初一升初二资料4(教师)

初一升初二资料4(教师)初一升初二资料4(教师)初一升初二资料4(教师)V:1.0精细整理，仅供参考初一升初二资料4(教师)日期：20xx年X月七升八精品班语文学习资料（四）（教师用）学习目标：1、品味文章语言：字词的含义。2、作文指导：以情动人。3、文言文阅读训练。一、基础过关。1、（10.天津）下面各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）A、热忱（chén）干涸（kū）相得益彰（zhāng）B、宽恕（shù）天堑（qiàn）鳞次栉比（jié）C、拮据（jū）匀称（chèng）惟妙惟肖（xiào）D、娴熟（xián）阔绰（chuò）吹毛求疵（cī）2、（10.乌鲁木齐）下列词语中没有错别字的一项是（）A、松弛笼罩粗制滥造家谕户晓B、安详旁骛一反既往兴高采烈C、懊悔烦燥翻来覆去睡眼惺忪D、斑斓追溯永往直前眼花缭乱（10.绵阳）下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（）A、以前小镇山清水秀，鸟语花香，自从建了化工厂，这里便烟尘四起，污水横流，早已今非昔比了。B、好读书，也要注意选择。在各种书籍唾手可得的今天，一些人由于不辨优劣而败坏了读书的胃口。C、中国企业在盯着国外市场，国外产品也同样对中国市场虎视眈眈，我们必须用好世贸组织这根杠杆。D、在这种情况下，我的母亲并没有灰心，她对身边穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更加强烈了。基础：1、D2、B3、A知识梳理一、在具体的语境中分析句子的含义和作用的方法如下：1、要从本句入手，注意修饰限制成分。2、要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句。3、结合段意理解句子，准确性更高。4、还可以抓住中心来理解句意（任何一个关键句都与中心有着密切的联系）。5、可以结合社会背景来理解句意（社会背景与作品的内容和作者的写作目的有密切关系）。6、还可以从表达方式入手分析句意。二、理解文章中重要词语在具体语境中的含义和作用，要注意以下几类词语：①体现作者立场、观点、情感的词语；②与文章的核心内容密切相关，能表现文章主题思想的词语；③反映深层含义的词语；④反映具体语言环境的词语；⑤表达功能特别强烈的词语，包括对文章结构起照应连接作用的词语。课堂练习一、现代文阅读。（湛江中考题）牵手①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之夭夭。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。③女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢她的手不交给妈妈还能够交给谁呢妈妈生来就是要牵着孩子走路的。⑤可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿1．本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。答：____________________________________________________________________________2．文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来并说说这几处细节描写突出了什么(或“有什么作用”)

答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解。(1)妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。答：___________________________________________________________________________(2)给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。答：___________________________________________________________________________4．试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。答：___________________________________________________________________________5．请写出文中与“我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开”这句话相照应的一个句子。答：___________________________________________________________________________《牵手》答案：1.意味着父母对子女在人生道路上的帮助和依托，可以引导她成长，帮助她克服生活中面对的各种困难，是子女最大的依靠。

