《春》阅读心得8篇

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《春》阅读心得篇1

读完《红楼梦》，我不禁被里面美好的语言所折服，同时也为贾宝玉和林黛玉可歌可泣的爱情故事而叹息。

不得不说，曹雪芹是一个优良的文学家，他不仅把《红楼梦》这一故事写得如此巧妙，就连里面的每一句诗词都是尽心雕琢。

《红楼梦》语言美好，每一句话都进过千锤百炼，对人物的刻画更是入木三分。”闲静时如姣花照水，行动处如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分“。他用美好的语言，活活把一个柔弱、机灵的林黛玉捧到了我们面前。”唇不点而红，眉不画而翠。脸若银盆，眼似水杏“，把薛宝钗的端庄高贵表达得淋漓尽致。

《红楼梦》布局严谨，前后照应，为人物的后续进展四处埋下了伏笔。贾宝玉魂游太虚幻境，看了金陵十二钗，听了红楼十二曲，这每一首判词、每一首曲，无一不与那十二位小姐日后的命运紧紧相连。袭人的汗巾，湘云的麒麟，都与她们未来的归宿有着千丝万缕的关系。

贾宝玉是《红楼梦》里的叛逆者。他抵挡当时的礼教，不愿终日与四书五经为伍。林黛玉那么是一个才女，她的诗里，弥漫了女性特有的娇媚。在诗社的作诗活动中，她屡屡夺冠。她的诗，总能让人心悦诚服。

他们不服礼教，冲破礼教的束缚，深深的相爱了。丛林黛玉初来贾府的那一刻，贾宝玉就迷上了她。为她摔玉，当她耍小性子的时候，不开心的时候，总是跟在她身后，不停的解释、赔罪，直到她原谅。宝玉越来越爱黛玉，为她着迷，到后来，他甚至说，假设黛玉死了，他就去做和尚。可见，他对待遇的痴情非同一般。黛玉也是一个痴情的人，每次的悲伤、落泪，都是由于宝玉。为宝玉做香袋，却又因和宝玉耍小性子而把它剪破。她的喜怒哀乐，全因宝玉而变。宝玉因她变得吃啥，而她，又因宝玉香消玉殒。

他们，本是金童玉女，只因封建礼教的迫害，一辈子无法在一起，注定只能成为封建社会下的又一对牺牲品。我为他们感到叹息，一个美好的爱情故事，却只换回了一个凄凉的结局。

不管《红楼梦》的结局如何，它始终是一部流传百世，难以超越的经典。

《春》阅读心得篇2

近期学校开展了亲子阅读的活动，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的积极性，让阅读成为孩子的一种喜悦、一种享受。

周末我与女儿一起阅读了《夏洛的网》这本书。书中讲的是蜘蛛夏洛和小猪威尔伯之间的友爱故事，其中蕴含着深厚的哲理，是一本写给孩子，也写给大人的童话故事书。整个故事围围着小猪威尔伯的命运开展，在朱克曼家的谷仓里弥漫了一群小动物们的喜怒哀乐、欢声笑语，蜘蛛夏洛和小猪威尔伯建立了最真挚的情谊。怅然好景不长，一个最丑恶的消息打破了谷仓的宁静，威尔伯的命运竟是变成餐桌上的火腿。女儿看到这里，眉头紧锁，长长叹了一口气，不禁说道：“好可怜的威尔伯呀，谁来救救他呀!”我看着动情的女儿轻轻地抚摩了她的脸。

就在威尔伯彻底绝望时，奇迹展现了，看似渺小的夏洛说：“我不会让你死的。”令女儿更为惊诧的是，夏洛在它的网上织出了“王牌猪”、“了不起”、“光辉照人”、“谦卑”这些字，让人们认为威尔伯是一头非同寻常的猪。就这样，威尔伯逃脱了被宰杀的厄运。

当我和女儿共同读到“结果一天”时，我们的心同时被夏洛和威尔伯之间的深情、忠诚深深地震憾了，他们彼此都容许为对方献出世命，这是如此的诚恳啊!结果，夏洛走到了生命的止境，但她的好挚友威尔伯又救了夏洛的孩子们并细心抚养他们长大。威尔伯永远忘不了夏洛，这样的挚友不是经常能够碰见的。在这里，我也报告了女儿，世间友情的贵重，它们虽然不是人类，但是具备了人的种种优良品质。读完全书，女儿觉得夏洛是一个乐于助人、舍生忘死的好挚友，她也梦想能遇到这样一个忠诚的挚友。

