中考初中物理教学反思

中考初中物理教学反思中考初中物理教学反思（一）：初中物理中考复习教案（1）-含教学反思中考物理总复习课教案课型：复习课 备课人第一讲：第一章机械运动一、复习目标知识与技能：知道物体的运动和静止是相对的。过程与方法：会正确使用刻度尺、能准确选择参照物、会运用速度公式进行简单计算。情感态度与价值观：培养学生善于利用多种方法去解决问题的创新精神，激发他们勇于 探索学实践的进取精神.二、复习重点：参照物选择、速度计算、刻度尺使用三、复习难点：速度计算四、授课方法：小组交流、师生互评、教师讲解五、课前准备、课堂使用：课前练习课件六、课型：复习课七、课时：2课时授课过程：一、教师询问，通过课前练习，你认为本节课重点应掌握哪些知识？哪些知识掌握不够好？在学生回答的基础上教师进行必要的强调引起重视,使学生在本节课的学习中做到有的放矢，目标明确。二、以课件课件\\第一讲机械运动.ppt为主体完成复习目标，教师引导学生对复习目标 进行评及补充，尽可能做到百分百释疑。三、运用“课前练习”所完成的习题突破重难点。教师及时予以个别指导和集中讲评。小组交流，教师讲解共性问题（教师及时进行评价）。四、课后布置：完成下讲练习，计算题五、教学反思:本堂课由于内容较为丰富，也比较贴近生活，所以可选取的多媒体资料很多，学生活动和思考，这样一来效果反而好了。教师的语言必须有效而精炼，指向性强，否则后引起学生听觉疲劳，教学效果反而不好。综述：本讲的总体效果是较好的，知识点也落到了实处，学生的参与度也较高，学习效 果良好但还有许多地方值得推敲和改进，我将在今后的教学中更加精益求精，争取不断提 高自己的教学水平。第2讲声现象课型：复习课课时：2一、复习目标（一）知识和技能：【中考初中物理教学反思】1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。（二）过程和方法通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。（三）通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生 乐于索生活中物理现象和物理原理。二、重点、难点：重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。其中尤以声音的产生 条件声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。及噪声的危害和控制。本章的重点是声音的发生与传播，它是解释各种声现象的基础。四、教学课时：2课时授课过程：一、教师询问，通过课前练习，你认为本节课重点应掌握哪些知识？哪些知识掌握不够好？在学生回答的基础上教师进行必要的强调引起重视,使学生在本节课的学习中做到有的放矢，目标明确。二、以课件课件\\第二讲声现象.ppt为主体完成复习目标，教师引导学生对复习目标进行点评及补充，尽可能做到百分百释疑。三、运用“课前练习”所完成的习题突破重难点。教师及时予以个别指导和集中讲评。小组交流，教师讲解共性问题（教师及时进行评价）。四、课后布置：完成下讲练习，计算题五、教学反思：《声现象》这章内容相对简单，重在理解与记忆。声音的传播速度中要注意强调不同的声音在同一介质、同一温度下传播速度相同。本章的重点是声音的三个特性，艮K音调、响度、音色，以及它们各自的决定因素。在声现象的教学中，要特别注意有关回声定位的计算。一、设计思路：本节课按照开放、高效的思路设计，尽量让学生多活动、多思考、多回答，提高学生学 习的效率。我用几种声音引入，与学生一起复习本章内容，让学生设计知识结构，教师点拨 其中两个重点讲解第二重点内容时，让学生设计实验探究音调与频率的关系、响度与振幅 的关系，再让他们展示出来实现知识共享。最后通过四个典型例题和练习题来巩固本章知识点。二、发现的问题：我在讲这一章出现了诸多问题，声现象内容比较简单，但是知识点较多。我在教学中发现给学生讲解声音的特性概念浪费了很长时间，有点越讲越乱的感觉，课堂气氛也不太活跃，进度比较慢。我的教学目的是通过这节课的复习再次让学生体会到物理知识就在我们身边、更深刻理解以前所学知识，提高观察比较、归纳总结的能力和探究意识、创新意识。但是学生最后掌握的情况不太好。在复习知识点较多时，要分清重难点，分清主次。对于简单的可一掠而过、对于重要的、 难解的概念重点复习，并对学生加以强调。例如对声的产生问题就没有必要重点讲解，进 行没有必要解到音调、响度和音色都要给学生复习，学生才能对这个难点理解清楚。教学时应了解学生已有的基础，尽可能地有针对性地选取习题，培养学生在实际情境中理解理论知识的能力和应用所学解决实际问题的能力，从宏观现象理解微观知识，应该根据学生具体情况安排、处理教材，不能盲目的按照自己的意愿组织课堂教学。效率，又提高学生的学习积极性。应该树立以学生学习为主体的教学观念，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,趣。还应改变学生的学习方式，利用提前预习等方法，让学生积极参与教学过程，改变学生死记硬背和被动学习知识的学习方式。第3讲物态变化一、复习目标（一）知识和技能：理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度。会用温度计测量温度。掌握物态变化规律及特点，会画焰化、凝固、沸腾图象及其意义。