部编版语文三年级下册：第二单元习作看图画 写作文课件

部编版三下语文第二单元习作看图画，写作文部编版三下语文1写法指导审题

本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。写法指导审题2一、按一定的顺序仔细观察图画一、3二、明确写作顺序二、明确写作顺序4部编版语文三年级下册：第二单元习作看图画写作文课件5部编版语文三年级下册：第二单元习作看图画写作文课件6部编版语文三年级下册：第二单元习作看图画写作文课件7部编版语文三年级下册：第二单元习作看图画写作文课件8思路指引

图中的小朋友在放风筝，可以把放风筝的两个男孩作为重点描述对象。思路指引图中的小朋友在放风筝，可以把放风筝的9季节、地点、人物、事情？季节：春天地点：公园、草坪上······人物：男孩、女孩（可以给他们取名字）事情：放风筝季节、地点、人物、事情？季节：春天10抓住人物的语气、神态，想象她可能会说什么？想些什么？抓住人物的语气、神态，想象她可能会说什么？想些什么？11

穿粉裙子的小红，手里拿着一只蝴蝶形的风筝，歪着头笑眯眯地看着身旁的小男孩。穿粉裙子的小红，手里拿着一只蝴蝶形的风筝12小军和小刚在合作放风筝，一个拉线，一个举着风筝，好像在说：“快跑，我要放手啦！”小军和小刚在合作放风筝，一个拉线，一个举着风筝，好像13

远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到天空，他看着天空的风筝，心里美滋滋的。身旁的父母用和蔼的目光注视着他，好像在说：“真能干！”远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到天空，他14小结：1.按顺序细致观察（整体概括画面内容）2.抓住图画中的亮点，发挥想象（看到的、听到的、想到的）语言动作神态心情3.放风筝的过程（重点）4.抒发自己的情感（热爱自然，热爱生活）小结：15直接交代放风筝的时间、地点、环境等：

一天，妈妈带我到草坪上去放风筝。风轻轻的，草软绵绵的，小鸟在空中唧唧喳喳地叫着。草坪上活动的人很多，有的小孩在歪歪扭扭地学走路、有的老人在悠闲地散步，还有好多和我同龄的小孩在草坪上疯跑，空气中弥漫着春天的味道。

开头欣赏直接交代放风筝的时间、地点、环境等：开头欣赏16人们放风筝的场面开头：

星期天的早晨，天气晴朗，风和日丽，在广场的上空，飞翔着一群可爱的小动物。它们有“老鹰”、“鹦鹉”、“蝴蝶”，还有“蜈蚣”、“仙鹤”等等，真是数不胜数。告诉你吧，这是人们正在放飞的风筝。开头欣赏人们放风筝的场面开头：开头欣赏17中间：写好重点段

场景再现法。所谓场景再现，就是通过笔将当时的情景如同摄像一般“拍摄”下来。读者读到这段文字就仿佛亲眼看到一样。怎样才能做到这一点呢？中间：写好重点段场景再现法。所谓场景再现18

小明让小东我端端正正地举着“小燕子”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，小东赶紧松开手。小东拽着风筝又跑了一阵才收住脚，这时，他们的“小燕子”已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇着，两只眼睛骨碌碌直转。

场景再现小明让小东我端端正正地举着“小燕子”，他拿着线轴，飞快地19放风筝的小插曲1风筝掉下来了2风筝线缠绕在一起了3风筝挂在树上了4风筝线断了，风筝飞走了······放风筝的小插曲1风筝掉下来了20描写广场上的气氛，写自己的愿望结尾：

不好！风停了！我的风筝和别的一些风筝落了下来。我很伤心——又要重放。功夫不负有心人，终于我的风筝又上天了，在天上又自由地飞了起来，不过这一次是带着一颗心上天的——我祝愿所有的人春天快乐。让我们一起把美好的心愿带上天吧！结尾欣赏描写广场上的气氛，写自己的愿望结尾：结尾欣赏21谈感受，升华主题：A、通过这次放风筝，我知道了只要有耐心，就一定能取得好成绩！B、这件事已经过去一年多了，但我至今仍然记忆犹新。是那次放风筝教会了我做什么事都要有信心和恒心，相信自己一定会做好每一件事情。C、我吸取上次所犯的教训，按爷爷的方法，我的“小蝴蝶”终于飞上了蓝天。此刻，我感觉浑身的每一个细胞都在兴奋地颤抖。我也深深地领悟到“失败乃成功之母”阵句话的真正含义。结尾欣赏谈感受，升华主题：结尾欣赏22部编版语文三年级下册：第二单元习作看图画写作文课件23部编版语文三年级下册：第二单元习作看图画写作文课件24部编版三下语文第二单元习作看图画，写作文部编版三下语文25写法指导审题