我觉得亲子阅读是一件很喜悦的事情，它有很大的好处，我们共同体验着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我和女儿贴的更近，也有了更深的沟通和交流。与好书交挚友，与孩子共读好书，为我们的生活添加乐趣，让书香飘满我们的家庭。

《春》阅读心得篇3

“纷纷五代乱离间，一旦云开复见天。”这几天看了施耐庵的水浒传，我深受古典名着的熏陶，步入了古典文学的殿堂。

《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八豪杰从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，结果剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事.读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有那各具特色的英雄豪杰。

你是否还记得梁山泊上那位足智多谋的军师，他曾为晁盖献计智取辰纲用药酒麻倒青面兽杨志夺北京名府梁书送给蔡太师庆贺辰十万贯金银珠宝宋江浔阳楼念反诗捉戴宗起押赴刑场快行斩吴用用计劫场救宋江、戴宗。他就是智多星，吴用。这不禁让我联想到，若我们国家有大量像吴用一样的人才，那么实现宏伟的中国梦指日可待。让我们发愤图强，努力学习吧!为祖国的昌盛富强，去努力拼搏吧!

你是否还记得那个黑大汉，他生性鲁莽，性情烦躁，经常为小事与他人发生冲突，甚至搞出人命案。但他却能够路见不平，拔刀相助，令那些丧尽天良的家伙们闻风丧胆。这种侠肝义胆莫非不值得我们去学习吗?假设你留心查看，你会察觉现在人们的心逐步变得冷漠。当你走在大街上时，你会察觉这样一幅场景，一位老人摔倒在地上，周边走过的路人会当作没有望见，持续前行;当你乘坐公交车时，你会察觉一个老人颤颤巍巍的站在那，可是却没有人让座……这是多么令人心寒的场景呀。因此，让我们每人献出一点爱，让爱传递你我他。

你是否还记得水性奇佳的浪里白条张顺，石刻技术超群的玉臂匠金大坚……这里卧虎藏龙，这里也藏污纳垢，但是在这里尽显英雄本性。他们同甘共苦，勇往直前，他们是真正的英雄。

大河向东流，天上的星星参北斗……路见不平一声吼，该出手时就出手，风风火火闯九州……”每当翻开《水浒传》刘欢那高亢昂扬的歌声，总会在我耳边久久回响，回响。

《春》阅读心得篇4

我最近读了一本好书——《骆驼祥子》，老舍的代表作。每当翻开这本书，一个追梦人在我的眼前飞奔，拉着他刚刚买来的车，犹如装在这一生的幸福，这个人就是祥子。

祥子有着他的小九九：攒钱买车。不喝酒、不抽烟、不赌钱，没有任何不良嗜好。有的是力气，有的是车技，有的是才能。为了买车，祥子再穷再苦也情愿，一分一角地攒着，整整攒了三年，终究祥子买了一辆属于自己的车。他欣喜之余也理想着有一天拥有自己的车工厂，让和自己一样的人实现理想。

然而，现实和梦想是不成正比的。他的车被一群乱兵抢走。经过打击，祥子变得一无全体，但是他还有梦。他一次次奋斗，但理想一次次被打碎。他和虎妞结婚了，很少拉车，不再像以前那样随心所欲地跑了，也不再有以往的那股精神劲了。每天都在生活的漩涡里挣扎了，他梦想能够爬到岸上去。虎妞难产，死了，这使祥子的一切又化为了乌有。他发愤过、振作过、挣扎过、绝望过，他只是想通过自己的努力实现一个小小的理想莫非就这么难?小福子的自杀吹灭了他理想的结果一朵火花。于是，他开头不再相信这个世界，用自己的良善朴实，坑骗利用挚友，这让我心酸。

我曾被祥子感动，理想打碎，在造梦。我曾为祥子心酸，为什么全体的坎坷都惠临在他的身上。我羡慕过祥子，他拥有那么多美好的理想……

祥子生在文化之城，却变成了走兽，这并不是他的错，是命运摧毁了他。我感到特别庆幸，庆幸自己生在了一个民主的时代。在这里，有千千万万个和祥子一样的追梦人却都没祥子那般坎坷。

