笔墨写“五彩珍珠”活了五天的美与死时的丑【内容】，从侧面衬托“歪尾巴”外表的丑、生命力的顽强【结构】。★16.文中作者用大量的笔墨写“五彩珍珠”，有什么作用？17.结尾段中的“背叛了应该背叛的人”有什么含义？谈谈你的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________H·4·2示例：“应该背叛的人”是指“我”。“我”对“歪尾巴”不管不问，而它却顽强地活了四年之久【浅】。“背叛”是指没有死在“我”的手里【浅】。字里行间表达了作者对具有顽强生命力的“歪尾巴”敬畏之情【深】。17.结尾段中的“背叛了应该背叛的人”有什么含义？谈谈▲18.作者通过回忆这段经历，带给我们什么感悟？______________________________________________________________________________________G·4·1示例：我们应珍爱小生命【条】；应该敬畏生命【条】。▲18.作者通过回忆这段经历，带给我们什么感悟？G·4·19.(口语交际·语言运用素养)班级准备尽快成立“保护野生动物”的组织，为此想竞聘一名推广大使。假如你想参与竞聘，请你写一篇竞选词。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：各位同学：大家好！我很荣幸能参加“保护野生动物”推广大使的竞聘。首先感谢大家给了我这个机会。我从小就很喜欢动物，也读过大量的有关野生动物的书籍，我有信心做好“保护野生动物”的宣传工作。希望大家能支持我，我会用工作成果回报你们的信任。19.(口语交际·语言运用素养)班级准备尽快成立“保护野20.(综合性学习·思维发展素养)探究下面的材料，说说你能获得什么启示。材料：一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它一通饱吃，吃完倒头就睡。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多好吃的白米，嘴里便直流口水。直到有一天，米缸见了底，它才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知……______________________________________________示例：①贪婪者必自毙。②安逸让人忘记忧患。20.(综合性学习·思维发展素养)探究下面的材料，说说你21.学习本文借物抒情的写法，选择一种触动过你内心的植物或动物，表达你的情感。200字左右。【思路点拨】借物抒情是将心中的浓情渗透到物中，借助对物的褒贬，表达出心中的“情”来。这种间接抒情比直接抒情更含蓄巧妙。首先要选择自己熟悉的一种植物或动物，如荷花、梅花、蜡烛、小狗、小猫、鸟儿等等，选择最能触动你的内心的一种，观察它的外形、动作等，运用拟人、比喻等修辞手法，从不同角度描写其特点，并由此及彼地展开联想，联系现实表达自己的感情。21.学习本文借物抒情的写法，选择一种触动过你内心的植物例文：我喜欢梅花。润泽如凝脂的红梅，洁白如瑞雪的白梅，碧光闪闪的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。梅小小的花朵似乎不染半点尘埃，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照，越发显出梅花的脱俗。置身花下，你会被清幽的芳馨环绕，使你立刻想到“暗香浮动”这个词语。例文：梅花的香气不像梨花、水仙花那样浓烈袭人，梅香若有若无，清逸幽雅，是那么婉约和内敛。特立独行的梅花那冰肌玉骨的韵致，高标清雅的风貌，横斜疏美的仙姿，傲岸坚贞的风骨，迎风斗雪的意志，铸成了华夏民族的心魂，成为中华民族代代相传的品格和精神。梅花的香气不像梨花、水仙花那样浓烈袭人，梅香若有若无，清逸幽同学们下课啦授课老师：xxx同学们下课啦授课老师：xxx此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，温馨提示：此PPT可修改编辑温馨提示：16猫16猫123D课内知识优化练提示：点击进入讲评。54CD6CD78910123D课内知识优化练提示：点击进入讲评。54CD6课外阅读拓展练1112131416151718课外阅读拓展练1112131416151718语文素养专项练192021语文素养专项练1920211.下面加点的字注音有误的一项是(

)D•••••••【点拨】“蜷”应读“quán”，“虐”应读“nüè”。•••••••••A．一缕(lǚ)怅然(chàng)妄想(wàng)安详(xiáng)B．懒惰(duò)怂恿(sǒng)悲楚(chǔ)倚靠(yǐ)C．惩戒(chéng)乞丐(gài)叮嘱(zhǔ)预警(yù)D．蜷伏(quǎn)虐待(nuè)冤枉(yuān)消耗(hào)1.下面加点的字注音有误的一项是()D•••••••2.文段中有三个错别字，请找出并改正。后来这只猫不知怎地忽然销瘦了……我们都很替它优郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。有一天中午，我从编驿所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！”我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！_____改为_____

