中考课外文言文阅读专题复习x课件

同学们喜欢文言文吗？同学们喜欢文言文吗？1网络流行语：学霸，我们做朋友吧

!网络流行语：我也是醉了。

网络流行语：不作死就不会死。

网络流行语：有钱，任性。网络流行语：丑的人都睡了，帅的人还醒着。网络流行语：世界那么大，我想去看看。文言文：贤，可为吾友乎？文言文：我自倾杯思卿妆，一杯凉，两杯霜。文言文：非是毙之，其自毙也。文言文：家有千金，行止由心。文言文：玉树立风前，驴骡正酣眠。文言文：天高地阔，欲往观之。网络流行语：学霸，我们做朋友吧!文言文：贤，可为吾友乎？2中考课外文言文阅读

专题复习中考课外文言文阅读专题复习3中考课外文言文阅读考什么？怎么考？中考课外文言文阅读考什么？怎么考？4中考课外文言文阅读专题复习x课件5【命题规律探寻】

2015年选文特点

地区材料出处类别形式杭州王念孙、刘羽冲故事人物故事两课外对比宁波伍子胥的故事《录异记》人物故事课内外对比温州《李白传》《李白传》人物故事诗文结合绍、义《云梦田》《郁离子》人物故事单篇金华徐伯珍勤学成才的故事《南史》人物故事单篇湖州《书杨朴事》《东坡志林》人物故事诗文结合嘉、舟《裴琰之》《太平广记》人物故事单篇台州《郈成子返璧》《吕氏春秋》人物故事单篇衢州《范与兰》《陶庵梦忆》人物故事单篇丽水《吕元庸》《芝田录》人物故事单篇【命题规律探寻】2015年选文特点

地区材料出处类别形式6【命题规律探寻】

2015年选文特点1.题材类别：全部都是人物故事。2.出题形式:多数单篇，但也出现课内外文言对比、两篇课外文言对比和诗文对比阅读的新趋势。【命题规律探寻】2015年选文特点1.题材类别：全部都是7求学杭州卷:王念孙、刘羽冲治学故事金华卷:徐伯珍勤学成才做事台州卷：郈成子做事关注细节，善于思考从政绍兴义乌卷：景睢认为治国要以民为本做人宁波卷：伍子胥忠贞爱国台州卷：郈成子重信义，不负所托湖州卷：杨朴旷达乐观、机智幽默丽水卷：吕元庸慎重择友，重情义、讲原则嘉兴舟山卷：裴琰之为人特立独行、恃才放旷温州卷：李白才高气傲但壮志难酬。衢州卷：范与兰为人随性、率真，痴迷于兰花和其它盆栽【命题规律探寻】选文主题

求学【命题规律探寻】选文主题

8

1．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）朱樵峰以二十金售之，不肯易。译文

（2015年衢州）

2、用现代汉语翻译下列句子。（5分）（1）浙江之潮，天下之伟观也。译文：

（2）悬吾首于南门，以观越兵来伐吴。译文：

（2015年宁波）常见题型1——句子翻译【命题规律探寻】常见题型：1．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）2、用现代汉语翻9

1.

用“／”给文中画线句断句。（限断两处）（3分）范与兰七十有三好琴喜种兰及盆池小景。（2015年温州）2.用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）（2分）倍卫三十里闻宁喜之难作右宰谷臣死之。

（2015年台州）常见题型2——断句【命题规律探寻】常见题型：1.

用“／”给文中画线句断句。（限断两处）（3分）2.用10

1.

下列句子中加点字的解释错误的一项是（3分）

A．阅十年而书成（经历）

B．其书就古音以求古义（探求）C．自谓可将十万（带领）

D．会有土寇，自练乡兵与之角（会合）（2015年杭州）2、解释下列句子中加点的词。⑴棋侣谓吕必不顾局矣（

）⑵因私易一子以自胜（

）⑶吕请棋处士他适

（

）（2015年丽水）常见题型3——加点词解释【命题规律探寻】常见题型：1.

下列句子中加点字的解释错误的一项是（3分）2、解释下11

1.

