部编版盘古开天地优秀课件

在没有天地之前，世界是什么样子的？天地是怎么来的？对世界起源的追问，从古至今一直都没有停止过。这种追问不仅出现在古诗里，如“江畔何人初见月？江月何年初照人？”也常常反映在古代的创世神话中。本文就是一篇创世神话，让我们走进神话，感受古代人民丰富而又神奇的想象吧！课文导入在没有天地之前，世界是什么样子的？天地是怎么来的？对世界起源12盘古开天地RJ四年级上12盘古开天地RJ四年级上学习目标1.会认9个生字，会写14个字。正确读写由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，借助插图和课文内容，说说盘古开天地的过程，感受开天辟地的艰难，体会盘古对光明的无限向往以及伟大的献身精神，感受盘古神勇、无私的伟大形象。3.找出你认为神奇的地方，初步了解神话想象丰富的特点和鲜明的人物形象，了解神话产生的原因。学习目标1.会认9个生字，会写14个字。正确读写由生字组成3知识链接神话

由人们集体口头创作，表现对超能力的崇拜、对理想追求及文化现象的理解与想象的故事。在古代，人们在强大的自然面前显得软弱无力，于是便借助想象和幻想，去解释周围的自然现象或社会现象，创造了许多神话故事。《中国文学大辞典》把神话分为创世神话、日月星辰神话、动植物起源神话、洪水神话、图腾神话共五类。知识链接神话由人们集体口头创作，表现对超能力的崇拜、对理

字词学习微小劈柴

缓慢污浊

丈夫

支撑

枯竭

肌肤

辽阔

血液茂盛祖宗

隆重

肢体身躯

wēipīhuǎnzhuózhàngchēngjiéjīfūliáoxuěyèmàozōnglóngzhīqū字词学习微小劈柴缓慢污浊丈夫5劲jìnjìng使劲刚劲缝féng缝补fèng缝隙劲jìnjìng使劲刚劲缝féng缝补fèng缝隙重zhòngchóng重要重复累lěi积累lèi劳累妈妈总是把重（zhòng）要的事情重（chóng）复说三遍。积累（lěi）知识就像收获累（léi）累硕果，再劳累（lèi）心里也是甜的。léi累累硕果重zhòngchóng重要重复累lěi积累lèi劳累妈妈总是劈（劈柴）壁（墙壁）缓（缓慢）援（救援）丈（丈量）仗（打仗）竭（竭力）喝（喝水）肌（肌肉）讥（讥笑）液（血液）夜（夜晚）劈（劈柴）壁（墙壁）缓（缓慢）援（救援）丈（丈量）仗（打仗）包括地球及其他一切天体的无限空间。【宇宙】【混沌】传说中宇宙形成以前模糊一团的景象。【精疲力竭】精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。【巍峨】形容山或建筑物高大雄伟。【辽阔】广阔；宽广。包括地球及其他一切天体的无限空间。【宇宙】【混沌】传说中宇宙指水急速地流动而不停息。造句：时间就像奔流不息的江水，永不停止。【奔流不息】【滋润】增添水分，使不干枯。造句：春雨如同甘霖（lín），滋润着世间万物。【祖宗】一个家族的上辈，多指较早的。也指民族的祖先。【创造】想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。造句：只有认真研究，才能有所创造。指水急速地流动而不停息。造句：时间就像奔流不息的江水，永不停轻——清——黑暗——

