大班数学认识序数教案

第第15页大班数学认识序数教案

大班数学认识序数教案1

活动目标：

1、认识1~10的序数，初步学习的方向确定物体在序列中的位置。

2、会用序数词较精确地表示物体在序列中的位置。

3、能倾听别人的发言，关注和学习同伴确定物体位置的方法。

活动预备：

1、磁性板，上面纵向画有10条跑道。

2、教学挂图(四)中的10种动物，(卡片)，木偶大象，1~10大小数卡各一套(小数卡用于记录最末动物竞赛的结果，大数卡用于记录跑道的位置)。

3、幼儿用书第22页《认识序数》的材料人手一份。

活动过程：

1、引导幼儿观测运动场上有什么。(将动物任意散放在跑道上，不与跑道对应)引导幼儿观测跑道，确认各条跑道的序号。

老师：数一数，一共有几条跑道?(请个别幼儿说一说，然后在集体点数)老师：哪条跑道是第一条?你是怎么知道的?(从左边开始数，依次指其右边相邻的跑道，问这是第几条跑道，再依次一贯到第10条跑道)引导幼儿用数字标出跑道的位置。

老师：谁会用数字给每条跑道做个标记呢?(请一位幼儿来操作)老师手指跑道上的数字5："5"放在这里表示什么意思?我们平常用"5"可以表示什么?现在你知道数字有几个作用?(有两个作用：一是表示物体的数量，二是表示物体的位置)

2、援助小动物做赛前预备。

老师出示木偶大象，以裁判的身份提出赛道预备的要求：请运动员站在自己的跑道上，做好竞赛预备!第1道，小兔。请个别幼儿上来援助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他动物放在不同的跑道上。(不要按顺次说，让幼儿找出对应的跑道)

3、竞赛开始后引导幼儿判断竞赛的状况。

老师移动动物的位置，让幼儿看看竞赛中的的状况。

老师：竞赛进行了一半，小伙伴看看是谁跑在了第一位?你是从哪里看出来的?(里重点线最近的是第1位)再看看其他动物个跑在了第几位?

再次移动动物的位置，展示竞赛结果，鼓舞幼儿认真观测，判定每个动物竞赛成果。

老师：竞赛结束了，谁得了第1名?其他动物各得了第几名?第几跑道上的什么动物跑在第几名?尝试用数字记录动物们竞赛的结果。

老师：谁能告知大家参与运动会的小动物，它们各自的了第几名?(集体说一说动物们竞赛的结果)师幼争论：这次竞赛，小猫有2个数字伙伴(表示跑道位置和竞赛结果)，它们各是什么意思?(站的道次、竞赛所得的名次)

4、集体进行操作活动。

引导幼儿按提示要求完成幼儿用书第22页"楼梯上的动物"内容。

教学反思：

本活动的主要目标是认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌控序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数改变方式，如：

1.辨别排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，

2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?

3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?

4.在改变的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于进展幼儿思维的敏捷性。整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。本节课教具预备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

大班数学认识序数教案2

活动目标

1、认识序数，学习确定物体在序列中的位置。

2、掌控序数词，会用第几精确的表示物体在序列中的位置。

3、培育幼儿的观测力和判断力。

活动重点

引导幼儿认识序数，知道物体在序列中的位置。

活动难点

引导幼儿会用第几精确的表示物体在序列中的位置。

活动预备

多媒体课件，房子图一张，花朵假设干。

活动过程

一、导入新课。

1、咱们教室来了一位小动物伙伴，你们看看它是谁？

2、〔播放多媒体课件〕大家好，我是森林里的邮递员小熊，今日我想请小伙伴们帮个忙，给森林里的小动物们送信。

3、〔播放多媒体课件〕提问：〔1〕小熊有几封信？〔2〕它想把信送给那些小动物？

二、小动物们搬新家了，它们住在一幢新楼房里，〔播放多媒体课件〕引导幼儿认识楼房结构。

提问：

〔1〕这是一幢几层的楼房？从下往上数，这是第几层？〔第一层〕第一层的上面是第几层？〔第二层〕最上面一层是第几层？

〔2〕每一层有几间房子？从左往右依次为第几间，第几间？

三、找一找小动物的家。

1、〔播放多媒体课件〕新楼房里都住了那些小动物？〔小鸭，小猪，小兔，老虎，乌龟，熊猫……〕

2、引导幼儿学会用序数词来精确说出小动物住在第几层？第几间房子？

四、给小动物送信。

1、请幼儿精确说出小熊要依次把信送给住在第几层第几间房子的小动物？

2、〔播放多媒体课件〕演示送信过程。

3、检查信送对了没有。提问：让我们看看，住在第几层第几间房子的小动物没有收到信？

五、游戏：送花。

1、出示房子图，给每名幼儿发一朵花，请幼儿按花上的标记把花送到相应的房子里。

2、检查核对花送对了没有。

大班数学认识序数教案3

活动目标：

1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。

2、掌控序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置。

3、仔细听清晰各项活动的规章，用过的物品能归还原处。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性。

5、引发幼儿学习的爱好。

材料预备

1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。

2、小黑板一块，粉笔假设干。投影仪

活动过程

1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。

2、集体活动

(1)按数拍手。

“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”

(2)认识序数。

老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小伙伴?第几张椅子是空着的?我们按顺次说说空着的小椅子的位置。”老师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢?”“我们平常还可以用‘3’来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置，表示物体的数量。)

“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了?你又是怎么发觉的呢?谁援助你一看就知道第几张椅子不见了?”

