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第第3页大班游戏教案《猜猜猜》及教学反思

大班游戏教案《猜猜猜》及教学反思

适用范围：

(1)看口形猜字母。

(2)看动作猜生字、词语和成语等。

(3)听谜语猜生字、词语或某种事物等。

活动目标：

1、敢于猜想和想象,重视试验和验证。

2、初步了解提出问题大胆猜想进行验证的科学探究过程与方法。

3、了解猜想和事实的区分。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

游戏预备：

相关的卡片和谜语等。

操作过程：

1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音?(b)老师可以请一位同学来猜，也可以请全班同学举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜

2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字?(跑、跳)

3、师：小伙伴们，你们喜爱猜谜语吗?我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字?(人在云上走)

活动反思：

应当说，自己还算是个擅长反思的人。10多届送高三的时段里，自己有时会在课后、考试后和高考结束后，对语文教学状况和班主任管理状况做一番总结，分析得失，总结阅历教训，运用到新一届同学身上，使教育教学在总结中渐渐提高，渐渐形成了自己比较独特的语文教学和班级管理的特色，取得了一点成果。现在，班级管理新方法星级化管理，就是我对深感困惑的班级管理工作做了比较全面的反思，借鉴先进的教育教学理念提出的，收到了明显的实践效应;语文教学新方式五步三段式语文教学法，就是在不停地对语文教学成败得失的反思中，在困惑中思索，在精彩中提炼，在德州市教研室李玉忠、张敬军等同志的援助下，渐渐形成的一套语文自主学习模式，应当说对提高同学的自学技能和语文素养起到了应有的作用。应当说，这得益于教学反思。反思，提炼了昨日的精髓;反思，催开了今日的精彩;反思,埋下了明日盼望的种子。

但是，我个人觉得自己的反思存在很大的问题。这些反思多数停留在头脑中，形成文字的不多，没有常常写教学笔记，没有进行系统的整理和讨论，没有使写教育随笔成为一种教育生命的常态，而是在一种反思的不确定中工作生活了假设干年。因此，教育教学虽时有进步，但进步幅度不是很大，成型的东西出来的还是太少，想法有千万，付诸实践的做法却寥寥无几。如能时时反思，就能时时进步，那进步就可能不是用年计算，而是用天计算了。倘能如此，那进步会有多大?

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