人教版四年级美术上册第14课《给您提个醒儿》教学设计

--7-第14课《给您提个醒儿》教学设计一、教学目标1．知识目标：了解提示卡的特点与用途，标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法2．过程与方法：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力运用多种材料制作有创意的提示卡。3．过程与方法：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点二、教学重难点教学重点：了解提示卡的特点，掌握制作的方法与步骤。教学难点：恰当地运用材料制作提示卡。三、教学策略在商场、公园、学校里，我们经常能看到各种各样的提示卡，如“欢迎光临”、“请勿打扰”“请勿大声喧哗”……在生活中，它为我们带来很多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为，有的宣传国家政策，等等。本课的教学应从学生身边熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，并运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡。提示卡的基本构成要素是版面、图案、警示语、基座等。要使提示卡有立体感，基座的制作非常关键。除教材提供的基座制作方法（折、卷、粘贴、利用火柴固定）外，教师还可以启发学生用瓦楞纸、厚纸壳、小木棒、吸管等材料制作基座，增强基座的稳定性，使提示卡稳稳地站起来。提示卡的图案应生动，富有感染力，颜色不能太复杂，色彩对比要强烈。警示语要简练、明确，必须安排在提示卡最醒目的位置。要让学生设计制作出有创意的提示卡，不仅仅是欣赏教材和生活中的范例。要创设和谐的课堂氛围，让学生畅所欲言，大胆地说出自己的想法。教师必须尊重每个学生，认真倾听他们的想法，并给予鼓励，这样才能打开他们想象的大门，创作出有创意的提示卡。在教学中教师还要注重培养学生良好的习惯，注意教室环境卫生。学生使用刀具时，要提醒学生注意安全。四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明教学准备学生观察课前收集的提示卡资料，教师提出问题：提示卡上有什么？提示卡有什么用途？情公园里有很多盛开的鲜花。一个情境

小朋友看着美丽的花，忍不住伸出小设计“有人手，想摘一朵。教师问：“同学们，摘花”，让看到这样的情景，你会怎么办？你想学生说出对这个小朋友说什么？”学生自由描自己的想述：提示的语言与标志法，再出示引出课题：给您提个醒儿。提示卡，了解提示卡的作用，导入课题。教师出示生活中的一些场景图引导片：学生回忆过马路、商场大厅入口、医院、生活中提学校走廊、饭店、街边垃圾桶。示卡的应请你试一试如果这里有提示，应用，交流自该如何提醒？己收集的学生结合课前收集的资料汇报：提示卡资过马路遵守交通规则、右侧通料，激发学行、不闯红灯。生参与到商场大厅入口欢迎光临。教学过程医院保持肃静、禁止吸烟、禁止中来一方境导入讲授新课

大声喧哗。思考:在生活中人们是怎样将这些提醒的语言展示大家，起到提醒的作用呢？学生：运用指示牌、提示卡或标志来提示。面培养学生的观察能力，另一方面使学生初步了解提示卡的构成要素。欣赏生活中的提示卡，指示牌在观现在老师要带同学们走进商场察的基础与街道，请同学生认真观看你发现了上，了解提那些有提醒的指示牌？示卡上有交通、商场什么，可以你发现这些提示卡是什么样子设计什么的？请学生观察提示卡上有什么。警示语。教学生：图案、标志、文字。师再通过它们的特点是什么？讲解、示图案：颜色醒目、造型可爱如商范，使学生场里的掌握提示标志：形象简洁、符号式的有利卡基本制欣赏提升

于识别，如交通标志文字：艺术字美观规范教师出示带有标志的实物，让学生感受标志就在我们身边。作方法和制作要求，并欣赏各种形式的提示卡，打开学生思路。我们了解了提示卡的特点，在生学生活中除了这些方面的你还见过什么在自学的样的？基础上，设学校、花园还有我们自己的家里计制作出在我们的身边也有提示卡。现在就找有创意的交找你的身边：书上老师留的提示卡、提示卡，只流探究电源插头处的节约用电、老师的书桌是有的文上提醒老师多喝水。字太小，不学生总结：提示卡也可以使我们能起到警每个人在学习与生活中的小帮手，可示作用。以给人提个醒！请你回忆一下，你最想为自己提个什么醒？利用学生描述教材中的

打开书：27页我们来分析一下制作步骤如何做一个提醒卡？直观的让步骤一：先做一个底座，可以利学生掌握用生活中的废旧材料提示卡的二:图案和标识，选择自己喜欢制作方法，的卡通形象，或者自己创作一个标志并能打开三：文字，提醒的主要内容，运学生的创用艺术字。注意颜色的搭配，提醒的同时，还要美观做到赏心悅目。作思路。以小组为单位，派代表介绍作品学生的创作意图及制作过程中有趣的事通过学习，情，让学生感受美术创作过程的乐提高了设趣。教师可以在班上组成评审团，让计制作能