掌握焰化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及它们的吸、放热问题。掌握影响蒸发快慢的因素的应用。知道生活中的升华和凝华现象。（二）过程和方法尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来，并能解释。（三）情感态度和价值观的意识。二、重点难点：1、梳理知识结构，形成知识框架2、解答疑难问题通过本章的教学，应使学生知道物质三态变化的各种热现象，知道在各种物态变化过程 中吸或放热的情况，并能用来解释简单的生活、生产中或自然界中的现象。各种热现象中，晶体的熔化、焰点，液体的沸腾、沸点，蒸发、影响蒸发快慢的因素等 讲授识的重点。作为预备性知识，本章开头讲的是温度、温度计。讲授时，液体温度计是重点四、教学课时：2课时授课过程：一、教师询问，通过课前练习，你认为本节课重点应掌握哪些知识？哪些知识掌握不够好？在学生回答的基础上教师进行必要的强调引起重视,使学生在本节课的学习中做到有的 放矢，目标明确二、以课件课件\\第三讲物态变化.ppt为主体完成复习目标，教师引导学生对复习目标 进行评及补充，尽可能做到百分百释疑。三、运用“课前练习”所完成的习题突破重难点。教师及时予以个别指导和集中讲评。小组交流，教师讲解共性问题（教师及时进行评价）。四、课后布置：完成下讲练习，计算题五、教学反思：而是要通过对物态变化的认识，能较深刻地了解自然界的雨、雪、雾、霜等现象。【中考初中物理教学反思】物态变化的特点和规律，理清知识线索，形成知识结构；给中考初中物理教学反思（二）：初中物理教学反思初中物理教学反思门坎初中荣德全趣和充实，课后反思是教师对所教课程的一种补充。首先是教学内容的反思，教师的授课必须先确定授课的内容是什么，重点、难点如何把 握，时间和内容如何合理的分配。但在一堂课或一单元的教学过程中，往往会出现深度与浅 度的相差悬殊师生生动交流并非融洽，教法与学法相脱节的现象发生。通过对一堂课或一 个单元的课后反思，就可以避免一些不必要的失误,可对下一知识点的教学产生催化的作用。共同创造意义的过程。因此，课堂教学的好与差，在很大程度上取决于参与教学活动的人。教学活动中师生的角色是否投入，师生的情感交流是否融洽，学生是否愉快地投入课堂的全过程，是否深切地感受学习活动的全过程，并升华到自己精神的需要是检验的标准。还有就是授课方式的反思，它包括课堂环境条件（或是课堂氛围）是否让参与教学活动的人产生积极向上的情绪是否提高，增强人的活动能力，教师激情是否高涨，学生的学习热情是否高亢，怎么样才能创造既有舒适感又有生活情调的高雅活动场所。同时，内容怎样处理，顺序如何调节，语言怎样运用，教学手段如何利用，课堂结构如何布局，学生兴趣怎样激发，师生互动交流平台怎样构建等都是我们反思的内容，此外，物理学科的特点确定了物理教学有别于其他学科，重视物理作业的多元化及时段性也是我们要注意的内容之一。物理作业是多元化的，有计算型、简答型的练习，有探究实验及实验报告，有资料查询,有调查报告等。无论是教师，还是学生都比较重视传统型的习题练习，较忽略探究实验、调查报告等，这几年物理中考有大量文字表述题，可以说对症下药是良方，这类作业的布置需要注意时段性，相应的物理规律学习后，及时的布置这类作业，然后立即让学生口述，对于表达好的表扬，对于差的多鼓励，让学生在激励中成长，在成长中收获。中考初中物理教学反思（三）：2015初中物理杠杆教学反思反思一：初中物理杠杆教学反思本节课的主要知识目标是使学生认识杠杆，了解杠杆的作用及其在生产生活中的应用。程中和对影响杠杆平衡因素的认识中，通过师生交流合作，引出杠杆的五要素。特别是力臂概念的引出，我考虑了很长时间，如果直接引出，可以节省时间，但不利于学生对力臂的理解和记忆，最后我通过在对”影响杠杆平衡因素”的简化合并的方法研究中，引出力臂的概念，这样符合了学生的认知规律。对”杠杆平衡条件”采用探究式教学。通过漫画情景的创设，让学生在愉快的氛围中产生 疑问提出了要探究的问题，然后，通过等式观念的讲解，使学生在明白”如何处理几个量 之间的关系”的方法中，对杠杆平衡条件进行了猜想，既提高了学生学习的积极性，又使学 生学会了处理问题的方法。上完这节课，我有一个深刻的体悟：教学的过程是教与学的交往、互动的过程，是师生 双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互促进的过程。在这个过程中，教师既要放手让学 生自主探究，又要适时点拨、引导、讲授，为学生顺利自主探究提供有力的帮助。通过本节 课的教学还给我一个感触是上课时教师一定要有时间观念，要随时根据课堂的实际情况改变 教学方案，使课堂变的灵活戏让学生用直尺撬本子先感受一下何为省力何为费力，再进行实验探索，效果会更好，考虑的也不够全面。还有就是在教学过程中还忽略了学具的使用，这就是我对本节课的自我评价与反思。反思二：初中物理杠杆教学反思这学期，我们科组明确规定了今后教学的方向，用八个字概括为“聚焦课堂，追求实效”。我上了一节课--《杠杆》，感触较深。这节课我尽力找一个合适的载体来生动形象的把物理知识融入到一个学生熟悉的情境中，展现解决问题的基本过程和方法，培养学生的基本技能和理论联系实际的意识和能力。其中有一个道题目是这样的：小明买了一条2kg的鱼，因为现在的商贩有投机倒把的现象，小明想用刚刚学过的知识验证一下这条鱼是否足量。