关于提高药学类本科后期实践教学质量的探讨

关于进步药学类本科后期理论教学质量的讨论〔〕:

摘要：随着我国社会经济和医药事业的开展，医药界对药学人才队伍的需求越来越大，需要增强专业理论技能培养，而后期理论教学在提升学生理论技能方面起到举足轻重的作用。本文针对我校药学类本科后期理论教学存在问题进展考虑，提出改革措施：及时修订人才培养方案；建立实训实验室；构建科学、合理后期理论教学质量监控体系，进步毕业论文〔设计〕的质量；提升实习基地带教教师对学生指导才能；加强与医药企业间的沟通交流等措施，进而进步后期理论教学质量。

关键词：药学类；中医药院校；后期理论教学质量

本文引用格式：吴秀彩,等.关于进步药学类本科后期理论教学质量的讨论[J].教育现代化,2022,6(86):191-193.

DiscussiononImprovingtheQualityofPracticalTeachingofPharmacyUndergraduate

WUXiu-cai,LIANGShuang,FENGXu,QINHua-zhen

(GuangxiUniversityofChineseMedicine,Nan"ningGuangxi)

Abstract:WiththevigorousdevelopmentofChina"ssocialeconomyandmedicine,themedicalfieldhasanincreasingdemandforpharmaceuticaltalentsandhigherrequirements.Itneedstostrengthenthecultivationofprofessionalpracticalskills,andlaterpracticalteachingplaysadecisiveroleinimprovingstudents"practicalskills.Inviewofthemainproblemsexistinginthepracticeteachingofpharmacyundergraduateperiodinouruniversity,thispaperproposesthemeasuresforthereformofthepracticeteachingofpharmacyundergraduateperiod.Establishtraininglaboratory;Tobuildascientificandreasonableteachingqualitycontrolsysteminthelaterperiod,toimprovethequalityofgraduationthesis(design);Improvetheabilityofteachingteachersintheinternshipbasezonetoguidestudents;Strengthenthemunicationandmunicationwithpharmaceuticalenterprisesandothermeasurestoimprovethequalityoflatepracticeteaching.

Keywords:Pharmacy;CollegeoftraditionalChinesemedicine;Thequalityofpracticalteachinginthelaterperiod

一药学类本科后期理论教学的主要问题

〔一〕后期理论教学在人才培养方案中地位缺乏

学生的实习时间短，药学类〔不包括临床药学〕实习期一般为22周，往往真正周数是18周，在此时间内，学生只能熟悉一般工作程序和流程【3】。学生的专业主修课程中的专业课程大局部开设在第六、七学期，此阶段学生要修的专业课程门数特别多，又新增实训课程，学习压力大，毕业实习安排在第八学期，这期间局部学生参加考研、找工作、参加学校的各类考试，投入到毕业实习的时间就很有限[1-4]。

〔二〕学生未能摆正自己的位置与学习态度

相当局部学生未能摆正自己的位置与学习态度，大局部学生为了早点赚钱，所以选择去医药公司做医药销售的工作；有些学生挑轻松舒适的工作环境与技术工作实习，不愿意到消费一线，存在怕苦怕累、想偷懒等思想[5,6]。我校药学类毕业生每年于1月份下点，恰逢春节，很多学生趁机偷懒，便没有按时去单位报到，过年才去报到，这期间差不多浪费1个多月的学习时间，学习态度不端正。

〔三〕毕业实习过程管理不完善，学生毕业论文〔设计〕质量不高

局部实习生未能有良好的心态进入实习阶段，普遍存在着急躁的情绪，大局部学生没有提早进入实验室的意识，总是到快要毕业的时候才去找指导教师，时间短，积极性不高，科研才能较弱[1-6]。大多数学生想去药企实习，在实习中要外出做药品推销工作，工作压力比拟大，而办公地点大多数是各个药企在当地的办事处，办公条件简陋，没有专门技术人员指导学生毕业论文〔设计〕，学生论文〔设计〕质量不过关，甚至不合格[1-5]。局部带教教师没有严格按照文件管理规定培养学生，对学校相关文件要求没有理解透彻，导致在指导学生论文〔设计〕过程中，缺乏痕迹管理，存在很多细节问题。