_____改为__________改为_____销消优忧驿译2.文段中有三个错别字，请找出并改正。销3.下列加点词语使用有误的一项是(

)A．不经过周密的调查和研究就妄下断语，是一种不负责任的态度。B．小时候做错什么事，我首先想到的就是“畏罪潜逃”，以免除皮肉之苦。C．好友一直怂恿我和她一起去游泳，可是我最怕的就是下水，我多想战胜自己的胆怯啊！D．中华人民共和国成立之前，有多少潜伏者蜷伏在敌营，默默地为革命事业贡献着自己的一切。D••••••••••••3.下列加点词语使用有误的一项是()D•••••••4.(语文知识题)下面关于数词和量词的说法错误的一项是(

)A．数词是表示数目的词，量词是表示单位的词。B．在汉语中，除了成语或某些特殊用法外，数词一般不能直接和名词连用，中间要用量词。C．“二”和“两”所表示的意义相同，用法也相同。D．汉语的数词和量词常常一起使用，构成数量短语。C【点拨】二”和“两”所表示的意义相同，但用法有些不同，如果用在量词前，而且只有一个个位数时，大都用“两”，如果有十位以上的位数则不用“两”，如“我们班有两个女同学。”“我们班有二十个女同学。”4.(语文知识题)下面关于数词和量词的说法错误的一项是(5.【2019·成都】下列语句中没有语病的一项是(

)A.通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。B.成都市申办2025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。C.为了后代能遥望星空荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。D.市教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。D5.【2019·成都】下列语句中没有语病的一项是()D6.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是(