联系上下文，在横线处填入被省略的人名。（2分）

（1）

十八九，絪为御史，

（2）

巡荆部商山，歇马亭，俯瞰山水。（2014年衢州）2.联系上下文，在括号处填入被省略的人名或地名。（2分）（

①

）顾反，过（

②

）而弗辞。（2015年台州）常见题型4——补充省略成分【命题规律探寻】常见题型：1.

联系上下文，在横线处填入被省略的人名。（2分）2.联12

1.

《书杨朴事》中写了真宗的“大笑”和苏轼之妻的“失笑”，请选择其一写出你的理解。

（2015年湖州）2.文中第③段写范与兰曾跟随两位老师学琴，结果是“竟终无一字，终日抚琴，但和弦而已”。对此你怎样理解？（3分）（2015年衢州）常见题型5——内容理解【命题规律探寻】常见题型：1.

《书杨朴事》中写了真宗的“大笑”和苏轼之妻的“失笑”13

1.

结合文章内容，说说吕元膺是一个怎样的人。

（2015年丽水）2.请结合《西江月》与《书杨朴事》的内容写出你对苏轼的认识。（3分）（2015年湖州）常见题型6——人物形象分析【命题规律探寻】常见题型：1.

结合文章内容，说说吕元膺是一个怎样的人。2.请结合14

1.

本文所倡导的为政之道，与下列哪篇课文的主题最接近?(

)(3分)

A．《唐雎不辱使命》

B．《曹刿论战》

C．《大道之行也》

D．《醉翁亭记》（2015年绍兴、义乌）2.这篇短文给了你哪些人生启示？请用自己的话回答。（2分）（2015年金华）常见题型7——主旨情感把握【命题规律探寻】常见题型：1.

本文所倡导的为政之道，与下列哪篇课文的主题最接近?(15中考课外文言文阅读如何应对？中考课外文言文阅读如何应对？16

课内外文言文比较阅读练习【实战演练】【实战演练】17【实战演练】知人、明事、辨理一、整体感知：看文题、看选自、看注释、看题目，明确文章类型二、把握主要内容：写了什么人？什么事？三、大致理解作者的写作目的：突出了怎样的人物形象？或者告诉我们一个什么道理？▲疏通文意是前提【实战演练】知人、明事、辨理一、整体感知：看文题、看选自、看18甲乙丙三个文段比较阅读（14分）1.联系上下文，在横线处填人被省略的内容。（2分）客趋进曰：“海大鱼。”

因反走。2.用“／”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分）郑武公欲伐胡故先以其女妻胡君以娱其意。【实战演练】甲乙丙三个文段比较阅读（14分）【实战演练】19参考答案：1.客趋进曰：“海大鱼。”客（齐人）因反走。

（2分）2.郑武公欲伐胡/故先以其女妻胡君/以娱其意。（2分）【实战演练】参考答案：【实战演练】20【断句策略指导】1.读文段，通文意。2.找主谓，定结构。一个句子往往包括一套主谓结构，主语往往由名词、代词或相应短语充当，谓语往往由动词形容词或相应短语充当。3.看虚词，找位置。

句首发语词（夫、若夫、盖、至于）、疑问代词（胡、安、曷、奚孰与）、复句关联词（虽、纵使、苟、然、故、是故）前往往需要停顿；语气助词（乎、哉、也、焉、耳、欤）后面往往需要停顿。【断句策略指导】1.读文段，通文意。21甲乙丙三个文段比较阅读（14分）3.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）(1）胡，兄弟之国也，子言伐之，何也？(2）失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。【实战演练】甲乙丙三个文段比较阅读（14分）【实战演练】22参考答案：3.（1）(1）胡，兄弟之国也，子言伐之，何也？翻译：胡国是兄弟国家，你说要攻打它，为什么呢？（2分）（2）失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。翻译：（你）失掉了齐国（的庇护），即使薛地的城墙筑到天一样高，还是没有用。（2分）【实战演练】参考答案：【实战演练】23【翻译句子策略指导】1.直译为主，意译为辅。2.字字落实，注意句式。3.词不离句，句不离段。★六字口诀：留、删、调、补、换、贯。【翻译句子策略指导】1.直译为主，意译为辅。244.根据文章内容，简要评析郑武公、靖郭君两人的性格特点。（2分）【实战演练】【实战演练】254.根据文章内容，简要评析郑武公、靖郭君两人的性格特点。（2分）郑武公：为了得到胡国，先把女儿嫁给胡君，并杀掉说要伐胡的大臣来迷惑胡君，他是个阴险狡诈、假仁假义、冷酷无情的人。