上升——巨大——

辽阔——

茂盛——

滋润——

光明下降稀疏狭窄微小干枯重浊轻——清——光明下降稀疏狭窄微小干枯重巨大——

辽阔——

茂盛——

创造——

庞大广阔发明茂密最早（创造发明）火药的国家是中国。在农民伯伯的细心照料下，果树长得很（茂密茂盛）。√√巨大——辽阔——庞大广阔发

同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？整体感知同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把第二部分（2-5）第一部分（1）写盘古还没醒，天地还没有分开的样子。写盘古开天辟地的过程。第三部分（6）赞美盘古开天辟地的献身精神。第二部分（2-5）第一部分（1）写盘古还没醒，天地还没有分开再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会本文生动准确的语言和盘古勇于献身的精神。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会本文生动准确的语言和盘很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混（hùn）沌（dùn）一片，像个大鸡蛋。1.这句话写出了一个怎样的世界？“很久很久以前”，一般神话故事都会这样开篇。“混沌一片”“像个大鸡蛋”，这是古代人民对没有天地之前的世界的想象，多么神奇！很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混（hùn）沌（dùn）巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈（pī）过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。2.真的是鸡蛋碎了吗？“大鸡蛋”加引号，表示这不是真正的鸡蛋。面对黑暗、混沌，盘古毫不犹豫地拿起斧子就劈，表现了他的勇敢和气魄。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈（pī）过这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨（é）的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭（jié），累得倒下了。3.哪些语句描述了盘古的努力？“一万八千年”“不知过了多少年”极言天地形成的时间之长，盘古的付出之多。“精疲力竭”写出了盘古付出的努力之大。这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨4.仿照第5自然段发挥想象说一说，盘古的身体还会发生哪些变化。他的头发变成了茂密的森林，他的鼻梁变成了高耸的山脉，他的牙齿变成了坚硬的山石，他的脚趾变成了连绵起伏的山丘，他的肌肉变成了肥沃的土地。茂密的森林高耸的山脉坚硬的山石连绵起伏的山丘肥沃的土地4.仿照第5自然段发挥想象说一说，盘古的身体还会他的头发变成这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文中用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。主题归纳这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文中用神奇的想象、生动准确文章结构①睡混沌、像个大鸡蛋天升高，地加厚，盘古随之长高重而浊—下降—地坐—裂；劈—碎盘古开天地②劈③撑④化轻而清—上升—天用整个身体创造了宇宙巍峨的巨人、像一根柱子文章结构①睡混沌、像个大鸡蛋天升高，地加厚，盘古随之长高重而方法总结神话故事怎么读正如余秋雨先生所说，神话“不在于时间和空间的具体限定，又许诺了夸张和想象的充分自由”。那么，我们应该从哪些角度来阅读神话呢？方法总结神话故事怎么读正如余秋雨先生所说，神话“不在于时间和一、感受“神奇性”感受神话故事的神奇性，体会神话独具的夸张与想象的特点。这种极力夸张与想象表现为故事发生的时空的大跨度与高速度，主人公具有的神异能力与超拔的精神气质，以及对洪荒之初、宇宙之始、人类及万物诞生等的超凡想象。一、感受“神奇性”感受神话故事的神奇性，体会神话独具的夸张与二、感受神话中的英雄形象我们不是单纯为了听故事而读神话，而是为了寻找神话的意义。神话的意义是通过塑造神话人物来完成的，这就需要我们感受人物形象的内涵。透过神话英雄们在苦难困境中的选择、作为与担当，发现他们不屈服、敢抗争、勇担当的美德，体会“神性”的高贵。二、感受神话中的英雄形象我们不是单纯为了听故事而读神话，而是三、感悟壮美神圣的主题苦难或灾难是神话故事的大背景、大舞台，在这宏阔的背景与舞台之中，神话英雄们开天辟地、创生万物、拯救人类……展现着天地诞生的震撼，万物初萌的奇妙，抗击灾难的无畏。主题壮怀激烈，富有一种崇高、神圣之美，给人以深入灵魂的震动，具有强烈的审美价值。三、感悟壮美神圣的主题苦难或灾难是神话故事的大背景、大舞台，借助插图和课文内容，说说盘古开天地的过程。盘古沉睡了一万八千年，醒来看见周围一片漆黑，于是拿起斧头向黑暗劈过去。轻而清的东西都向上飘去，形成了天；重而浊的东西向下沉去，形成了地。教材习题借助插图和课文内容，说说盘古开天地的过程。盘古沉睡了一万八千盘古站在天地中间，不让天地重合在一起。天每日都在升高，地每日都在加厚，盘古也随之长高。这样又过了一万八千年，天变得极高，地变得极厚，可是盘古也累倒了。盘古站在天地中间，不让天地重合在一起。天每日都在升高，地每日盘古的身体发生了巨变，他的气息变成了风和云，声音化作了雷声，眼睛变成了太阳和月亮，肌肤变成了大地，四肢和躯干变成了四极和名山，血液变成了江河，汗毛变成了花草树木，汗水变成了雨露……他用整个身体创造了美丽的宇宙。盘古的身体发生了巨变，他的气息变成了风和云，声音化作了雷声，课后搜集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。大家可以读一读《上古神话演义》中的故事，如大禹治水、夸父逐日、精卫填海、女娲补天、嫦娥奔月等。还可以读绘画本的《山海经》，这本书不单是神话，而且还是远古地理，精美震撼的插画，通俗易懂的注解，直观地展现了我国古代劳动人民非凡的想象力。提示：课后搜集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。大家可以读一读拓展空间小古文夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。—《山海经·海外北经》译文：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水；黄河、渭水的水不够，夸父就去北方喝大湖的水。还没赶到大湖，他就在半路渴死了。夸父丢弃的手杖，化成了桃林。拓展空间小古文夸父逐日译文：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。

