《祖国颂》说课课件

祖国颂歌吉安县城北中学王健雄祖国颂歌吉安县城北中学王健雄三个层面谈谈

信息技术运用

学生思想教育

音乐学科整合设计思路

教学意图

三个层面谈谈第一个层面、说教材学法一、说教材二、说教学目标三、说教学重点、难点四、说教学方法第一个层面、说教材学法一、说教材一、说教材1、本课内容重点介绍

欣赏歌曲<<今天是你的生日，中国>><<祖国颂>><<祝福祖国>><<祖国歌>>等,让学生了解和掌握音乐欣赏知识，培养学生对音乐的感受能力、体验不同歌曲的意境，感受和体会不同角度表达的热爱祖国、歌颂祖国的各种情感。2、教材地位和作用

本课有利于唤起、培养和增强学生的爱国之情，同时在本单元中还起到了承上启下的作用。一、说教材二、说教学目标

1、知识与能力目标:（小目标/课堂）

学生了解和掌握作品的主要表现手法、音乐欣赏知识，感受作品的演唱形式、音乐结构、风格特征和歌颂祖国的不同表达方式等。2、过程与方法目标:

体会不同的节拍、节奏与歌曲的关系;认识旋律线;了解民间曲调和前辈的歌；利用建国60周年庆典材料，通过多种体验对学生进行思想教育，深化学生对祖国——母亲内涵的理解。

3、情感、态度、价值观目标:

（大目标/拓展至课后）

通过相关学科的知识渗透（如画插图等），拓展学生的文化视野，从而进一步明确、增强学生的爱国主义情怀！二、说教学目标1、知识与能力目标:（小目标/课堂）三、说教学重点、难点（一）教学重点

1、辨别歌曲的不同演唱形式，感受不同歌曲的风格、音乐结构、音乐效果。2、感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。3、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现

手法、歌曲内涵的理解。（二）教学难点

引导学生完成本课的各项任务：如歌曲欣赏、画旋律线、制作小插图等活动的时间安排。三、说教学重点、难点（一）教学重点四、说教学方法A、视听结合法B、类比欣赏法C、引导分析法D、讨论与实践法四、说教学方法A、视听结合法第二个层面、说教学过程一、创设情境，导入新课

二、协作探究，加深体验

三、课堂小结、轻松作业

第二个层面、说教学过程一、创设情境，导入新课

A、视听结合

1、欣赏一组建国60周年庆典图片

一、创设情境，导入新课

A、视听结合2、视频一《今天是你的生日，中国》60周年庆典温馨提示:全身心投入聆听,注意直白与歌词含蓄对比。听完后简述一下你为歌曲配上小插图的构思及设计材料.2、视频一《今天是你的生日，中国》60周年庆典温馨提示:B、类比欣赏视频二《祖国颂》温馨提示:

注意听辨歌曲的演唱形式、旋律、节奏、力度及表达意境等方面与第一首歌曲的对比。B、类比欣赏视频二《祖国颂》C、引导分析

1、同学议一议:﹙分组讨论后派代表回答﹚a、舒缓的旋律与跳进旋律的对比

b、独唱、重唱与合唱形式的应用及产生不同音乐效果的对比

c、歌曲音高跳动形成力度、人声音色特点色彩的

对比d、歌词含蓄与朗诵、直白的对比及音乐结构2、引导探索:

根据讨论结果，强化对旋律、节奏、力度、色彩、歌词、不同演唱形式等作用的理解。C、引导分析

请继续欣赏请继续欣赏继续欣赏、视频三《祝福祖国》构思及设计材料.一下你为歌曲配上小插图的温馨提示……听完后简述继续欣赏、视频三《祝福祖国》构思及设计材料.继续欣赏、视频四<<祖国歌>>和前辈的歌。了解民间曲调《老八板》温馨提示……继续欣赏、视频四<<祖国歌>>二、协作探究，加深体验

﹙讨论与实践﹚

1、学生视听后，按要求画出歌曲的旋律线，发挥各自的聪明才智为歌曲配上一幅小插图，并体会歌词、节奏、旋律与情感表达的内在联系。2、填写课本表格。二、协作探究，加深体验

﹙讨论与实践﹚三、课堂小结、轻松作业

让学生归纳四首歌曲的相同点和不同点。三、课堂小结、轻松作业

让学生归纳四首歌曲的第三个层面、教