靖郭君：为了筑高薛国城墙起初不听别人劝告，后来在齐人的进谏下接受意见，是一个能虚心纳谏、知错就改的人。（2分）【实战演练】4.根据文章内容，简要评析郑武公、靖郭君两人的性格特点。（26【把握人物形象策略指导】1.概括事件知个性。2.品味描写显性情。【把握人物形象策略指导】1.概括事件知个性。27

4.根据文章内容，简要评析郑武公、靖郭君两人的性格特点。（2分）

5.阅读【甲】【乙】【丙】文后，你获得了怎样的人生启示？请结合邻人之父、关其思、齐人作答。(4分)【实战演练】

285.阅读【甲】【乙】【丙】文后，你获得了怎样的人生启示？请结合邻人之父、关其思、齐人作答。(4分)【实战演练】5.阅读【甲】【乙】【丙】文后，你获得了怎样的人生启示？请295.阅读【甲】【乙】【丙】文后，你获得了怎样的人生启示？请结合邻人之父、关其思、齐人作答。(4分)示例：一、说话要善于观察判断，抓住听话者的心理。如邻人之父未能弄清自己的身份，自作聪明，劝言遭疑。关其思不明白郑武公心意，冲动对答，招致杀害。二、说话要选择适当的方式。如齐人能巧妙设悬念，用“海大鱼”引发靖郭君的兴趣，并用此比喻齐国和靖郭君的关系，把城薛的坏处说得明明白白，既保全了自己，又消除了齐国的灾难。【实战演练】5.阅读【甲】【乙】【丙】文后，你获得了怎样的人生启示？请301.前因后果弄明白，人物表现细分析。2.议论抒情是重点，文章首尾需看清。3.人生经历要联系，写作背景来参考。【把握主旨情感策略指导】1.前因后果弄明白，人物表现细分析。【把握主旨情感策略指导31【比较阅读策略指导】异中求同，同中求异。找到对比“点”【比较阅读策略指导】异中求同，找到对比“点”32【拓展练习】

2015年衢州中考课外文言文试题《范与兰》

【拓展练习】331、转变阅读观念。2、注重复习课本。3、适当练习课外语段。4、掌握各种题型的解题策略。【提高课外文言文阅读能力的复习方法】【提高课外文言文阅读能力的复习方法】34厚积薄发，赢在中考！祝你成功！厚积薄发，赢在中考！祝你成功！35再见！谢谢指导！再见！谢谢指导！361.用“/”给文中画线的句子断句（限断2处）（2分）范与兰七十有三好琴喜种兰及盆池小景。2.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）朱樵峰以二十金售之，不肯易。3.文中第③段写范与兰曾跟随两位老师学琴，结果是“竟终无一字，终日抚琴，但和弦而已”。对此你怎样理解？（3分）4.本文和《湖心亭看雪》都选自回忆录《陶庵梦忆》。请结合两文内容和助读材料，分析范与兰和张岱在交友方面的共同之处。（4分）【拓展练习】1.用“/”给文中画线的句子断句（限断2处）（2分）【拓展371.用“/”给文中画线的句子断句。

