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第一课时19海滨小城人教版语文三年级上册第一课时19海滨小城人教版语文三年级上册海滨小城海滨小城海

胳理

外认一认bīnōubeicǎizàihuángyàróngdèngféngchú滨鸥臂睬载凰亚榕凳逢除石每凤热带树gē海海胳理满外认一认bīnōubeicǎizàihbì臂膀胳臂三头六臂beibì认一认bì臂膀胳臂三头六臂beibì认一认读书小助手场景海滨小城海面海滩庭院公园街道一读,读准字音,读通句子。二读,读懂内容,填写表格。读书小助手场景海滨小城海面海滩庭院公园街道一读,读一读天是蓝的,海也是蓝的。海天交界的水平线上,有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥,还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。 机帆船:装有发动机的帆船。帆船机帆船机帆船军舰海鸥云朵读一读天是蓝的,海也是蓝的。海天交界的水平线上,有棕色的早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民,军舰上的战士,他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。读一读“镀上”意思是指机帆船、军舰、海鸥、云朵的表层在朝阳的照耀下像被涂上了金色的颜料。镀上早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色读一读海边是一片沙滩,沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。理睬寂寞我和姐姐吵架了,互不理睬。没有人陪我玩,可真寂寞啊!拟人读一读海边是一片沙滩,沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝读一读我们好寂寞呀,孩子们为什么不理睬我们?海滩上贝壳太多了,孩子们已经不觉得新奇了。读一读我们好寂寞呀,孩子们为什么不理睬我们?海滩上贝壳太多了读一读远处响起了汽笛声,那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼,还有青色的虾和蟹,金黄色的海螺。船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。满载鱼蟹海螺喧闹喧闹:文中指船队归来,海滩上热闹的景象。读一读远处响起了汽笛声,那是出海捕鱼的船队回来了。船上满写一写左窄右宽:滨、渔、躺半包围结构:灰、遍、载上下结构:靠写一写左窄右宽:滨、渔、躺写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写谢谢!谢谢!【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大,加之学生在三上第五单元已学过句型:Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此,在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习,学生已经初步具备了一定的语言基础,语音语调方面有了进步,但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学,多个句型:CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等,学生已在三年级上册课本中学习过,因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫,使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标:(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…,并能在日常生活中灵活运用。

2.能力目标:能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。3.情感目标:通过分享水果和美食,让学生尽情享受生活。亲爱的同学们,再见!【教材分析】亲爱的同学们,再见!20第一课时19海滨小城人教版语文三年级上册第一课时19海滨小城人教版语文三年级上册海滨小城海滨小城海

胳理

外认一认bīnōubeicǎizàihuángyàróngdèngféngchú滨鸥臂睬载凰亚榕凳逢除石每凤热带树gē海海胳理满外认一认bīnōubeicǎizàihbì臂膀胳臂三头六臂beibì认一认bì臂膀胳臂三头六臂beibì认一认读书小助手场景海滨小城海面海滩庭院公园街道一读,读准字音,读通句子。二读,读懂内容,填写表格。读书小助手场景海滨小城海面海滩庭院公园街道一读,读一读天是蓝的,海也是蓝的。海天交界的水平线上,有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥,还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。 机帆船:装有发动机的帆船。帆船机帆船机帆船军舰海鸥云朵读一读天是蓝的,海也是蓝的。海天交界的水平线上,有棕色的早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民,军舰上的战士,他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。读一读“镀上”意思是指机帆船、军舰、海鸥、云朵的表层在朝阳的照耀下像被涂上了金色的颜料。镀上早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色读一读海边是一片沙滩,沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。理睬寂寞我和姐姐吵架了,互不理睬。没有人陪我玩,可真寂寞啊!拟人读一读海边是一片沙滩,沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝读一读我们好寂寞呀,孩子们为什么不理睬我们?海滩上贝壳太多了,孩子们已经不觉得新奇了。读一读我们好寂寞呀,孩子们为什么不理睬我们?海滩上贝壳太多了读一读远处响起了汽笛声,那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼,还有青色的虾和蟹,金黄色的海螺。船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。满载鱼蟹海螺喧闹喧闹:文中指船队归来,海滩上热闹的景象。读一读远处响起了汽笛声,那是出海捕鱼的船队回来了。船上满写一写左窄右宽:滨、渔、躺半包围结构:灰、遍、载上下结构:靠写一写左窄右宽:滨、渔、躺写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写谢谢!谢谢!【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大,加之学生在三上第五单元已学过句型:Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此,在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习,学生已经初步具备了一定的语言基础,语音语调方面有了进步,但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学,多个句型:CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等,学生已在三年级上册课本中学习过,因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫,使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标:(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)

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