可是身边只有一把直尺和一个量程只有10n的弹簧测力计，还有一根系东西的细绳子。谁能帮小明来验证这条鱼呢？（条件是要保证鱼的完整。）这道题的内容一目了然，不象有些含混晦涩的题目，读了半天不知所云，最重要的是它 就发生在我们每个人的身边，是每个人差不多都有过的经历。所以，题目一出来，同学们便 跃跃欲试，谁都想大显身手，做个热心人，我便趁机抓住学生的心理，让他们展开小组讨论,设计出自己的实验方案，同时旁敲侧击，引导学生回到课本，回到基本的知识点，使理论与 实际联系起来。这样不但锻炼了学生的思维问题的能力，还牢牢掌握了所学的知识点。最关 键的是对物理产生浓厚的学习兴趣理这么有用！极极大的调动起学生的学习积极性。这不禁使我想到，如果我们在每节课上都不断的给学生灌输这样的思想，而不仅仅只交给学生死板的知识点，那么，现在的课堂还会象现在这样毫无生机吗？在物理教学中对学生进行科学素质教育，首先要使学生掌握社会所需要的物理基础知 识，了解这些物理知识的实际应用，并相应的训练某些技能技巧。与此同时要特别加强学生 物理能力的培养大家知道，物理学的根本特点就是以系统的观察和实验同严密的逻辑体系 相结合。学习物理必须从观察和实验出发，把观察和实验的结果进行高度的分析和概括，最 后运用这些知识点去分析和解决实际问题，把目光聚焦于课堂，提高我们的课堂效率，使今年的中考成绩再上一个新台阶！反思三：初中物理杠杆教学反思什么样的简单机械属于杠杆？我让学生自己举些日常生活接触过的例子，找到他们工作 时共同的特点来定义杠杆的概念，效果很好。在介绍杠杆的五要素，其中”力臂”概念是教学 中一大难点以往教学过程中一般只告诉学生什么叫力臂，但大部分学生并不了解为什么在 杠杆问题中要出现力臂这一概念，所以接受”力臂”这一概念时有点茫然。这节课通过学生动 手，亲身体验力的作用点与力的作用方向对杠杆转动效果的影响，因而引出力臂概念是水到 渠成的；同时，对学生学习下一节”杠杆平衡条件”内容作好铺垫。这个设计对学生理解力臂 概念是很有帮助的。这节课的重点是力臂的具体画法。因为是较好的班级，所以我就示范了 一个例子，让他们做了六道不同类型的巩固习题，掌握程度还可以。六道习题的目的主要是 通过图来总结杠杆的一些基本特征和作图该注意的地方，强调作图过程中要规范。本节课的主要知识目标是使学生认识杠杆，了解杠杆的作用及其在生产生活中的确应 用，在杠杆应用的探索这部分，当时有两种方案：一是通过实验，不改变重点到支点距离和 物重，只改变力点到支点的距离，判断拉力的大小，从而判断是否省力，学生也能很容易看 出两个距离的大小关系但是这样学生参与的很少；二是像课本那样不给任何数据，学生自 己填，又感觉太难，学生会无从下手。所以我选择了第二种情况，出示多种数据，让学生归 纳总结，通过课堂实践，发现还是没有找准学生的位置，致使这里进行缓慢，时间耽误了， 草草结束，学生还不是很理解。通过本节课的教学给我的最大的感触是上课时教师一定要有 时间观念，要随时根据课堂的实际情况改变教学方案，使课堂变的灵活，本节课最大的缺陷 就在于我没有根据实际情况做适当的调整，在应用的探索部分可以通过一个小游戏让学生用 直尺撬本子先感受一下何为省力何为费力，再进行实验探索，效果会更好，考虑的也不够全面。滑轮组的省力情况是本课的难点，为了达到突破的目的,在得出动滑轮省力一半结论之后,不失时机的让学生分析提起重物及动滑轮的绳子段数，这为分析滑轮组的绳子段数做了铺垫.在此基础上引导学生组装由一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，分析得出由两段绳子承 担物重及滑轮重，得出拉力仁，此时我便抓住这一有利时机追问:”如果有3段绳子承担滑轮及物重呢4段呢 n段呢“学生很自然得出拉力仁.继续追问到:”如果忽略动滑轮重及磨擦,拉力f的表达式会是什么样呢“通过这种由特殊到一般的思维过程，培养学生的逻辑思维能力。不是很积极；由于语法知识不是很难，所以教学中拓展了一些新单词，但由于学生实际水平较差，掌握的不是很好。因此在以后的教学中，设计的问题、活动要尽量贴近学生实际情况，引导学生积极参与每个环节，尽量开发他们的潜力，调动积极性，并关注到每一位学生，让弱势群体得到更多机会。中考初中物理教学反思（四）：2015初中物理教学工作总结第1篇：初中物理教学工作总结本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。一、加强学习，不断提高思想业务素质。”学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。二、求实创新，认真开展教学、教研工作践中，立足”用活新老教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高物理教学质量。我任教初二年级的16至22班的物理课程，任21班班主任。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学”五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵 活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，使学生对物理更有 兴趣，同时提高学生的探究科学水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思， 从短短几句到长长一篇不等目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。