2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。亲爱的同学们，再见！【教材分析】亲爱的同学们，再见！31在没有天地之前，世界是什么样子的？天地是怎么来的？对世界起源的追问，从古至今一直都没有停止过。这种追问不仅出现在古诗里，如“江畔何人初见月？江月何年初照人？”也常常反映在古代的创世神话中。本文就是一篇创世神话，让我们走进神话，感受古代人民丰富而又神奇的想象吧！课文导入在没有天地之前，世界是什么样子的？天地是怎么来的？对世界起源12盘古开天地RJ四年级上12盘古开天地RJ四年级上学习目标1.会认9个生字，会写14个字。正确读写由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，借助插图和课文内容，说说盘古开天地的过程，感受开天辟地的艰难，体会盘古对光明的无限向往以及伟大的献身精神，感受盘古神勇、无私的伟大形象。3.找出你认为神奇的地方，初步了解神话想象丰富的特点和鲜明的人物形象，了解神话产生的原因。学习目标1.会认9个生字，会写14个字。正确读写由生字组成34知识链接神话

由人们集体口头创作，表现对超能力的崇拜、对理想追求及文化现象的理解与想象的故事。在古代，人们在强大的自然面前显得软弱无力，于是便借助想象和幻想，去解释周围的自然现象或社会现象，创造了许多神话故事。《中国文学大辞典》把神话分为创世神话、日月星辰神话、动植物起源神话、洪水神话、图腾神话共五类。知识链接神话由人们集体口头创作，表现对超能力的崇拜、对理

字词学习微小劈柴

缓慢污浊

丈夫

支撑

枯竭

肌肤

辽阔

血液茂盛祖宗

隆重

肢体身躯

wēipīhuǎnzhuózhàngchēngjiéjīfūliáoxuěyèmàozōnglóngzhīqū字词学习微小劈柴缓慢污浊丈夫36劲jìnjìng使劲刚劲缝féng缝补fèng缝隙劲jìnjìng使劲刚劲缝féng缝补fèng缝隙重zhòngchóng重要重复累lěi积累lèi劳累妈妈总是把重（zhòng）要的事情重（chóng）复说三遍。积累（lěi）知识就像收获累（léi）累硕果，再劳累（lèi）心里也是甜的。léi累累硕果重zhòngchóng重要重复累lěi积累lèi劳累妈妈总是劈（劈柴）壁（墙壁）缓（缓慢）援（救援）丈（丈量）仗（打仗）竭（竭力）喝（喝水）肌（肌肉）讥（讥笑）液（血液）夜（夜晚）劈（劈柴）壁（墙壁）缓（缓慢）援（救援）丈（丈量）仗（打仗）包括地球及其他一切天体的无限空间。【宇宙】【混沌】传说中宇宙形成以前模糊一团的景象。【精疲力竭】精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。【巍峨】形容山或建筑物高大雄伟。【辽阔】广阔；宽广。包括地球及其他一切天体的无限空间。【宇宙】【混沌】传说中宇宙指水急速地流动而不停息。造句：时间就像奔流不息的江水，永不停止。【奔流不息】【滋润】增添水分，使不干枯。造句：春雨如同甘霖（lín），滋润着世间万物。【祖宗】一个家族的上辈，多指较早的。也指民族的祖先。【创造】想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。造句：只有认真研究，才能有所创造。指水急速地流动而不停息。造句：时间就像奔流不息的江水，永不停轻——清——黑暗——