范与兰七十有三好琴喜种兰及盆池小景。范与兰七十有三/好琴/喜种兰及盆池小景。2.用现代汉语写出下面句子的意思。

朱樵峰以二十金售之，不肯易。翻译：朱樵峰用二十金买豆板黄杨盆景，（范与兰）不肯卖。范与兰七十有三/好琴/喜种兰及盆池小景。2.用现代汉语写出下383.文中第③段写范与兰曾跟随两位老师学琴，结果是“竟终无一字，终日抚琴，但和弦而已”。对此你怎样理解？答：范与兰学琴，先是为了更好地学琴而有意忘记已有的知识，后是因为所学不精不得已忘之，但他还是终日抚琴自娱自乐，足见他“好琴”。这表现了范与兰的随性、率真。3.文中第③段写范与兰曾跟随两位老师学琴，结果是“竟终无一字394.本文和《湖心亭看雪》都选自回忆录《陶庵梦忆》。请结合两文内容和助读材料，分析范与兰和张岱在交友方面的共同之处。答：张岱与范与兰都选择与志趣相投的人交往。本文范与兰和“我”同痴迷于兰花和盆池小景，都好琴，所以两人能成为至交。《湖心亭看雪》中因张岱与舟子没有共同爱好，所以张岱说自己是“独”往，舟子说张岱“痴”；湖心亭上，张岱偶遇陌生人，因都痴迷于山水，所以见面时双方“大喜”，“余强饮三大白而别”。4.本文和《湖心亭看雪》都选自回忆录《陶庵梦忆》。请结合两文40【分析写作手法策略指导】1.常用手法记在心，2.细看文章精筛选。叙事类文章常用写作手法：对比、衬托、正面描写、侧面描写、白描、细节描写、在紧张的故事情节里刻画人物性格。【分析写作手法策略指导】1.常用手法记在心，叙事类文章常用写41感谢大家观看,再见最新学习可编辑资料Latestlearningmaterials感谢大家观看,再见最新学习可编辑资料42同学们喜欢文言文吗？同学们喜欢文言文吗？43网络流行语：学霸，我们做朋友吧

!网络流行语：我也是醉了。

网络流行语：不作死就不会死。

网络流行语：有钱，任性。网络流行语：丑的人都睡了，帅的人还醒着。网络流行语：世界那么大，我想去看看。文言文：贤，可为吾友乎？文言文：我自倾杯思卿妆，一杯凉，两杯霜。文言文：非是毙之，其自毙也。文言文：家有千金，行止由心。文言文：玉树立风前，驴骡正酣眠。文言文：天高地阔，欲往观之。网络流行语：学霸，我们做朋友吧!文言文：贤，可为吾友乎？44中考课外文言文阅读

专题复习中考课外文言文阅读专题复习45中考课外文言文阅读考什么？怎么考？中考课外文言文阅读考什么？怎么考？46中考课外文言文阅读专题复习x课件47【命题规律探寻】

2015年选文特点

地区材料出处类别形式杭州王念孙、刘羽冲故事人物故事两课外对比宁波伍子胥的故事《录异记》人物故事课内外对比温州《李白传》《李白传》人物故事诗文结合绍、义《云梦田》《郁离子》人物故事单篇金华徐伯珍勤学成才的故事《南史》人物故事单篇湖州《书杨朴事》《东坡志林》人物故事诗文结合嘉、舟《裴琰之》《太平广记》人物故事单篇台州《郈成子返璧》《吕氏春秋》人物故事单篇衢州《范与兰》《陶庵梦忆》人物故事单篇丽水《吕元庸》《芝田录》人物故事单篇【命题规律探寻】2015年选文特点

地区材料出处类别形式48【命题规律探寻】

2015年选文特点1.题材类别：全部都是人物故事。2.出题形式:多数单篇，但也出现课内外文言对比、两篇课外文言对比和诗文对比阅读的新趋势。【命题规律探寻】2015年选文特点1.题材类别：全部都是49求学杭州卷:王念孙、刘羽冲治学故事金华卷:徐伯珍勤学成才做事台州卷：郈成子做事关注细节，善于思考从政绍兴义乌卷：景睢认为治国要以民为本做人宁波卷：伍子胥忠贞爱国台州卷：郈成子重信义，不负所托湖州卷：杨朴旷达乐观、机智幽默丽水卷：吕元庸慎重择友，重情义、讲原则嘉兴舟山卷：裴琰之为人特立独行、恃才放旷温州卷：李白才高气傲但壮志难酬。衢州卷：范与兰为人随性、率真，痴迷于兰花和其它盆栽【命题规律探寻】选文主题

求学【命题规律探寻】选文主题

50

1．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）朱樵峰以二十金售之，不肯易。译文

（2015年衢州）

2、用现代汉语翻译下列句子。（5分）（1）浙江之潮，天下之伟观也。译文：

（2）悬吾首于南门，以观越兵来伐吴。译文：

（2015年宁波）常见题型1——句子翻译【命题规律探寻】常见题型：1．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）2、用现代汉语翻51

1.