总之，在课堂教学，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对 学生成长和发展起到更大的作用。三、加强反思，及时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以 下几点：1、对于物理新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能 及时一些教学想法和问题记录下来，进行反思；2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特 色点让自己的教学水平更进一步！2篇：初三物理备课组工作总结2015年中考我校取得了优异的成绩。物理学科保质保量的完成了各项指标，这得益于 整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作；得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合 课程教学资源，激发了学生物理学习的兴趣，提高了物理学习的效率；得益于全体初三学生 的勤奋努力和不懈奋斗得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术。应对中考，难度和强度是可想而知的。面对着这样紧张而繁重的教学工作，我们逐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法，并在09成绩。现将具体做法总结如下：一、利用课堂教学，练好学生基本功充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学生学习一年半物理的实际情况出发,着重把握好”预习指导-导入新课-讲授新课--小结-评阅作业-章节复习-考核”几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。二、加强实验教学，增强学生实践能力遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演 示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验,充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。 此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学 设备开展物理实验的教学经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目 的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，实验操作考试各项指标完成率居全市之首。三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质注重每一个学生，使每一个学生都有进步。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来,小组，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。应用物理知识竞赛四人获得国家级一二等奖，多人获得省市级奖；中考合格率也有显著提高。三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质四、重视德育渗透，培养科学态度学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国认真、实事求是、团结协作的作风。五、大胆、稳妥探求教学改革着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式 的弊端寻求、思考新的更好的教学方法。该期尝试了”教师设疑-学生阅读-归纳整理-探求发现--查找准备--讨论辩论-专题讲座 --课外实践-心得体会”的教学程式，还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地 展开双边活动此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践表明，此教学模式 较常规教学更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主 体性。使学生的成绩有较大幅度的提高。尝试了强化学生学习物理的信心。每次开始上课时，不是礼节性的师生问好，而是由同 学们高呼自己想出的口号。如”学物理，我能行”“轻松学物理，快乐考高分”等以坚定学好物 理的信心坚持下来，取得了一定的效果。坚持抓好了”错题分类再现，平时打好学习基础”。平时我们备课组内教师通力合作，将 不同层次学生练习中出现的错误率较高的题目进行分类整理，建立错题档案。对粗心错误、 概念错误与难题错误区别对待，然后给学生进行第二次练习或测试。