上升——巨大——

辽阔——

茂盛——

滋润——

光明下降稀疏狭窄微小干枯重浊轻——清——光明下降稀疏狭窄微小干枯重巨大——

辽阔——

茂盛——

创造——

庞大广阔发明茂密最早（创造发明）火药的国家是中国。在农民伯伯的细心照料下，果树长得很（茂密茂盛）。√√巨大——辽阔——庞大广阔发

同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？整体感知同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把第二部分（2-5）第一部分（1）写盘古还没醒，天地还没有分开的样子。写盘古开天辟地的过程。第三部分（6）赞美盘古开天辟地的献身精神。第二部分（2-5）第一部分（1）写盘古还没醒，天地还没有分开再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会本文生动准确的语言和盘古勇于献身的精神。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会本文生动准确的语言和盘很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混（hùn）沌（dùn）一片，像个大鸡蛋。1.这句话写出了一个怎样的世界？“很久很久以前”，一般神话故事都会这样开篇。“混沌一片”“像个大鸡蛋”，这是古代人民对没有天地之前的世界的想象，多么神奇！很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混（hùn）沌（dùn）巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈（pī）过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。2.真的是鸡蛋碎了吗？“大鸡蛋”加引号，表示这不是真正的鸡蛋。面对黑暗、混沌，盘古毫不犹豫地拿起斧子就劈，表现了他的勇敢和气魄。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈（pī）过这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨（é）的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭（jié），累得倒下了。3.哪些语句描述了盘古的努力？“一万八千年”“不知过了多少年”极言天地形成的时间之长，盘古的付出之多。“精疲力竭”写出了盘古付出的努力之大。这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨4.仿照第5自然段发挥想象说一说，盘古的身体还会发生哪些变化。他的头发变成了茂密的森林，他的鼻梁变成了高耸的山脉，他的牙齿变成了坚硬的山石，他的脚趾变成了连绵起伏的山丘，他的肌肉变成了肥沃的土地。茂密的森林高耸的山脉坚硬的山石连绵起伏的山丘肥沃的土地4.仿照第5自然段发挥想象说一说，盘古的身体还会他的头发变成这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文中用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。主题归纳这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文中用神奇的想象、生动准确文章结构①睡混沌、像个大鸡蛋天升高，地加厚，盘古随之长高重而浊—下降—地坐—裂；劈—碎盘古开天地②劈③撑④化轻而清—上升—天用整个身体创造了宇宙巍峨的巨人、像一根柱子文章结构①睡混沌、像个大鸡蛋天升高，地加厚，盘古随之长高重而方法总结神话故事怎么读正如余秋雨先生所说，神话“不在于时间和空间的具体限定，又许诺了夸张和想象的充分自由”。那么，我们应该从哪些角度来阅读神话呢？方法总结神话故事怎么读正如余秋雨先生所说，神话“不在于时间和一、感受“神奇性”感受神话故事的神奇性，体会神话独具的夸张与想象的特点。这种极力夸张与想象表现为故事发生的时空的大跨度与高速度，主人公具有的神异能力与超拔的精神气质，以及对洪荒之初、宇宙之始、人类及万物诞生等的超凡想象。一、感受“神奇性”感受神话故事的神奇性，体会神话独具的夸张与二、感受神话中的英雄形象我们不是单纯为了听故事而读神话，而是为了寻找神话的意义。神话的意义是通过塑造神话人物来完成的，这就需要我们感受人物形象的内涵。透过神话英雄们在苦难困境中的选择、作为与担当，发现他们不屈服、敢抗争、勇担当的美德，体会“神性”的高贵。二、感受神话中的英雄形象我们不是单纯为了听故事而读神话，而是三、感悟壮美神圣的主题苦难或灾难是神话故事的大背景、大舞台，在这宏阔的背景与舞台之中，神话英雄们开天辟地、创生万物、拯救人类……展现着天地诞生的震撼，万物初萌的奇妙，抗击灾难的无畏。主题壮怀激烈，富有一种崇高、神圣之美，给人以深入灵魂的震动，具有强烈的审美价值。三、感悟壮美神圣的主题苦难或灾难是神话故事的大背景、大舞台，借助插图和课文内容，说说盘古开天地的过程。盘古沉睡了一万八千年，醒来看见周围一片漆黑，于是拿起斧头向黑暗劈过去。轻而清的东西都向上飘去，形成了天；重而浊的东西向下沉去，形成了地。教材习题借助插图和课文内容，说说盘古开天地的过程。盘古沉睡了一万八千盘古站在天地中间，不让天地重合在一起。天每日都在升高，地每日都在加厚，盘古也随之长高。这样又过了一万八千年，天变得极高，地变得极厚，可是盘古也累倒了。盘古站在天地中间，不让天地重合在一起。天每日都在升高，地每日盘古的身体发生了巨变，他的气息变成了风和云，声音化作了雷声，眼睛变成了太阳和月亮，肌肤变成了大地，四肢和躯干变成了四极和名山，血液变成了江河，汗毛变成了花草树木，汗水变成了雨露……他用整个身体创造了美丽的宇宙。盘古的身体发生了巨变，他的气息变成了风和云，声音化作了雷声，课后搜集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。大家可以读一读