2.小时候，对未知世界的新鲜，妈妈的手可以带领她慢慢走向这个世界。

长大后表示的是对父母的依赖。3.（1）父母对子女的付出永远是最伟大最博爱，不求任何回报无私的，所以是天经地义的。

而女儿牵妈妈的手表示子女对父母伟大的爱的回报。

（2）女儿很信任妈妈。

4.母亲希望女儿能独立面对世界，但是心里却渴望她还是能像小时候一样依偎在自己身旁，希望她能长大，但是心里又舍不得的一种复杂的情感。二、作文指导：以情动人。（一）写出真情实感必备的步骤1、题目醒目俗语有云“眉目传情”，题目就是文章的眉眼。“眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩”好的题目是作文成功的一半。简洁、新颖、生动、切合文意的标题，常常会扯人眼球。如例文《让生命长成参天的记忆》紧扣话题，巧妙地将改变自己失意心情的记忆比成参天的记忆，使主题明晰。如《一丝甘醇沁心田》，采用富有诗意的题目，突出了这件事对“我”的深远影响。2、倾注情感“万物情为先”，有情才可动人，文章只有将自己的感情融入作文之中，用自己的真情去拨动喜怒哀乐的琴弦，才会产生动人的魅力效应。如２００７年上海卷《记住这一天》中，这样写到：我轻轻地走出房间，给妈妈倒了杯热茶，把对妈妈的关心、理解、爱统统融进了热茶之中。这也许是世间最有韵味的茶了。当我把茶端到妈妈面前时，妈妈那双红肿的眼晴赞许地看着我。此时不需要任何表白，不需要做任何的解释，静寂中洋溢着温情。一杯茶中寄寓了一对母子的挚爱深情。成都中考作文《心中的风景》中这样写道：妈妈斜躺在沙发上，睡得很熟，头发有些零乱，额前的发丝巾在额头上，汗水已干。妈妈的右手搭在白色的沙发靠垫上，微微弯曲，左手垂在沙发上，手指上有些许滑腻：是还未洗干净的泡沫吗？我轻触了一下妈妈的手，有些凉。我转身，轻手轻脚地走向房间，为妈妈抱一床被子。孩子对劳累的母亲的关怀之情表露无遗。3、使用修辞“修辞是作文的魔水”，恰到好处的应用多种多样的修辞可以使表意形象生动，语言鲜活有味，使文采飞扬，魅力四射。比喻、夸张、拟人、设问等都有魔力。比如：夜深了，我躺在床上想着一天的一切，好心的大夫，关心我的老师，还有我的爸爸妈妈，是他们给予了我力量，是他们给予了我战胜一切的信心。我的心如同一团火烧，照亮我面前即将要走的崎岖之路，光明之路，胜利之路——难忘的一天啊！运用比喻的方法写出了这一天中我所受到的关爱所给予我的力量，珍藏这一天的意义也就不言而喻了。4、化用诗词成功的化用诗词可以使文章具有意蕴，摇曳多姿，做到有文采，可以很好的张扬学生的炼字炼句功底。引用同类的诗词，围绕话题，可以印证观点，可以显示文化底蕴。如：你登山“云间连下榻，空中接行杯”，你临瀑“飞流直下三千尺，疑是银河落九天’”。愤懑时，你高歌“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”；失意时，你呐喊“我本不弃世，世人自弃我”。成都中考作文《情系宽容》中这样写道：诗人的宽容，是刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，是龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，是文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”……诗词的巧用使得文章自然增色不少，美不胜收。（二）写作的两种基本的方法①移花接木法。在真人真事的基础上改造、拼接、更换，将几个人的特点融于一个人，或将几件事的情节剪辑组合为一件事，或将发生在不同时段性质相同甚至相反的事剪辑到一个相对集中的时间内，使人物与事件更具典型性。②添枝加叶法。真实的事件本身简单、平淡，或只是一个轮廓、梗概，可以此为基本框架，展开想像，补充细节，使人物形象血肉丰满，使事情具体、曲折、生动。[例文]在路上柳荫人生就像一场旅行，不必在乎目的地；要在乎的，是沿途的风景，以及看风景的心情。让我们怀揣着一张纸上路，管它是泛黄的，还是新的呢？看云舒云卷，花开花落。记得录下旅途的点点滴滴，还有那些曾经温暖过我们的，感动过我们的人，所有的这一切，都会成为生命中一道无法磨灭的美丽的风景。我们并不孤单，一路上总有人同行。怀念那些纯真朴实的岁月，那些翻过围墙溜进学校的日子，那些摇着铃铛哼唱童谣的日子，那些午休时躲在被子里玩耍的日子。那些日子，我们曾经手拉手一起走过。记得那些个盛夏的日子里，我们站在树荫下大口喝着冰镇的汽水。水甜甜的，凉丝丝的，一直流进了心底。头发有几缕因为汁水的缘故粘在额头上，我们碰着瓶子，开心地笑着，连鸣蝉的聒噪也抛在了脑后，多么简单的幸福。因为学校的大门关着，我们就从旁边的矮墙翻过去，一不小心把手给划破了，殷红的血一下子就渗了出来。即便如此，我还是咬牙说一点儿也不疼。你当时一定笑话我了吧。明明那副咧嘴龇牙的模样还非要装做男子汉。然后就不由分说要拉着我去医务室上药。下午的时光是最快乐也是最短暂的。我们摆好了衣服当做球门，就开始了满场的奔跑。不大的球场上，回荡着我们的笑声。一道短线急促地划过天空，紧接着就是第二条，第三条。然后就听见“啪”的一声，是雨点打在叶子上的声音。迟钝的我这才感觉到是下雨了。你拉着我的手飞奔，就是在下一秒钟的事。好几次我都差点摔倒，但还是紧紧抓着你的手不放。终于，我们一路狂奔到了屋檐下，看着早已经淋成落汤鸡的对方，开心地笑了。虽然我与这些日子已经渐行渐远，但是在不经意间的回头的一瞬，风景依旧。你们都不曾离开。感谢你们陪伴我走过那段路。是你们，给了我力量，让我今后不管遇到多么险峻的高山，多么泥泞崎岖的路途，多么湍急的河流，不再彷徨！所有的温暖，我都会把它们小心地收藏在心中最柔软的角落，或许将来有一天当我遇到人生的冬季时，我会把它们唤醒，让曾经的感动再次在心头荡漾，化了这一季的冰霜。收拾好我的行囊，挥手告别了满天的云彩，我又将上路。人生踽踽，我会珍惜在路上的每一分、每一秒，留恋于旅途中旖旎的风景。哪里会是我的下一站呢？[点评]要写好文章，首先要学会培养自己捕捉感动生活瞬间的能力。应该看到，这篇文章的作者就是善于通过回忆学习生活里的点点滴滴，然后就构思出了这样一篇充满温暖和柔情的幽雅之作。美好友情弥漫在文章里，珍惜友谊跳跃在笔尖下。我们阅读者也似乎跟着回到了那段永恒的时光。文笔的优美展示，情感的酣畅流露，尤其是对一些经典诗歌语言的化用，如“挥手告别了满天的云彩”“云舒云卷，花开花落”，都很好地表现作者的文化积淀。三、小试牛刀：请用你的慧眼，去捕捉让你感动的瞬间：或是亲情，或是友情，或是。。。用你细腻的笔触，写下你的感受。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、课外文言阅读。（2010·陕西省华阴市）明名医戴原礼尝至京，闻一医家术甚高，治病辄效，亲往观之。见其迎①求溢户，酬应不暇。偶一求药者既去，走而告之曰：“临煎加锡一块。”原礼心异之，问其故。曰：“此古方尔。”殊不知古方乃饧②字，饧即糯米所煎糖也。嗟乎！今之庸医妄谓熟谙古方，大抵不辨锡饧类耳！【注】①迎：迎接他出诊的人。②饧：táng同“糖”。1、解释下面句中加点的词。①明名医戴原礼尝至京（）②治病辄效（）③偶一求药者既去（）④走而告之曰（）2、下面“之”的用法不同于其他三项的是（）A、亲往观之B、走而告之C、原礼心异之D、今之庸医妄谓熟谙古方3、用现代汉语翻译文中画线的句子。原礼心异之，问其故。4、请你一分为二地评价文中“医家”的为人。文言文阅读：1.