粗心错误常常包括审题 错和笔误两种情况属于比较简单的错题再现，比较适合于在中考前进行最后磨合，提醒学 生在考场上要细心认真；而概念错误则是要在每一章节后记中整理，再通过填空、选择等题 型再现；而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错，所以很大程度上并 不是简单的把做错的题目给学生重做一次，而是根据错题的难度进行分析，将难度较大的错 题拆解分成比较简单的若干道题，然后再让学生完成。因为难度降低，第二次练习时学生普遍能够做得较好，达到了巩固强化的效果。总之，初三物理备课组注重研讨与协作，提高集体备课效率，全面完成了学校下达的各 项指标新学期我们备课组将充分发挥不同年龄层次教师的优势，互帮互助、取长补短，调 动每一位教师的教学热情和工作积极性，将备课组的智慧发挥到最大限度，深入总结，积累 大量的第一手资料，在新学年到来之际，为物理学科带来新一轮的辉煌！3篇：初三物理教学工作计划范文校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，对本学期的物理教学作出如下的计划：一、做好教研、教改。教学工作。本期主要做好平时积极参加教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老师共同探讨，由此提高自己的专业水平。积极参与听课、评课，虚心向其他教师学习，努力提高教学水。二、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。在物理教学过程中有很多德 育教育素材，因此在教学中应注意这些素材的使用，切实加强对学生进行爱国主义教育、集 体主义教育等扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。四、教学中的方法措施：1、在教学中体现”以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生”怎样发现问题”、”怎样提出问题”、”怎样研究问题"、"怎样分析问题"、"怎样反思”、"怎样交流''等等。使学生成为学习的主人，而教师则 变成学习组织者和引导者。2、课堂教学中注意”三基”的训练由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出”三基”的训练，要狠抓 基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行 基本方法渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：”控制变量法”、”等效法”、”类比”、”模型”等。3、加强演示和学生实验学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验4、重视物理概念和规律的教学析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣（初三的教学紧张而繁杂，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。第4篇：初中物理老师学期教学工作计划有一句话是”学好数理化，走遍天下都不怕”。可是这句话明显的已经过时了，被淘汰掉了。而物理在生活中运用的也不是很多，所以学生的学习物理课的积极性就不是很高了。学工作计划，按照计划来，那么教课就明显轻松许多，也更有成效。一、学科、班级情况分析生成绩参差不齐，两极分化较突出。总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。二、学情分析力比年级学生还要低一些，所以就必须要求他们过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。主动高效率的听课，带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法。三、教材内容分析(一) 新课程教科书的特点：1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，设计教材结构；2、注重探究活动，提倡学习方法多样化；3、形式生动活泼，激发学生的学习兴趣；4、联系实际，贴近生活；5、注意学科间的综合，扩大学生的知识面。(二) 教材内在结构的意义：新课程标准中的课程目标与义务教育大纲中的教学目标相比不仅有知识与技能的目标，还有其他领域的目标，为了实现新课程标准的课程目标，新 教材在编写上追寻着讨论、探究、创造三位一体的有机结构。（三）力学内容丝毫都没有涉及，它有如下的意图。注意保护学生的学习兴趣，通过各种实验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对物理的兴趣，也有利于增加学生对物理的感性认识。四、本学期教学目标、任务和要求1、知识与技能a、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。b、认识电学基本知识，了解这些知识在生产和生活中的应用。c、初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。2、过程和方法：a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观 察能力。b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。