3、分组活动。

数数第几张椅子是空的。

“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”

老师巡回指导。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究技能。

大班数学认识序数教案4

一、活动目标：

1.认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。

2.使幼儿掌控序数词，会用“第几”精确地表示物体在序列中的位置。

3.培育幼儿乐于探究、勤于思索、手脑并用的学习习惯。

二、活动预备：

教具：贴绒动物10种，贴绒数字1-10。

学具：材料纸〔见图一、二、三、四〕每组幼儿人手一张，铅笔人手一支。

三、活动过程：

1.复习认识10以内的数。

玩游戏“闪电数字”。老师拿1-10的数字卡片，双手放在背后，拿出一张卡片快速在幼儿面前亮一下，要求幼儿说出看到的数字是几，看谁说的又快又对，然后换另一张卡片继续进行游戏，根据幼儿的反应改变游戏的速度。

2.集体活动。认识10以内的序数。

①出示8-10种小动物，问：“绒板上有多少个小动物？都有谁？它们排在什么位置？”幼儿依次说出小动物的名称和位置。

②老师在小狗下面放数字4，问数字4在这里表示什么意思？我们平常用4表示什么？引导幼儿说出数字的几个用处〔表示物体的位置，表示物体的数量〕。

③引导幼儿在每一种小动物的下面放一个数字来表示它们的位置〔个别技能强的幼儿上来操作〕

④老师拿掉小鸡、小兔，问“谁能说说，排在第几的小动物不见了，你是怎么发觉的”。

3.小组活动。

第一组：它们的家住在第几层。〔图一〕

请小伙伴先说说小动物的家分别住在第几层？再按小动物的号码用线把它们送回各自的'楼层。

第二组：小动物坐在第几节车廂里？〔图二〕

下面有些车厢没有号，请你按数的顺次给它们填上数字或画上点子。

第三组：给小动物编号〔图三〕

请从上往下给小动物编号。

第四组：给蘑菇房子填号码〔图四〕

小兔们的蘑菇房子有几间没有号码？请按顺次填上。

4.活动评价：

大班数学认识序数教案5

活动目标：

1、能用“第1”至“第10”表示10以内物体排列次序。

2、学习从叁维判定物体所处的位置。

活动预备：

材料预备：门牌“3-402”

材料配套：PPT课件，幼儿操作材料《小动物搬家》(学具)。

活动指导：

1、打开PPT课件，以“送包裹”游戏的形式，复习从不同方向判定物体所处的位置。

游戏“送包裹”导入，激发幼儿参加活动的爱好。

引导语：快递员要给小动物们送包裹，可是小动物们的新家没有门牌号，怎么办呢?我们一起来援助小动物们给新家贴上门牌吧!

引导幼儿给小区楼房标注楼号、楼层和门牌号，复习从不同方向判定物体所处的位置。

观测小区的楼房：小区有几栋楼房?怎样给每栋楼标上楼号?1号楼在哪?

观测楼层，了解楼层是从下往上数的：小区里的楼房有几层呢?第一层在哪里?

观测房间，了解房间是从左往右数的：每层有几个房间?(引导幼儿观测并数出房间数，明确从左往右数。)

2、游戏“贴门牌”，学习从叁维判定物体所处的位置。

出示小兔家的门牌“3-402”：这是小兔家的门牌，上面写着什么?最前面的“3”表示什么?“402”里的“4”表示什么意思?“2”又表示什么意思?

请个别幼儿到黑板前，将小兔家的门牌“3-402”贴在相应的房间上，并用“3号楼第4层第2个房间”表述自己找到的结果。

引导其他幼儿检查门牌与房间是否对应：他(她)找对了吗?是这个房间吗?你们怎以知道的?

3、提供操作材料《小动物搬家》，引导幼儿学习从叁维判定物体所处的位置。

引导语：小动物们搬新家啦!请小伙伴依据门牌号找到小动物们的新家，并将门牌连到对应房间的门上。

老师观测，对操作有困难的幼儿进行个别指导。

活动延伸：

游戏活动：将《小动物搬家》的材料投放到数学区，引导幼儿继续操作与练习，还可以在此基本上拓展“送快递”的内容，请幼儿将包裹送到相应的房间。

家园共育：建议家长带幼儿看电影时，引导幼儿依据电影票上的信息“*号厅”“*排*号”，找到相应的座位。

大班数学认识序数教案6

教学目标：

1、认识1"10的序数，学习确定物体在序列中的位置。

2、掌控序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置。

3、仔细听清晰各项活动的规章，用过的物品能归还原处。

4、让幼儿学习简约的数学题目。

5、进展幼儿规律思维技能。

教学预备：

1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。

2、小黑板一块，粉笔假设干、投影仪教学过程：

1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。

2、集体活动〔1〕按数拍手。

“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”

〔2〕认识序数。

老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小伙伴？第几张椅子是空着的？我们按顺次说说空着的小椅子的位置。”老师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平常还可以用‘3’来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”〔表示物体的位置，表示物体的数量。〕“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发觉的呢？谁援助你一看就知道第几张椅子不见了？”

3、分组活动。

数数第几张椅子是空的。

“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”

老师巡回指导。

活动反思：

《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的爱好，我采纳课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去掌控教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛激烈，知识获得与情感体验同步进行。

我用参观钟表店的方式引出课题，出示了外形、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观测钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。/r/