第7课《敬业与乐业》-部编版语文九年级上册

敬业与乐业梁启超你理解的“业”指的是什么？“敬业”是什么意思？“乐业”又是什么意思？标题是否表达了作者的观点？解题导入作者简介梁启超（1873—1929），中国近代维新派代表人物、学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。他学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，著作编为《饮冰室合集》。

朗读课文要求：1.把不理解的字词、难懂的语句做上记号。2.课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述，用横线画出来，认真想一想它们的意思。3.理清文章结构。.给下列加点字注音。旁骛（）佝偻（）承蜩（）亵渎（）骈进（）强聒（）.......巩固字词wùgōulóutiáoxièpiánqiángguō了解议论文1.议论文三要素：_______、_______、_______。2.论据包括：________、________。3.论证方法：________、________、________、________。4.议论文的基本思路：________、________、________。5.议论文的语言特点：__________。论点论据论证事实论据道理论据举例论证道理论证比喻论证对比论证提出问题分析问题解决问题准确严密整体感知1.本文的中心论点是什么？（用原文回答）我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。2.作者先后谈论了哪几个问题？有业，敬业，乐业。3.你认为这几个问题有怎样的关系？有业是前提，敬业是基础，乐业才是最高境界。整体感知观点：敬业乐业提出问题（1）分析问题（2～8）总结问题（9）揭示全文论述的中心——敬业与乐业论述有业、敬业、乐业的重要性总结全文，勉励大家敬业乐业总分总全文基本结构探究内容一应该怎样理解“业”的含义？“业”并不局限于狭义的职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情；不只局限于成人的工作，也可以包括学生的学习。探究内容二作者为何提出“有业之必要”？因为有业是敬业、乐业的基础。作者是怎样论述“乐业”的？（1）针对有人认为“做工苦”的感叹，作者：做任何事都要淘神或费力的。（2）与其厌恶自己的本业，倒不如在工作中寻找乐趣，因为：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”探究内容三探究内容四文章最后说“我深信人类合理的生活总该如此”，作者认为“人类合理的生活”应该是怎样的？有业、敬业、乐业。敬业是“责任心”，乐业是“趣味”。作者用了哪些论证方法来阐明“有业之必要”？（1）无业是不可教诲的。反面论证引用孔子的话做理论论据（道理论证）（2）有业是做人之本。正面论证举出百丈禅师做事实论据（举例论证）探究写法一探究写法二作者在论述“敬业”的必要性时，逐层提出了哪些问题？运用了怎样的论证方法？探究写法二1.什么叫敬业？2.为什么要敬业？3.怎样才能做到敬业？提出的问题论证方法引用朱子的话“主一无适便是敬”列举两个地位悬殊的职业引用庄子、曾文正、孔子的论述（道理论证）（举例论证）（引用论证）探究写法三作者为什么说“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”？作者列举了4条理由，这4条理由和这句话是什么关系？这是什么论证方法？道理论证论据和论点的关系（或：证明和被证明的关系）语言特色朗读课文，分析本文的语言有什么特色。先自己概括，然后分组讨论。语言特色内容论证方面：（1）大量引用经典、格言，增强说服力。（2）举例子证明自己的观点。如：百丈禅师、两种不同职业、佝偻丈人承蜩。演讲语言方面：（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。（2）语言通俗，如话家常。（3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。课堂小结这篇演讲针对演讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题。作者深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神。经典名句1.敬业乐群。（《礼记》）2.安其居，乐其业。（《老子》）3.饱食终日，无所用心，难矣哉!（《论语》）4.群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!（《论语》）5.一日不做事，一日不吃饭。（百丈禅师）6.百行业为先，万恶懒为首。（梁启超）7.主一无适便是敬。（朱熹）经典名句8.虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。（《庄子》）9.坐这山，望那山，一事无成。（曾国藩）10.用志不分，乃凝于神。（《庄子》）11.素其位而行，不愿乎其外。（《礼记》）12.知之者不如好知者，好之者不如乐知者。（《论语》）13.其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。（《论语》）拓展讨论一作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明；在谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举出了四个原因。参照这两种写法，根据自己的理解，为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个事例。拓展讨论二课文说“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下”，又说“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值”。但也有人引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论：哪一个说得对？为什么？拓展讨论三作为学生，学习便是你们的职业，反思一下自己在学业中的种种态度和现象，结合作者的观点，谈谈自己所受到的启发。仿写一两段文字，将文中的道理或事例换成我们自己的道理或事例。拓展阅读佝偻丈人承蜩

孔子在一片树林里，见一位驼背老人手持竹竿粘树上的蝉，百粘百中。孔子赞叹：“您技巧真高，莫非有什