部编版道德与法治爱在家人间教学课件1

第七课亲情之爱

第二课时

爱在家人间第七课亲情之爱

第二课时爱在家人间1.从歌词中你体会到什么？2.你爱妈妈吗？除了妈妈，你还爱家中哪些人？为什么？阎维文演唱的歌曲《母亲》1.从歌词中你体会到什么？阎维文演唱的歌曲《母亲》2一、体味亲情1.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，为什么？（1）他们给了我们生命，（2）他们为我们的生活操劳，（3）他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，（4）他们是我们生命中重要的影响者，（5）他们是我们成长的陪伴者和见证者一、体味亲情1.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，为3亲情时刻家人做过的让你感动的事家人做过的你不能接受的事亲情时刻家人做过的让你感动的事42.每个家庭的亲情表现不同有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。思考：每个家庭的亲情之爱都表现一样吗？你家里的亲情之爱是怎样的？你感受到了吗？2.每个家庭的亲情表现不同思考：每个家庭的亲情之爱都表现一样5阅读教材第78页的《闹钟没有妈妈的味道》思考：萌萌家的亲情还在吗？为什么？在。虽然萌萌家的家庭结构变化了，但家中的亲情还在，只要用心感受就能发现新的美好。阅读教材第78页的在。虽然萌萌家的家庭结构变化了，但6一、体味亲情

1.每个人内心都有一份对家人的情感。

2.每个家庭的亲情表现不同。

3.家庭结构改变，亲情仍在。一、体味亲情

1.每个人内心都有一份对家人的情感。书P791.类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？2.想起这些，你心里的感受是怎样的？

思考：朵朵与父母在哪些方面发生了冲突？书P79思考：朵朵与父母在哪些方面发生了冲突？8二、爱的碰撞1.与父母发生冲突的原因一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（2）开始审视父母给予我们的爱。开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。（3）存在差异

作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。（1）矛盾心理二、爱的碰撞1.与父母发生冲突的原因一方面，我们希望父母像对92.过度、频发爱的冲突的危害：

对自己：（1）使自己烦恼,影响身心健康。（2）影响我们吸纳父母的建议，影响学业成绩对家庭：（3）会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。（4）使父母忧心,不利于建立良好的亲子关系。对社会：（5）严重的亲子冲突甚至还会导致人走上违法犯罪的道路，破坏社会的和谐稳定。2.过度、频发爱的冲突的危害：10练习：

临近毕业考试，某学生因为手机被父母“没收”而赌气不吃饭，也不愿意去学校上课，坚决要回自己的手机。这种行为表现的是A．逆反心理B．从众心理C．攀比心理D．闭锁心理（）A练习：A．逆反心理B．从众心理C．攀比心理D．闭11

(1)有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。(2)认真感受和体会与父母相处的瞬间。（3）亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。（4）如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。（5）我们可以试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。（6）我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。如何化解与父母的冲突？三、沟通传递爱(1)有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己12和父母沟通的技巧关注事实把握时机留意态度选择方式考虑环境沟通结果更乐观巧妙沟通是关键沟通之中得理解沟通起来更容易有效沟通不可少和父母沟通的技巧关注把握留意选择考虑沟通结果更乐观巧妙沟通是13爱在家人间体味亲情沟通传递爱爱的碰撞1.为什么每个人都有对家人的情感？2.每个家庭的亲情表现不尽相同3.家庭结构改变，但是家中的亲情仍在1.为什么会产生矛盾2.危害怎样化解爱的冲突爱在家人间体味亲情沟通传递爱爱的碰撞1.为什么每个人都有对家141.均田制始于北魏时期，隋唐时期进一步发展。2.政府除了将百姓原有的田地算作政府的“授田”外，还将荒地和部分官田授给无地或少地的农民。百姓每年向国家缴纳一定数量的租税，还要服徭役和兵役，隋唐时，规定可以纳绢代役。3.均田制的实行在一定程度上使农民拥有少量土地，调动了农民生产积极性使荒地得到开垦，促进了经济的恢复和发展。4.随着土地兼并的日益严重和土地买卖的频繁，加之安史之乱，均田制逐渐瓦解。5.通过对东汉道教兴起与佛教传播社会背景的了解，使学生认识到，一切宗教都不过是支配着人们日常生活的外部力量在人们头脑中的幻想的反映，在这种反映中，人间的力量采取了超人间的力量的形式，从而形成马克思主义宗教观。6.浪漫主义对未来的设想和憧憬不再适应当时的社会现实，出现敢于直面现实，揭露社会黑暗和丑恶现象的文学家。资本主义社会中的道德观念和文化价值观念发生了深刻的变化。7.公共参与是公民主动有序参与社会公共事务和国家治理，承担公共责任，维护公共利益，践行公共精神的意愿与能力。8.教材力求提供一些复杂的情境和贴近现实生活的真问题，着眼于深化思考，让他们在思考中呈现真实的想法，在思考中发现问题的答案，在思考中深化和扩展自己的认识，从而培养学生的以科学精神。感谢观看，欢迎指导！1.均田制始于北魏时期，隋唐时期进一步发展。感谢观看，欢迎指15第七课亲情之爱

