2023年初中英语培优辅差总结

201*初中英语培优辅差总结201*初中英语培优辅差总结

培优辅差总结

要求：1、培优辅差状况总结：

（1）本期所教班级培优辅差根本状况分析。

(2)进展培优辅差状况取得主要成绩。

(3)存在的主要问题，应吸取什么教训，明确今后努力方向2、培优辅差状况专题总结或阅历总结

一学期以来,在教师们的关怀和支持下,我在“培优补差“工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差“的内容,使学生能较好的得到进展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学“,现在是“我要学“。通过不断的加强训练,教师帮忙学生猎取一个个小胜利,学生的自信念,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:1、发挥“特优生”的作用

在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪慧才智，实行“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“特优生”帮忙一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经是中等生了，在班里我特别重视“特优生”的力量，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大力量做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到榜样带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、安康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了肯定的成效。2、教学观念的积极转化,家长的热心协作

在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注意优生的辅导,对潜能生急躁缺乏,“恨铁不成钢“,急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生,以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立进展目标和措施,找出每个学生的优点和缺点。用进展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,恰如其分的进展鼓舞性评价,家长能热心协作,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。3、实行低、小、多、快的教法改革

充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生的根底,把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上,使新旧学问产生联结,形成网络。依据学生实际,确定能到达的实际进度,把教学的步伐放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推动。在实际教学中,力争做到精讲精练。快速反应,准时发觉学生存在的问题,准时矫正及调整教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避开课后大面积补课。

4、优先课堂提问法

课堂提问是教师了解学生学习状况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学过程中，我优先提问学困生是对他们的信任和确定。由于他们的根底和力量都比拟差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着教师的提问而积极思维，做到学困生经过思索能答复的问题绝不让优生代劳。充分赐予学困生自我表现的时机，让他们在每节课上都能体会到胜利与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步到达大面积提高教学质量的目的5、准时表扬法

学困生虽然缺点多，但他们同样盼望受到别人的敬重和表扬，假如这种期盼总得不到满意，他们就会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们教师应当在他们取得进步或是胜利时，准时确定，赐予表扬。学困生和其他学生做了同样的好事，取得了同样的进步，教师应优先表扬学困生，借此时机增加其自尊心，确立其自信念，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对学困生的要求要一步一步提出。开头要求要低，让他们每前进一步都得到准时表扬，产生胜利的心情体验，从而使他们更加信念十足地实现教师提出的更高要求，逐步形成变后进为先进的内驱力。详细措施详细措施详细措施详细措施：（1）、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。（2）、以平常的作业为根底，加强学习方法的辅导。（3）、发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。并帮忙学困生分析缺乏，提出要求。（4）、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。（5）、让优生叙述自己的学习方法，进展阅历沟通。（6）、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在学生中形成“赶、学、比、帮、超”的深厚学习气氛。（7）、对学困生进展多鼓舞、少批判、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的根底上不断提高自己的分析推理力量,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。（8）、鼓励机制，多给差生表现的时机，让他们树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题总之，在这一学期的培优辅差工作中，在取得肯定成绩的同时，也存在很多问题。如对学生了解不够、工作做得不细致、不能面对每一位学生等。但会连续努力，不断改正自己工作中的缺乏，不断反思和总结，积存阅历，争取让自己的工作到达尽善尽美，能让培优辅差工作取得更大、更好的成效！

扩展阅读：初一年级英语培优辅差工作总结

初一年级英语培优辅差工作总结

201*-201*学年度第一学期

一、思想

优生的自主和自觉学习力量强，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，提高学习成绩，并培育好的学习习惯，英语学习力量。开掘并培育一批英语学习能手，挖掘潜能，训练学习习惯，从而具有较强的根底和交际说话力量，并能帮助教师辅差活动，从而改良整个班级的英语素养和提高英语成绩。二、工作

1、选择好培优补差的学生，适时调换补差对象。2、培优补差,使学生能熟悉到学习的重要性。

3、学生的辅导工作,每周2次的辅导,辅导要有实效性。三、措施

1、课堂上多鼓舞学生动口说，挖掘学生的闪光点。鼓舞优生用多种途径表达语言，活泼思维。多表扬后进生，只要有一点进步，都要鼓舞，使其自信念。排解其心理障碍找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,用进展的眼光看学生.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓舞性评价。

2、课堂承受慢的，课余教育。与学生多谈心，讲些小故事，激发学英语的

兴趣。读错、说错不要紧，最重要的是肯开口说。让差生也能跟着教师的提问而积极思维，做到差生经过思索能答复的问题绝不让优生代劳。充分赐予差生自我表现的时机，让他们在每年在每节课上都能体会到胜利与收获的喜悦。循序渐进，由浅入深，逐步到达大面积提高教学质量的目的。3、一帮一活动，让后进生有“私人教师”。对个别的优生和成绩较差的学生由教师进展特地指导，优生加点课外阅读和组词造句的训练，对学困的学生在学习方法和技巧上赐予指导并引导他们在学习实际中进展操练和运用。同时在课堂教学中关注他们的进步并准时表扬。对他们的每一点进步都赐予确定并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。四、成效

1、一学期以来,我在“培优辅差”工作过程中,依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到进展。通过不断的加强训练,教师帮忙学生猎取一个个小胜利,学生的自信念,意志力得到很大的提高。促进了整个班级学英语的兴趣，学生们争着强着补课。很多没有被选到的学生也自觉完成多增加的这套练习，使得向教师问问题的学生越来越多。特殊时写作练习不再是学生头疼的事情，相反他们都强着完成写作练习，为的就是教师当面修改、给出评价。班级中形成了一种追、赶、超的学习气氛。

2、大局部学生的英语成绩或多或少有所提高。3、学生普遍有了学习热忱和学习积极性。

虽然已经