中职计算机专业教学研究

中职计算机专业教学研究ﻭ伴随着国家对中职教育的投入比例不断增长，中职教育事业规模也在不断扩大。但是规模的扩张也带来了一些弊端，中职院校招生人数的不断增加,导致了教学质量得不到提升，毕业生就业难等一系列问题。在中职计算机专业学生面对的首要问题就是能力偏弱,专业技能不熟练等，以至于不能胜任工作岗位的要求.ﻭ中职计算机专业教学存在的问题２.1教师教学观念陈旧，重视理论教学而轻教学ﻭ由于传统教育观念的影响,教师往往重视学生的理论学习，注重学生的理论知识掌握程度,甚至一些教师认为，学生把理论学的够好，掌握得足够扎实，就能在工作岗位上将理论转化为专业技能，不需要过分地去锻炼能力.但是如果一味地重视理论教学，这和纸上谈兵又有什么区别呢。在教学过程中，部分教师不愿意将精力和时间花在教学上，指导性的教学就成了摆设，这种不注重的教学方式是和计算机专业的学科特点相悖的,而且这种片面的、不健康的教学观念还会影响到教师的教学水平的提升,更是影响到学生自身未来的。２.2学生动手能力不强，教学硬件设施不够完善ﻭ就目前而言，我国大部分中职院校对教学都不够重视，所以这也就导致了教学所用的设备得不到更新和完善。很多中职院校受到经费的限制，所以其硬件设置比较落后，这就导致了学生在进行学习的时候接触不到最先进的设备。其次,中职院校的学生动手能力不强，学生对教学没有兴趣。计算机通常有软件硬件之分，这就要求学生不仅要具有软件的操作能力,,悉，但是对主板、CPU、显卡等实物却是不熟悉，虽然认识实物，却不能组装,这就是学生动手能力不强的一种表现。中职计算机专业教学的对策3。１改变教学观念，合理安排课程中职计算机专业教材具有理论和的双重特点，教师在教学过程中，不应过于注重学生的理论教学,应将理论和结合起来。学生作为初学者，在专业课程开始阶段肯定会表现出很大的兴趣,教师应抓住这个阶段的学生的心理特点，从学生比较感兴趣的内容入手,主要教授学生操作方法和步骤，例如制作精美的图片组织打字比赛游戏等，激起学生对计算机专业的学习热情。然后，在学生了解专业的基础知识之后，再逐步引导学生学习更深入的专业知识。对专业表现出很大兴趣的学生,教师可以进一步的激励他们自主学习,让他们带动其他学生，在整个班级良好的学习氛围.例如,在教授《计算机基础》这门课的时候，笔者就会在课程开始时规划好理论学习和学习的比重，然后在刚刚开始的时候引入较为简单的基础知识，让学生快速入门，然后逐步加深学生的理论学习，针对不同的学生因材施教，树立学生学习的,调动起学生学习的积极主动性。ﻭﻭ在计算机专业学习的过程中，往往理论和并重才能取得更好的教学效果。让理论知识结合，让促进理论知识的理解，两者之间相互促进，相辅相成。学生在过程中了理论的掌握,础就是理论，只有掌握良好的理论基础，才能进一步的，但是这并不是说教学不重要,学生教学的过程更是将理论知识融会贯通的过程，学生将自己所掌握的,才能不断进步,不断地完善自己的专业技能掌握。例如,笔者在教授《计算机组装与维修》的时候，一些同学对CPU、主板,过程中,不断学生的理论掌握,然后在掌握理论之后，让学生去，去自己组装，通过来对自己混淆的知识的认识.工学结合,校企合作，有效开拓视野高速的今天,每一天的知识更新都是不计其数的，计算机专业知识更是如此，所以在学校进行的时候让学生接触到前沿设备是非常有必要的。很多学生,之间脱节也就导致了一些毕业生不能顺利就业。笔者在教学过程中就鼓励学生积极去，到一些企业去了解他们的硬件设施的操作等，在学生接触到更新的设备的时候,他们的视野也会更加宽阔.一，知识落后的缺陷，这样的方式主要是通过学生在进行一定的知识学习之后进入到企业进行实习，然后通过实习来发现自身的不足，进一步的锻炼能力。４结束语ﻭ总之,中职教育的首要目的就是为培养合格的具有能力和专业技能的全方位专业人才。教师应着眼于学生未来就业工作的,培养，为学生打下坚实的基础。蒋辉．有效提高计算