五、提高教育教学质量的具体措施1、鼓励科学探究的教学a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。b、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。c、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。2而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。3分层布置作业，个别辅导。在教学中加强学法指导：①、新课开始前，提前一天发放导学式学习案，让学生利用预习时间认真学习内容，为新课做好准备。②、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。③、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。④、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。a、以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛 的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投 影、录像、光盘cai课件进行教学。b、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。c、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。六、实施素质教育计划措施质教育的书籍，多联系家长，了解学生的心理，以利于提高素质教育。七、实验电教安排电与磁现象等实验。力提高自己的教育教学水平。物理教好，真的是这样的。虽然现在物理不是很热门，但是物理也是关系到人类发展的大局，我们不能轻易的等闲视之。将物理课教好，把学生带好，是我毕生工作的最根本。第5篇：初二物理教师教学工作总结解时事；在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮带，并能虚心向有经验的教师学习；对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个思想上的目标一我要做一个优秀的人民教师，做一个社会满意的优秀教师。我担任了的是初二年级1、2、3班的物理教学课程。为了满足学生的需要，我在认真备 课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识，以提高自身素质。多看 参考书，各取精华所在。根据学生的实际情况，我尽量抽时间去听有丰富经验的朱海舟、赖 进港老师的课，并向他请教该课要注意的地方，向他学习教法。从中获益匪浅，这使我在往 后的日子里更注重听课了。我基本上了解我所教的三个班的情况，包括熟悉学生的姓名，座 位情况。向班主任了解整体和个体的基本情况，除学生的家庭，思想等情况外，在教学过程 中，尽量讲简单明了，摸清学生的思维方式，加强对学生知识掌握。我利用空堂的时间，除 了听物理科的课外，还听其它科的课，包括语文数学，英语等，从中学习不同的教学方法 及在课堂上如何管理学生的办法。在教学的过程中不断总结经验。在教学中，上课课堂气氛 尽量活跃，主要通过利用课后时间，找课外书，找有关物理小趣味的内容阅读。而且在讲课 时不断调整自己的讲课技巧，尽力活跃课堂气氛，让学生在轻松，欢愉的气氛中学习。为了 减轻学生的负担，我尽能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上及时巩 固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免有少部分学生抄作业的 习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。在批改过程，不止单单写上一个分数，还会把学生错的地方圈起来，对于问题较多的地方会及时评讲。对于个别基础较差的学生,利用课余时间进行个别辅导。这些成绩较差的学生大多基础不好,所以必须有耐心,帮助他，在每一次测验中，增加基础题，降低学习难度，不断增强了学生学习物理的信心。班对物理科有浓厚兴趣的、成绩较好的几三、四名学生，参加电子制作竞赛，并在每年的各级比赛中都取得优异的成绩。尤其是课堂气氛与以及管理方面，在自己班上的学习习惯上的养成，以及补差方面有待于提高。教育事业是一份良心的工作。经过两个学期的工作，我深深地领会到这一点。只有我们 把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在 今后的日子里我将不断进步，以''校兴我荣，校衰我耻''的思想，为平山的崛起做出自己一点微薄的力量。6篇：初中物理教学总结本学期我担任教初二（1）、（2）班的物理教学工作和初三2班物理教学工作，一学期很快过去，总体看，我认真落实教学工作计划，狠抓教学质量，认真完成各项材料和各项任务,索，改变教学方法，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：一、在教育教学方面首先，要认真备课，认真钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要认真思考。 