第二课时

爱在家人间第七课亲情之爱

第二课时爱在家人间1.从歌词中你体会到什么？2.你爱妈妈吗？除了妈妈，你还爱家中哪些人？为什么？阎维文演唱的歌曲《母亲》1.从歌词中你体会到什么？阎维文演唱的歌曲《母亲》17一、体味亲情1.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，为什么？（1）他们给了我们生命，（2）他们为我们的生活操劳，（3）他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，（4）他们是我们生命中重要的影响者，（5）他们是我们成长的陪伴者和见证者一、体味亲情1.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，为18亲情时刻家人做过的让你感动的事家人做过的你不能接受的事亲情时刻家人做过的让你感动的事192.每个家庭的亲情表现不同有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。思考：每个家庭的亲情之爱都表现一样吗？你家里的亲情之爱是怎样的？你感受到了吗？2.每个家庭的亲情表现不同思考：每个家庭的亲情之爱都表现一样20阅读教材第78页的《闹钟没有妈妈的味道》思考：萌萌家的亲情还在吗？为什么？在。虽然萌萌家的家庭结构变化了，但家中的亲情还在，只要用心感受就能发现新的美好。阅读教材第78页的在。虽然萌萌家的家庭结构变化了，但21一、体味亲情

1.每个人内心都有一份对家人的情感。

2.每个家庭的亲情表现不同。

3.家庭结构改变，亲情仍在。一、体味亲情

1.每个人内心都有一份对家人的情感。书P791.类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？2.想起这些，你心里的感受是怎样的？

思考：朵朵与父母在哪些方面发生了冲突？书P79思考：朵朵与父母在哪些方面发生了冲突？23二、爱的碰撞1.与父母发生冲突的原因一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（2）开始审视父母给予我们的爱。开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。（3）存在差异

作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。（1）矛盾心理二、爱的碰撞1.与父母发生冲突的原因一方面，我们希望父母像对242.过度、频发爱的冲突的危害：

对自己：（1）使自己烦恼,影响身心健康。（2）影响我们吸纳父母的建议，影响学业成绩对家庭：（3）会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。（4）使父母忧心,不利于建立良好的亲子关系。对社会：（5）严重的亲子冲突甚至还会导致人走上违法犯罪的道路，破坏社会的和谐稳定。2.过度、频发爱的冲突的危害：25练习：

临近毕业考试，某学生因为手机被父母“没收”而赌气不吃饭，也不愿意去学校上课，坚决要回自己的手机。这种行为表现的是A．逆反心理B．从众心理C．攀比心理D．闭锁心理（）A练习：A．逆反心理B．从众心理C．攀比心理D．闭26

(1)有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。(2)认真感受和体会与父母相处的瞬间。（3）亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。（4）如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。（5）我们可以试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。（6）我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。如何化解与父母的冲突？三、沟通传递爱(1)有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己27和父母沟通的技巧关注事实把握时机留意态度选择方式考虑环境沟通结果更乐观巧妙沟通是关键沟通之中得理解沟通起来更容易有效沟通不可少和父母沟通的技巧关注把握留意选择考虑沟通结果更乐观巧妙沟通是28爱在家人间体味亲情沟通传递爱爱的碰撞1.为什么每个人都有对家人的情感？2.每个家庭的亲情表现不尽相同3.家庭结构改变，但是家中的亲情仍在1.为什么会产生矛盾2.危害怎样化解爱的冲突爱在家人间体味亲情沟通传递爱爱的碰撞1.为什么每个人都有对家291.均田制始于北魏时期，隋唐时期进一步发展。2.政府除了将百姓原有的田地算作政府的“授田”外，还将荒地和部分官田授给无地或少地的农民。百姓每年向国家缴纳一定数量的租税，还要服徭役和兵役，隋唐时，规定可以纳绢代役。3.均田制的实行在一定程度上使农民拥有少量土地，调动了农民生产积极性使荒地得到开垦，促进了经济的恢复和发展。4.随着土地兼并的日益严重和土地买卖的频繁，加之安史之乱，均田制逐渐瓦解。5.通过对东汉道教兴起与佛教传播社会背景的了解，使学生认识到，一切宗教都不过是支配着人们日常生活的外部力量在人们头脑中的幻想的反映，在这种反映中，人间的力量采取了超人间的力量的形式，从而形成马克思主义宗教观。6.浪漫主义对未来的设想和憧