)A．调查显示：消费投诉呈现两大特点：一是服务类消费关注度高，二是互联网广告投诉增长。B．是大半夜起来看球赛？还是美美地睡上一觉呢？作为球迷，很多人心里会有些纠结。C．来到孔子的故乡——曲阜，游客都要游览“三孔”(孔庙、孔府、孔林)，体验传统文化。D．在“做一天上海人”的特色活动中，全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活。C6.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是()C7.在“我”的心里，第三只猫的亡失，就像一根针扎在“我”的心上，时间久了，或许会渐渐淡化，但绝不会忘记。古今中外，每一位在历史长河中与时间赛跑的人，都会留下这样那样的感慨。如：(人名)__________说：_________________________示例：郭沫若时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。7.在“我”的心里，第三只猫的亡失，就像一根针扎在“我”的8.阅读课文，从外形和在家中的地位两个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________外形：第三只猫毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了几块毛之后，样子更难看了；第一只猫有花白的毛，像带着泥土的白雪球似的，很可爱；第二只猫浑身黄色，也很可爱。相比之下，第三只猫从外形上就不讨人喜欢。在家中的地位：第三只猫是若有若无的动物，大家都不喜欢，也不加注意它；第一只猫、第二只猫则是全家人的宠物。请同学们看《典中点》第63页第8-10题。8.阅读课文，从外形和在家中的地位两个方面，说说第三只猫9.本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文中的“我”是三只猫的主人。“我”喜欢前两只猫，不喜欢第三只猫；“我”既是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只猫悲剧的主要制造者。这样，作者可以极自然地借“我”之口，抒发真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者的共鸣，达到很好的艺术效果。9.本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么10.第三只猫的遭遇给了我们哪些启示？请自选角度说说你的看法。______________________________________________________________________________________________________________________________示例：无论做什么事，都不能主观臆断，否则就可能会出现差错，甚至造成无法补救的严重过失。10.第三只猫的遭遇给了我们哪些启示？请自选角度说说你的11.梳理本文情节，填写下表。请同学们看《典中点》第64页第11-14题。鲍文发现并救治流浪猫马路上鲍文和流浪猫相依为命、和谐相处11.梳理本文情节，填写下表。请同学们看《典中点》第612.一只小猫居然这么有情有义，小猫的“情”“义”表现在什么地方？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【点拨】根据第⑥段的第一句话“想不到，一只小猫居然这么有情有义”可见答题区间在此之前，具体可在第⑤段中找到答案。G·4·1小猫从此再没离开他半步。他睡觉，它就躺在他身边，暖暖的身子像一个小火炉；他心情不好，它静静地坐在他面前陪伴着，让他觉得不再孤单；他毒瘾发作，它会围着他焦急地打转，眼里是满满的担忧与关怀，让他觉得痛苦中有了一丝甜蜜【理】。12.一只小猫居然这么有情有义，小猫的“情”“义”表现13.赏析第⑧段中画线句子的表达效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Y·4·2画线句子通过对流浪猫鲍勃和鲍文的动作和神态描写【形】，写出了一只流浪猫和一个原本“人生糟糕到了极点”的流浪汉之间和谐相处，彼此给予对方生活的勇气【容】。13.赏析第⑧段中画线句子的表达效果。Y·4·2画▲14.读完这篇短文，你有什么感触？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________T·4·1示例：爱，可以产生神奇的力量，可以帮助一个人走出阴影，走向成功；人生十分神奇，有时候，一个不离不弃的陪伴便可以让荒芜的心灵重新绿意盎然，哪怕这陪伴只是来自一只不起眼的小动物【虚】。▲14.读完这篇短文，你有什么感触？T·4·1示例：15.文中写“我”前后两次养金鱼，试根据你对本文的理解，填写下表。请同学们看《典中点》第65页第15-18题。15.文中写“我”前后两次养金鱼，试根据你对本文的理解，品相优美，红色脊背上布满了白色斑点卑微而低贱，只有半指大小，黑乎乎的狂喜；拼命打捞鱼虫嫌恶、三心二意、失去兴趣饱食过度自然死亡品相优美，红色脊背上布满了白色斑点卑微而低贱，只有半指大小，★16.文中作者用大量的笔墨写“五彩珍珠”，有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________X·4·2作者用大量的笔墨写“五彩珍珠”活了五天的美与死时的丑【内容】，从侧面衬托“歪尾巴”外表的丑、生命力的顽强【结构】。★16.文中作者用大量的笔墨写“五彩珍珠”，有什么作用？17.结尾段中的“背叛了应该背叛的人”有什么含义？谈谈你的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________H·4·2示例：“应该背叛的人”是指“我”。“我”对“歪尾巴”不管不问，而它却顽强地活了四年之久【浅】。“背叛”是指没有死在“我”的手里【浅】。字里行间表达了作者对具有顽强生命力的“歪尾巴”敬畏之情【深】。17.结尾段中的“背叛了应该背叛的人”有什么含义？谈谈▲18.作者通过回忆这段经历，带给我们什么感悟？______________________________________________________________________________________G·4·1示例：我们应珍爱小生命【条】；应该敬畏生命【条】。▲18.作者通过回忆这段经历，带给我们什么感悟？G·4·19.(口语交际·语言运用素养)班级准备尽快成立“保护野生动物”的组织，为此想竞聘一名推广大使。假如你想参与竞聘，请你写一篇竞选词。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：各位同学：大家好！我很荣幸能参加“保护野生动物”推广大使的竞聘。首先感谢大家给了我这个机会。我从小就很喜欢动物，也读过大量的有关野生动物的书籍，我有信心做好“保护野生动物”的宣传工作。希望大家能支持我，我会用工作成果回报你们的信任。19.(口语交际·语言运用素养)班级准备尽快成立“保护野20.(综合性学习·思维发展素养)探究下面的材料，说说你能获得什么启示。材料：一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它一通饱吃，吃完倒头就睡。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多好吃的白米，嘴里便直流口水。直到有一天，米缸见了底，它才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知……______________________________________________示例：①贪婪者必自毙。②安逸让人忘记忧患。20.(综合性学习·思维发展素养)探究下面的材料，说说你21.学习本文借物抒情的写法，选择一种触动过你内心的植物或动物，表达你的情感。200字左右。【思路点拨】借物抒情是将心中的浓情渗透到物中，借助对物的褒贬，表达出心中的“情”来。这种间接抒情比直接抒情更含蓄巧妙。首先要选择自己熟悉的一种植物或动物，如荷花、梅花、蜡烛、小狗、小猫、鸟儿等等，选择最能触动你的内心的一种，观察它的外形、动作等，运用拟人、比喻等修辞手法，从不同角度描写其特点，并由此及彼地展开联想，联系现实表达自己的感情。21.学习本文借物抒情的写法，选择一种触动过你内心的植物例文：我喜欢梅花。润泽如凝脂的红梅，洁白如瑞雪的白梅，碧光闪闪的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。梅小小的花朵似乎不染半点尘埃，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照，越发显出梅花的脱俗。置身花下，你会被清幽的芳馨环绕，使你立刻想到“暗香浮动”这个词语。例文：梅花的香气不像梨花、水仙花那样浓烈袭人，梅香若有若无，清逸幽雅，是那么婉约和内敛。特立独行的梅花那冰肌玉骨的韵致，高标清雅的风貌，横斜疏美的仙姿，傲岸坚贞的风骨，迎风斗雪的意志，铸成了华夏民族的心魂，成为中华民族代代相传的品格和精神。梅花的香气不像梨花、水仙花那样浓烈袭人，梅香若有若无，清逸幽同学们下课啦授课老师：xxx同学们下课啦授课老师：xxx此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