在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清物理概 念的定义、含义及特性等，根据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理 解。对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授 中，尽量列举大量的生活生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提 高认识问题和解决问题的能力。同时加强学生对物理概念的记忆，每讲完一章都要求学生分 小组进行过关。在习题讲析中，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，启发引导 学生认真审题，挖掘隐含条件等，做到解题过程步骤完整，推理严密。此外，在习题的讲析 中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，要结合知识考点进行练习。 同时要求学生多看书加深对知识的理解。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。二、在引导学生方面：因材施教从整体上看，初三二班的学生学习习惯太差，都存在懒的特点，懒得动笔，懒得动脑， 懒得结，针对这种情况，尽量做到以下几点：1、不一味指责学生，而是不断鼓励，在教学时，多提些问题，让学生回答，给学生足 够的心和鼓励，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；2、讲课时随时注意学生的反映，一旦发现学生有听不懂的，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，都可以提出，我给学生讲了一遍没听懂，还可以再讲第二遍，甚至三遍。所以我的学生都很喜欢我上课。3、上课时要求学生多做笔记，把归纳的知识作好记录，复习时能起到很好的作用。认真落实学校教务处的一些要求，做到一期听课至少10节，其实这也是老师应该做的，通过听课可以学习他人的教学经验，补充自己的不足，利用课余时间学习理论知识，尽量少去打牌长进，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。中考初中物理教学反思（五）：2015初中物理压强教学反思反思一：初中物理压强教学反思结如下：在本节课中，体现了新课改教学的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价 值观，让学生经历了”观察猜探应用”的物理科学探究过程，在探究过程中我 比较恰当的把握学生的经历水平、反应水平、领悟水平。在教学中基本做到了三讲三不讲， 注重了规律、思路、技巧和方法的教学。特别是在科学探究方法上，注重了利用已有知识进 行理论推导，又用实验验证结论的可靠性。结果是异曲同工，从而使得学生综合运用知识和 分析解决问题的能力大大提高此外，我觉的在各个环节的过渡上基本做到了衔接紧密。学生在学习过程中，学得相对轻松，能从兴趣出发，敢于发挥自己的想象力，敢于发表 自己见解，组内积极讨论，做到在交流中学习，在实验操作中认真谨慎，分析论证结论比较准确。本节课的不足之处。本节课的教学总体是成功的，但仍有不足之处：1、在制作课件上不够完美。2、在理论推导过程中应给学生再多一点时间，充分让学生进行展示。3、在知识的应用，特别是拓展应用液体压强的传递这个环节，鼓励学生联系生活实际多举例，或老师提供给学生更多的素材。4、在有些环节中我的语言不够简练。5、这节课的内容比较多，在处理连通器和帕斯卡原理时时间比较紧张在授课时将本节课分为两节课，我自己觉得对这一部分处理的不太好。努力的方向：如果再让我讲这节课，我会进一步研究教材，充分了解学生的学情，从学生的兴趣和已有的更贴近的感知水平出发，设计更合理的教学环节，在教授过程中进一步完善”自主高效,多维互动”的开放式创新性课堂教学体系；删去无效课堂环节，进一步突出重点，突破难点，突出因材施教；使师生的合作学习活动更默契。加强自身素质的提高，为学生创设更感兴趣的情景，使学生从身边的生活实例中学习科学文化知识，再利用所学知识从物理走向社会。同时还要加强学生思维的发散，使之学习、掌握、应用多种科学探究方法，做到”授之一渔胜过授之一鱼”；在学生的探究实验中要加强对学生的实验指导，使学生在”做中学，学中做”的轻松气氛中学习；注意学生的差异，做到因材施教，全面提高课堂效益。反思二：初中物理压强教学反思【中考初中物理教学反思】这是一堂《压强》的复习课。《压强》这一章共有压力压强、液体压强和流体压强三部 分组成对于初三第一轮复习的具体情况，这节复习课我设计的基本思路是：突出重点知识 兼顾全面复习，始终以压强的概念贯穿整节课，以之为主线，把各部分知识紧紧联系在一起， 并结合生产生活中的实例开展课堂讨论，强化基本能力的训练，重视课堂反馈，用以来达到 提高复习教学的效果。在这节复习课中：成功运用了多媒体，有效的进行了物理与信息技术课程的整合在这节复习课中，我将平时的powerpoint演示课件改成prontpage的网络课件，让学生以上网的形式在网上自由浏览以达到自主学习的目的。由于是复习课，可以放手让学生复习自己薄弱的部分，这样既节约了大量的课