用“／”给文中画线句断句。（限断两处）（3分）范与兰七十有三好琴喜种兰及盆池小景。（2015年温州）2.用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）（2分）倍卫三十里闻宁喜之难作右宰谷臣死之。

（2015年台州）常见题型2——断句【命题规律探寻】常见题型：1.

用“／”给文中画线句断句。（限断两处）（3分）2.用52

1.

下列句子中加点字的解释错误的一项是（3分）

A．阅十年而书成（经历）

B．其书就古音以求古义（探求）C．自谓可将十万（带领）

D．会有土寇，自练乡兵与之角（会合）（2015年杭州）2、解释下列句子中加点的词。⑴棋侣谓吕必不顾局矣（

）⑵因私易一子以自胜（

）⑶吕请棋处士他适

（

）（2015年丽水）常见题型3——加点词解释【命题规律探寻】常见题型：1.

下列句子中加点字的解释错误的一项是（3分）2、解释下53

1.

联系上下文，在横线处填入被省略的人名。（2分）

（1）

十八九，絪为御史，

（2）

巡荆部商山，歇马亭，俯瞰山水。（2014年衢州）2.联系上下文，在括号处填入被省略的人名或地名。（2分）（

①

）顾反，过（

②

）而弗辞。（2015年台州）常见题型4——补充省略成分【命题规律探寻】常见题型：1.

联系上下文，在横线处填入被省略的人名。（2分）2.联54

1.

《书杨朴事》中写了真宗的“大笑”和苏轼之妻的“失笑”，请选择其一写出你的理解。

（2015年湖州）2.文中第③段写范与兰曾跟随两位老师学琴，结果是“竟终无一字，终日抚琴，但和弦而已”。对此你怎样理解？（3分）（2015年衢州）常见题型5——内容理解【命题规律探寻】常见题型：1.

《书杨朴事》中写了真宗的“大笑”和苏轼之妻的“失笑”55

1.

结合文章内容，说说吕元膺是一个怎样的人。

（2015年丽水）2.请结合《西江月》与《书杨朴事》的内容写出你对苏轼的认识。（3分）（2015年湖州）常见题型6——人物形象分析【命题规律探寻】常见题型：1.

结合文章内容，说说吕元膺是一个怎样的人。2.请结合56

1.

本文所倡导的为政之道，与下列哪篇课文的主题最接近?(

)(3分)

A．《唐雎不辱使命》

B．《曹刿论战》

C．《大道之行也》

D．《醉翁亭记》（2015年绍兴、义乌）2.这篇短文给了你哪些人生启示？请用自己的话回答。（2分）（2015年金华）常见题型7——主旨情感把握【命题规律探寻】常见题型：1.

本文所倡导的为政之道，与下列哪篇课文的主题最接近?(57中考课外文言文阅读如何应对？中考课外文言文阅读如何应对？58

课内外文言文比较阅读练习【实战演练】【实战演练】59【实战演练】知人、明事、辨理一、整体感知：看文题、看选自、看注释、看题目，明确文章类型二、把握主要内容：写了什么人？什么事？三、大致理解作者的写作目的：突出了怎样的人物形象？或者告诉我们一个什么道理？▲疏通文意是前提【实战演练】知人、明事、辨理一、整体感知：看文题、看选自、看60甲乙丙三个文段比较阅读（14分）1.联系上下文，在横线处填人被省略的内容。（2分）客趋进曰：“海大鱼。”

