部编版大象的耳朵课件完美版

19.大象的耳朵19.大象的耳朵1鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子似面墙。

新课导入

看谁猜得快鼻子粗又长，新课导入看谁猜得快2

谜底：大象谜底：大象3课文早知道课文早知道4部编版大象的耳朵课件完美版5

教学目标:

1.认识9个生字，会写8个字。2.

能正确、流利、有感情地朗读课文，能够理解大象的话。。3.

能在学习文章内容的同时受到深刻的思想教育。

教学重点：能够理解大象的话。教学难点：能在学习文章内容的同时受到深刻的思想教育。教学目标:

6预习效果大检测预习效果大检测7我会认生字

shì

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wǔ似咦竖竿

舞烦扇痛耷撑chēnggān我会认生字shìdāyíshù8我会写生字扇慢遇兔安根痛最我会写生字扇慢遇兔安根痛最9

我会读生词

似的耷拉咦竖着竹竿

chēngqǐtiàowǔtóutòngxīnfányìshān撑起跳舞头痛心烦一扇

shìdedālāyíshùzhezhúgān我会读生词shìde10

大象在路上散步的时候，都遇到了谁？他们和大象说了什么？精彩回眸以小组为单位分角色演一演吧！大象在路上散步的时候，都遇到了谁？他们和大象11

大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。精彩回眸1.不安说明了什么？不安说明了大象担心害怕自己的耳朵有毛病了。2.自言自语是什么意思？自言自语是自己和自己说话，说明了小象很纠结，很矛盾。大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么12想一想，说一说画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。想一想，说一说画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的13想一想，说一说画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。

它把耳朵竖起来之后，经常有小虫子飞进去，弄得它既头痛，又心烦。多了好多烦恼。所以它明白了它的耳朵还是耷拉着好。想一想，说一说画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的14以小组为单位先讨论，后回答“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的？以小组为单位先讨论，后回答“人家是人家，我是我。”结15揭晓答案吧！“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的这句话告诉我们，每个人都存在着个体差异，我们不能要求自己必须和别人一样，适合别人的比一定适合你，所以要注重个体差异，最好的自己！揭晓答案吧！“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说16学习效果大检测学习效果大检测17一、看拼音写词语：yùdàoxiǎotùbùāntóuténg(

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）遇到小兔不安小试牛刀头痛一、看拼音写词语：遇到小兔不安小试牛18二、比一比，组词语。似（

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）似的拟人竖着坚强

树根小试牛刀二、比一比，组词语。似的拟人竖着坚强树根小试牛刀19三、多音字组词。扇shān_________似sì_________

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一扇扇子似的似乎小试牛刀看kān________

kàn_________看门看见三、多音字组词。一扇扇子似的似乎小试牛刀看kān______20每个人都有自己的优点，你觉得你的优点是什么呀？快来和大家说一说吧！每个人都有自己的优点，你觉得你的优点是什么呀21课堂小结亲爱的同学们，通过本课学习，同学们懂得了人与人之间存在着差异，我们不能盲目的效仿别人，要做最好的自己！课堂小结亲爱的同学们，通过本课学习，同学们懂得22谢谢大家！谢谢大家！23【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。

2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。亲爱的同学们，再见！【教材分析】亲爱的同学们，再见！24

19.大象的耳朵19.大象的耳朵25鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子似面墙。

新课导入

看谁猜得快鼻子粗又长，新课导入看谁猜得快26

谜底：大象谜底：大象27课文早知道课文早知道28部编版大象的耳朵课件完美版29

教学目标:

1.认识9个生字，会写8个字。2.

能正确、流利、有感情地朗读课文，能够理解大象的话。。3.

能在学习文章内容的同时受到深刻的思想教育。

教学重点：能够理解大象的话。教学难点：能在学习文章内容的同时受到深刻的思想教育。教学目标:

30预习效果大检测预习效果大检测31我会认生字

shì

dā

yí

shù

tòng

fánshān

wǔ似咦竖竿

舞烦扇痛耷撑chēnggān我会认生字shìdāyíshù32我会写生字扇慢遇兔安根痛最我会写生字扇慢遇兔安根痛最33

我会读生词

似的耷拉咦竖着竹竿

chēngqǐtiàowǔtóutòngxīnfányìshān撑起跳舞头痛心烦一扇

shìdedālāyíshùzhezhúgān我会读生词shìde34

大象在路上散步的时候，都遇到了谁？他们和大象说了什么？精彩回眸以小组为单位分角色演一演吧！大象在路上散步的时候，都遇到了谁？他们和大象35

大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。精彩回眸1.不安说明了什么？不安说明了大象担心害怕自己的耳朵有毛病了。2.自言自语是什么意思？自言自语是自己和自己说话，说明了小象很纠结，很矛盾。大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么36想一想，说一说画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。想一想，说一说画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的37想一想，说一说画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。

它把耳朵竖起来之后，经常有小虫子飞进去，弄得它既头痛，又心烦。多了好多烦恼。所以它明白了它的耳朵还是耷拉着好。想一想，说一说画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的38以小组为单位先讨论，后回答“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的？以小组为单位先讨论，后回答“人家是人家，我是我。”结39揭晓答案吧！“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的这句话告诉我们，每个人都存在着个体差异，我们不能要求自己必须和别人一样，适合别人的比一定适合你，所以要注重个体差异，最好的自己！揭晓答案吧！“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说40学习效果大检测学习效果大检测41一、看拼音写词语：yùdàoxiǎotùbùāntóuténg(

)

(

)(

)（

）遇到小兔不安小试牛刀头痛一、看拼音写词语：遇到小兔不安小试牛42二、比一比，组词语。似（

）竖（

）

跟（两根

）拟（

）

坚（

）根（

）似的拟人竖着坚强

树根小试牛刀二、比一比，组词语。似的拟人竖着坚强树根小试牛刀43三、多音字组词。扇shān_________似sì_________

shàn_________

shì________

一扇扇子似的似乎小试牛刀看kān________

kàn_________看门看见三、多音字组词。一扇扇子似的似乎小试牛刀看kān______44每个人都有自己的优点，你觉得你的优点是什么呀？快来和大家说一说吧！每个人都有自己的优点，你觉得你的优点是什么呀45课堂小结亲爱的同学们，通过本课学习，同学们懂得了人与人之间存在着差异，我们不能盲目的效仿别人，要做最好的自己！课堂小结亲爱的同学们，通过本课学习，同学们懂得46谢谢大家！谢谢大家！47【教材分析】Let’stalk部分通过Mike