〔四〕实习单位反响意见

局部学生在企业进展岗位实习或在研究院、检验所等单位进展毕业论文〔设计〕，普遍反映学生实习时间太短，实习生实习期间动手才能差，根底知识不扎实，专业知识与相关根底知识不能融会贯穿，理论脱离实际，存在学习不积极、工作不主动等现象【6】。

〔五〕合格实习基地较少，与理论基地的联络不够严密

很多实习单位不是很重视实习工作，没有专门的管理部门和专职人员，相关管理制度不健全，学生在实习基地并没有真正地得到理论锻炼【1】。实习基地与高校缺乏互动，觉得是帮助学校完成教学，导致实习基地接收实习生后并没有很好按照学校规定实习大纲大培养学生，缺乏对学生的教导和对高校的融入感【4】。

二药学类本科生后期教学改革的几点改良措施

〔一〕修订药学类本科专业人才培养方案

学院结合?药学类教学质量国家标准?并充分研讨的根底上，进一步完善修订了药学类本科专业人才培养方案：调整专业课程设置时间，合理调整局部专业课学时，毕业论文〔设计〕提早到大三暑假就可以开始；前三年为学生的理论课程的学习时间，将专业课程提早到大一、大二学年和大三上学期，让学生在大一、大二时就能接触到局部专业课教师，及早培养学习兴趣【1】。鼓励学生提早进入实验室并充分利用课余、假期的时间完成毕业论文〔设计〕的任务，为后期岗位实习争取更多学习时机。

〔二〕建立实训实验室，提升学生动手操作才能

实训实验室主要在校内建立，提供学生动手的场所与设备，主要目的是在于让学生理解消费的全过程，进步操作技术的纯熟程度和提升操作技巧，同时也可让学生提早熟悉企业一线工作流程。我校成立实训GMP教学仿真车间、现代中药制剂工程技术研究中心等。让学生从感性上熟悉技能操作，这样既营造培养学生操作技能兴趣的气氛，又让学消费生技术学习欲望，熟悉制剂的消费工艺，有这样的实训实验室或基地，"熟能生巧";提升学生动手操作才能【6】。

〔三〕加强毕业生的精细化管理过程，建立后期理论教学质量监控体系

1.实习规划

实习前的总部署是学院分管实习的部门与各理论教学基地各进展亲密的联络沟通，理解实习生岗位需求，通过岗前技能培训让学生在进入实习前做好充分准备。

2.实习岗位和指导教师确实定

根据各个专业培养目的和要求，将学生分配到不同岗位单位和岗位进展实习。同时对提供实习平台条件和指导教师资质进展把关，严抓毕业论文质量。符合条件的岗位和指导教师可作为实习生的实习岗位和毕业论文指导教师。

3.岗前技能前培训

后期理论管理部门根据不同专业要求对学生进展实习前发动。学院实习管理部门人员给学生进展实习管理制度相关文件解读，实习单位分类介绍、实习岗位的特点与要求。辅导员进一步发动学生，强调毕业实习的重要性，对学生进展实习前平安教育。各个专业方向的专家为学生培训毕业论文〔设计〕要求和撰写，让未完成毕业论文〔设计〕的学生可以进一步明确自己对毕业论文〔设计〕课题哪些方向感兴趣。

4.实习施行过程

〔1〕选题及开题报告

选题必须符合本专业人才培养目的及教学根本要求，表达本专业根本教学内容。选题要具有新颖性、开拓性和先进性，有利于学生独立工作才能、创新和创业才能的培养。选题难度和工作量要适当，符合本科学生培养层次。选题按"一人一题";的原那么，多名学生共同参加一项大课题时，各自课题的名称与内容必须有区别，必须规定每个学生自己独立完成的任务，分工要明确，工作量要适当。学生选题后，撰写和提交开题报告，通过审核前方可进一步开展课题实验研究，有效防止选题的盲目性和随意性。