本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。写法指导审题26一、按一定的顺序仔细观察图画一、27二、明确写作顺序二、明确写作顺序28部编版语文三年级下册：第二单元习作看图画写作文课件29部编版语文三年级下册：第二单元习作看图画写作文课件30部编版语文三年级下册：第二单元习作看图画写作文课件31部编版语文三年级下册：第二单元习作看图画写作文课件32思路指引

图中的小朋友在放风筝，可以把放风筝的两个男孩作为重点描述对象。思路指引图中的小朋友在放风筝，可以把放风筝的33季节、地点、人物、事情？季节：春天地点：公园、草坪上······人物：男孩、女孩（可以给他们取名字）事情：放风筝季节、地点、人物、事情？季节：春天34抓住人物的语气、神态，想象她可能会说什么？想些什么？抓住人物的语气、神态，想象她可能会说什么？想些什么？35

穿粉裙子的小红，手里拿着一只蝴蝶形的风筝，歪着头笑眯眯地看着身旁的小男孩。穿粉裙子的小红，手里拿着一只蝴蝶形的风筝36小军和小刚在合作放风筝，一个拉线，一个举着风筝，好像在说：“快跑，我要放手啦！”小军和小刚在合作放风筝，一个拉线，一个举着风筝，好像37

远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到天空，他看着天空的风筝，心里美滋滋的。身旁的父母用和蔼的目光注视着他，好像在说：“真能干！”远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到天空，他38小结：1.按顺序细致观察（整体概括画面内容）2.抓住图画中的亮点，发挥想象（看到的、听到的、想到的）语言动作神态心情3.放风筝的过程（重点）4.抒发自己的情感（热爱自然，热爱生活）小结：39直接交代放风筝的时间、地点、环境等：

一天，妈妈带我到草坪上去放风筝。风轻轻的，草软绵绵的，小鸟在空中唧唧喳喳地叫着。草坪上活动的人很多，有的小孩在歪歪扭扭地学走路、有的老人在悠闲地散步，还有好多和我同龄的小孩在草坪上疯跑，空气中弥漫着春天的味道。

开头欣赏直接交代放风筝的时间、地点、环境等：开头欣赏40人们放风筝的场面开头：

星期天的早晨，天气晴朗，风和日丽，在广场的上空，飞翔着一群可爱的小动物。它们有“老鹰”、“鹦鹉”、“蝴蝶”，还有“蜈蚣”、“仙鹤”等等，真是数不胜数。告诉你吧，这是人们正在放飞的风筝。开头欣赏人们放风筝的场面开头：开头欣赏41中间：写好重点段

场景再现法。所谓场景再现，就是通过笔将当时的情景如同摄像一般“拍摄”下来。读者读到这段文字就仿佛亲眼看到一样。怎样才能做到这一点呢？中间：写好重点段场景再现法。所谓场景再现42

小明让小东我端端正正地举着“小燕子”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，小东赶紧松开手。小东拽着风筝又跑了一阵才收住脚，这时，他们的“小燕子”已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇着，两只眼睛骨碌碌直转。

场景再现小明让小东我端端正正地举着“小燕子”，他拿着线轴，飞快地43放风筝的小插曲1风筝掉下来了2风筝线缠绕在一起了3风筝挂在树上了4风筝线断了，风筝飞走了······放风筝的小插曲1风筝掉下来了44描写广场上的气氛，写自己的愿望结尾：

不好！风停了！我的风筝和别的一些风筝落了下来。我很伤心——又要重放。功夫不负有心人，终于我的风筝又上天了，在天上又自由地飞了起来，不过这一次是带着一颗心上天的——我祝愿所有的人春天快乐。让我们一起把美好的心愿带上天吧！结尾欣赏描写广场上的气氛，写自己的愿望结尾：结尾欣赏45谈感受，升华主题：A、通过这次放风筝，我知道了只要有耐心，就一定能取得好成绩！B、这件事已经过去一年多了，但我至今仍然记忆犹新。是