部编版五年级语文下册第五单元《习作例文》教学课件

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《我的朋友容容》是儿童文学作家任大霖先生毕生之作的精华选本。它为我们描画了半个多世纪以来的儿童生活。《我的朋友容容》是儿童文学作家任大霖先生毕生之作的精华选任大霖（1929—1995），浙江萧山人。他从事文学创作40余年，由他策划、主编的《中国神怪故事大观》出版后受到社会各界的欢迎，获国家级优秀少儿读物奖、上海市优任大霖（1929—1995），浙江萧山人。他从事文学秀图书奖，部分内容已改编为动画片在中央电视台连续播出。他还长期主编有影响的《少年文艺》月刊，近年又担任大型文学丛刊《巨人》主编。儿童小说集《蟋蟀》l980年获全国少儿文艺一等奖。绿色圃中小学教育网/绿色圃中小学教育网/秀图书奖，部分内容已改编为动画片在中央电视台连续播出。他还长我的朋友容容我的朋友容容课文通过描写容容每天早上为“我”送报纸和容容给“我”寄了一封信两件事，表现容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。自由读课文，读完后说一说课文写了什么内容？初读例文课文通过描写容容每天早上为“我”送报纸和容容给“我”默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的？作者综合运用了写典型事例以及动作、语言、神态描写来把容容这个人写具体的。默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的？这样写有什么好处？

这样写表现了容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。这样写有什么好处？这样写表现了容容助人为乐、忠于职守《我的朋友容容》这篇习作例文，作者综合运用了写典型事例以及动作、语言、神态描写，表现了容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。把一个人的特点写具体可以运用哪些方法？《我的朋友容容》这篇习作例文，作者综合运用了写典型事这么多描写人物的方法，我们该怎么用呢？是把这些方法一股脑儿都用上，还是根据文章的内容选择一些恰当的方法进行细致的描写？要根据内容，选准方法。这么多描写人物的方法，我们该怎么用呢？是把这些方法一一位同学写自己的爸爸非常幽默，他应该抓住什么来表现爸爸的幽默？他应该抓住爸爸平时的语言、动作、神态等来表现爸爸的幽默。一位同学写自己的爸爸非常幽默，他应该抓住什么来表现爸一位同学写自己的妈妈十分爱美，他应该抓住什么来表现妈妈爱美？他应该抓住妈妈平时的外貌、动作、语言等来表现妈妈爱美。一位同学写自己的妈妈十分爱美，他应该抓住什么来表现妈

小结：把一个人的特点写具体，要根据内容和表达的需要，更要根据人物的特点选准方法。要学会综合运用几种描写人物的方法把这个人的特点写具体。小结：把一个人的特点写具体，要根据内容和表达的需要，观察教材第81页插图，注意画中有哪些人物？小守门员和他的观众们。观察插图观察教材第81页插图，注意画中有哪些人物？小守门员和看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球比赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容说出来。看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛自由朗读课文，读完后说一说课文写了什么内容。课文通过描写小守门员和他的观众们，表现小守门员尽职尽责的特点。自由朗读课文，读完后说一说课文写了什么内容。默读课文。想一想课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动作，写出人物的不同特点的。课文把小守门员和他的观众们的外貌、神态、动作都写得细致、具体，表现出小守门员的尽职尽责，也表现出观众们的不同特点。默读课文。想一想课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌小守门员和他的观众们都有各自不同的特点，想一想哪个人物给你的印象最深。小守门员和他的观众们都有各自不同的特点，想一想哪个人

小结：只要抓住人物各具特色的外貌、神态和动作，将其描写得细致、具体，就能写出人物的特点，从而给别人留下深刻的印象。小结：只要抓住人物各具特色的外貌、神态和动作，将其描习作例文绿色圃中小学教育网/绿色圃中小学教育网/习作例文绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.

《我的朋友容容》是儿童文学作家任大霖先生毕生之作的精华选本。它为我们描画了半个多世纪以来的儿童生活。《我的朋友容容》是儿童文学作家任大霖先生毕生之作的精华选任大霖（1929—1995），浙江萧山人。他从事文学创作40余年，由他策划、主编的《中国神怪故事大观》出版后受到社会各界的欢迎，获国家级优秀少儿读物奖、上海市优任大霖（1929—1995），浙江萧山人。他从事文学秀图书奖，部分内容已改编为动画片在中央电视台连续播出。他还长期主编有影响的《少年文艺》月刊，近年又担任大型文学丛刊《巨人》主编。儿童小说集《蟋蟀》l980年获全国少儿文艺一等奖。绿色圃中小学教育网/绿色圃中小学教育网/秀图书奖，部分内容已改编为动画片在中央电视台连续播出。他还长我的朋友容容我的朋友容容课文通过描写容容每天早上为“我”送报纸和容容给“我”寄了一封信两件事，表现容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。自由读课文，读完后说一说课文写了什么内容？初读例文课文通过描写容容每天早上为“我”送报纸和容容给“我”默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的？作者综合运用了写典型事例以及动作、语言、神态描写来把容容这个人写具体的。默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的？这样写有什么好处？

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小结：把一个人的特点写具体，要根据内容和表达的需要，更要根据人物的特点选准方法。要学会综合运用几种描写人物的方法把这个人的特点写具体。小结：把一个人的特点写具体，要根据内容和表达的需要，观察教材第81页插图，注意画中有哪些人物？小守门员和他的观众们。观察插图观察教材第81页插图，注意画中有哪些人物？小守门员和看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球比赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容说出来。看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛自由朗读课文，读完后说一说课文写了什么内容。课文通过描写小守门员和他的观众们，表现小守门员尽职尽责的特点。自由朗读课文，读完后说一说课文写了什么内容。默读课文。想一想课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动作，写出人物的不同特点的。课文把小守门员和他的观众们的外貌、神态、动作都写得细致、具体，表现出小守门员的尽职尽责，也表现出观众们的不同特点。默读课文。想一