因反走。2.用“／”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分）郑武公欲伐胡故先以其女妻胡君以娱其意。【实战演练】甲乙丙三个文段比较阅读（14分）【实战演练】61参考答案：1.客趋进曰：“海大鱼。”客（齐人）因反走。

（2分）2.郑武公欲伐胡/故先以其女妻胡君/以娱其意。（2分）【实战演练】参考答案：【实战演练】62【断句策略指导】1.读文段，通文意。2.找主谓，定结构。一个句子往往包括一套主谓结构，主语往往由名词、代词或相应短语充当，谓语往往由动词形容词或相应短语充当。3.看虚词，找位置。

句首发语词（夫、若夫、盖、至于）、疑问代词（胡、安、曷、奚孰与）、复句关联词（虽、纵使、苟、然、故、是故）前往往需要停顿；语气助词（乎、哉、也、焉、耳、欤）后面往往需要停顿。【断句策略指导】1.读文段，通文意。63甲乙丙三个文段比较阅读（14分）3.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）(1）胡，兄弟之国也，子言伐之，何也？(2）失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。【实战演练】甲乙丙三个文段比较阅读（14分）【实战演练】64参考答案：3.（1）(1）胡，兄弟之国也，子言伐之，何也？翻译：胡国是兄弟国家，你说要攻打它，为什么呢？（2分）（2）失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。翻译：（你）失掉了齐国（的庇护），即使薛地的城墙筑到天一样高，还是没有用。（2分）【实战演练】参考答案：【实战演练】65【翻译句子策略指导】1.直译为主，意译为辅。2.字字落实，注意句式。3.词不离句，句不离段。★六字口诀：留、删、调、补、换、贯。【翻译句子策略指导】1.直译为主，意译为辅。664.根据文章内容，简要评析郑武公、靖郭君两人的性格特点。（2分）【实战演练】【实战演练】674.根据文章内容，简要评析郑武公、靖郭君两人的性格特点。（2分）郑武公：为了得到胡国，先把女儿嫁给胡君，并杀掉说要伐胡的大臣来迷惑胡君，他是个阴险狡诈、假仁假义、冷酷无情的人。

靖郭君：为了筑高薛国城墙起初不听别人劝告，后来在齐人的进谏下接受意见，是一个能虚心纳谏、知错就改的人。（2分）【实战演练】4.根据文章内容，简要评析郑武公、靖郭君两人的性格特点。（68【把握人物形象策略指导】1.概括事件知个性。2.品味描写显性情。【把握人物形象策略指导】1.概括事件知个性。69

4.根据文章内容，简要评析郑武公、靖郭君两人的性格特点。（2分）

5.阅读【甲】【乙】【丙】文后，你获得了怎样的人生启示？请结合邻人之父、关其思、齐人作答。(4分)【实战演练】

705.阅读【甲】【乙】【丙】文后，你获得了怎样的人生启示？请结合邻人之父、关其思、齐人作答。(4分)【实战演练】5.阅读【甲】【乙】【丙】文后，你获得了怎样的人生启示？请715.阅读【甲】【乙】【丙】文后，你获得了怎样的人生启示？请结合邻人之父、关其思、齐人作答。(4分)示例：一、说话要善于观察判断，抓住听话者的心理。如邻人之父未能弄清自己的身份，自作聪明，劝言遭疑。关其思不明白郑武公心意，冲动对答，招致杀害。二、说话要选择适当的方式。如齐人能巧妙设悬念，用“海大鱼”引发靖郭君的兴趣，并用此比喻齐国和靖郭君的关系，把城薛的坏处说得明明白白，既保全了自己，又消除了齐国的灾难。【实战演练】5.阅读【甲】【乙】【丙】文后，你获得了怎样的人生启示？请721.前因后果弄明白，人物表现细分析。2.议论抒情是重点，文章首尾需看清。3.人生经历要联系，写作背景来参考。【把握主旨情感策略指导】1.前因后果弄明白，人物表现细分析。【把握主旨情感策略指导73【比较阅读策略指导】异中求同，同中求异。找到对比“点”【比较阅读策略指导】异中求同，找到对比“点”74【拓展练习】

2015年衢州中考课外文