（4分）①曾经②奏效，有效果③离开④跑2.D（2分）3.

（2分）原礼心对这件感到很奇怪，问他原因。4.

（4分）是一位好心（不失一定医德）的人但是又是一位不懂装懂（自欺欺人，贻笑大方、不认字）的人。

译文：明代的名医戴原礼曾经到京城，听说有一个医生医术非常高明，治病总是非常见效，(于是）亲自前往观看。看见那迎接病人出诊的人有满满的客户，没有空闲收报酬。偶然一个买药的人要走，（名医）追了上去告诉他说：“在煎之前加入一块锡。”戴原礼听了以后心里感到奇怪，便恭敬地问那个医生是什么缘故，医生说：这只是古代的药方罢了。他竟然不知道古方说的（其实是）“饧”字，也就是糯米煎成的糖。唉，当今的平庸的医生胡说自己对古方非常熟悉，大多只是连锡、饧都分不清楚的人罢了！四、语言运用。1、请自己组织语言，概括下面这段文字的主要内容。（不超过15个字）欧盟委员会健康风险科学委员会发表报告指出，如果5年内每周使用随声听5天且每天以高音量收听音乐平均超过一个小时的话，那么5％至10％的使用者将面临永久性失聪危险。最近几年，欧盟的随声听特别是MP3的销售数量猛增，约有5000万到一亿人特别是年轻人在使用随声听，因此有必要对随声听对人体的危害进行调查并采取措施，以保护青少年不受随声听和其他类似装置的损害。（09年扬州中考）答案：示例：随身听可能导致永久性听力损伤。或“常用随身听可能导致永久性失聪。”（其它答案符合要求也可）如果写成“采取措施保护青少年不受随身听危害”之类，得1分。2、探究以下两则材料，写出你的结论。材料一韩国江原道江陵市5月26日至30日举行端午2009年端午祭。江陵端午祭2005年被联合国教科文组织评为世界无形文化遗产。材料二5月28日，来自国内外的11支龙舟队在汨罗江举行直道竞速赛。全国人大代表纪宝成指出，端午节不仅要有粽子、有赛龙舟，也应该有大众的祭祀方式，还可以考虑每年开展一次学术讨论会，让屈原精神得到进一步弘扬。（09年湖南中考）答案：保护端午文化，弘扬屈原精神。3、阅读下面材料，按要求回答问题。近年来，随着经济的快速发展，我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡。为了抢救和保护各地的方言，2008年10月，中国语言资源有声数据库启动。对此举措，同学们有着自己的看法。甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。”乙同学说：“应当大力推广普通话，‘抢救方言’没必要。”丙同学说：“都什么时代了，还讲方言？太土气了！”（09年福州中考）（1）用简要的语言概括以上材料的主要信息。