〔2〕过程指导、中期检查和实习检查

学生需在实习期中间，提交论文过程指导、中期检查记录，指导教师需对学生课题进展定期或不定期指导不少于3次，并做好相应的记录。学生要向指导教师汇报课题进度、阶段性成果、存在问题和解决方案。每年3月下旬学校下实习点进展实习检查，可以掌握学生毕业论文〔设计〕进展或岗位实习适应情况，促进学生独立考虑、分析问题和解决问题才能的提升。

〔3〕毕业论文提交审核和盲审

学生须撰写完成自己的毕业论文〔设计〕交指导教师评阅，指导教师综合评价给出相应评阅成绩，成绩合格并同意推荐辩论，再由辩论教研室安排评阅人再次评阅，通过前方可提交学院进展审查，学院统一对所有毕业生论文〔设计〕进展查重，学校教务处进展复查，学生根据查重结果进展修改，查重结果通过后，抽送局部论文〔设计〕给专家进展盲审，盲审查通过后，送相关专业及相应职称教师进展评阅，评阅专家评审同意辩论后，方可进入实习辩论环节。

5.实习考核

〔1〕毕业实习考核册

建立实习量化考核册，每位实习生人手一册实习大纲和考核册，每轮转一个部门、换岗位或操作不一样的技能等，都应有相应的考核，以便掌握学生实习的进程与内容，从而建立实习质量监控体系。

〔2〕毕业论文〔设计〕辩论

毕业论文〔设计〕的考核是实习考核的最主要的局部。学院实习管理部门根据指导教师所在教研室或校外学生根据不同的论文〔设计〕方向，进展辩论安排，辩论专家组评定学生毕业论文〔设计〕课题完成的情况，给出论文〔设计〕辩论成绩。如辩论不合格，需要整改后再次申请辩论。

〔3〕优秀毕业论文〔设计〕评选

评选具有先进性、实用性并有创新性的毕业论文〔设计〕作为优秀论文，对论文〔设计〕完成优秀的指导教师和学生进展表彰，进一步地激发学生的研究热情，为学生继续深造或走上工作岗位奠定了坚实的根底。

〔四〕进一步提升专业教师理论及理论才能

高校、研究所、检验所等资历深的教师多给年轻带教教师传授一些经历，可通过讲座、座谈等形式开展，可就后期理论教学中存在某些突出的问题进一步讨论【1】。带教教师应进步对实习教学的重视程度，目前存在局部指导教师带教意识淡薄，带教程度和才能低的现象，为此学校应定期召开由各教学基地指导和教师代表参加的年度教学基地工作会议，总结和交流实习教学经历，进步后期理论教学意识【3】。

〔五〕加强与医药企业间的合作和联络

毕业实习包括毕业论文〔设计〕和岗位实习，岗位实习这个过程必须到医药企业、医院及药检所等才能完成，因此药学类学生的实习仅依靠学校有限的实验场所是很难适应社会需求的。但是不管是何种类型的实习基地，校方都要亲自到实地进展考察，大局部实习基地必须满足能提供药学类本科完成实验性毕业论文〔设计〕的实习条件。学校与实习基地之间，通过学生实习严密联结起来，学校为基地提供技术与工程的支持，对企业想指导学生做课题的教师进展培训，基地那么为人才培养提供实习和就业时机。对学术程度较高的理论基地，可通过邀请专家开展讲座的形式加强联络，进步基地参与后期理论教学与人才培养的积极性，为药学本科理论教学带来活力[10]。

〔六〕加强实习基地理论教学中的管理

加强实习基地理论教学中的管理是理论教育质量的重要保证。目前局部实习基地在理论教学管理中还存在很多制度破绽和管理不到位的情况，没有专门管理部门和专职人员，为此，学校应亲密和实习基地的联络，实习基地应定出专门的管理人员，催促教学人员带教活动，考核带教质量，保证教学活动有条不紊地进展；对学生要加强日常管理，平安教育，严格执行管理制度，实行奖惩措施，保障理论教育目的的完成。

三小结

目前，我们对药学类专业毕业生的实习质量监控体系的理论也限于起步阶段，还有很多环节需要不断完善。加强药学类理论教学的改革是培养应用性兼具创新性药学人才的关键环节。有效地管理形式贯穿