我们现在的生活是特别幸福的。让我们手握当代，放眼未来，为理想而奋斗，为人生而追求。

《春》阅读心得篇5

他用精妙的笔触把我们带到一个又一个课堂上，让我们在“教学事情”中去查看、去体会、去察觉、去回味。看到了一个教导学者对教师、对学生沉重而理智的关切。他就是佐藤学教授，一位教导理论的集大成者，又是一位亲临一万多间教室的扎扎实实的实践者。在书中聚焦课堂教学实践，以现场速描的方式真实再现了教师们多样的教学实践和学生们多彩的学习生活。谈谈令我感受颇深的三点:

一、关注课堂中的“小事”

作为东京大学的一位教授，佐藤学的独特之处在于他虽然是个教导学者，但他貌似并不把高深理论作为自己的研究重心，而是几十年如一日地关切发生在教室里的“小事”。跑学校、进课堂成了他最大的爱好。这样的大学教授貌似让人不成理解，但他对此有自己的看法。在《教师的挑战》的后记中，他说：不知从何时起，人们开头有意无意地漠视教室中的“小事”，但教导改革不正是由“小事”积累起来的吗?“小事”不正是改革成果的概括表达吗?

畏缩数学连书都不翻的芳树，今天在敏子和秀树的合作学习中虽然偶有失误，但终究开头做练习题了。总是闭着嘴，躲开他人视线的良子，今天穿着绣着小花的裤子来上学了。这里的每一件小事都支持和促进着每一个孩子学习，对教师来说这比“大规模”改革重要得多。他所追求的是每个孩子的点滴成长。这些在别人看来貌似不值一提，在他看来却弥足贵重。佐藤学在书中介绍的教师是在任何学校都可以遇到的寻常教师。每一位普遍教师的小小挑战与教室中的孩子们才是开拓未来的教导改革者。

二、崇敬与相信

佐藤学提倡的是一种恬静、润泽的课堂空气，他认为只有这样才能让学生处于一种自然状态，不惧怕、不慌张的心态是他们安心学习的前提。滨野老师的课堂正是这样。学生按照自己的步调来朗读，他们在热爱的段落旁写出自己的所思所想，读完课文他们彼此议论着，自自然然地表达自己的观点，即便是快要下课了，他们依旧意犹未尽，想要持续议论。佐藤学认为，滨野老师良好的教学效果来自于他对每一位儿童的崇敬。滨野老师能够接纳每个学生的想法，他不仅仅拘泥于“好的发言”，而且对全体人的发言都寄予期望，在他看来“任何人的发言都是精彩的”，这使学生们能够自由地斟酌、轻松地交流，从而使整个课堂更加丰富而深入。

但事实上，人们往往只会对那些“有才能”的学生产生崇敬和信任，却很难去崇敬那些“不能”的学生。只有摘下“能”与“不能”的有色眼镜，才能看到每个人挑战固有学习水平的情景，才能看到他们天性化的创造。

三、倾听与合作

佐藤学认为只有让学生充分地与世界对话、与他人对话、与自己对话，才能实现真正的学习。但如何在学生中建立彼此崇敬、彼此信任、互助合作的关系对大多数教师来说却是个难题。在《教师的挑战》中，佐藤学给出了一个更加的答案，他认为：要构筑合作互惠学习的关系，就要培养学生相互倾听的才能，这首先取决于教师是否能够专心倾听每一位儿童的心声。

书中的山崎老师、涩谷老师和胜沼老师，虽然都是普遍教师，但在佐藤学看来，他们都是儿童心声的倾听者。山崎老师从不贬低任何一个学生的发言，他崇敬每个孩子的斟酌和感情，并看到每个孩子身上潜在的可能性;涩谷老师提防营造一种自然的学习空气，她重视奇异的发言，并把那些妙趣横生的发言串联起来，用学生的斟酌力来推进课堂;胜沼老师总是站在学生的斜侧面位置上侧耳倾听每个人的发言，学生们将胜沼老师作为亲近的倾听者，从而自由地表达自己的所思所想，而胜沼老师那么珍视每一个人的发言。

在佐藤学看来，假设教师以身作那么，成为一位细心的倾听者，那么学生之间的倾听与合作关系就会水到渠成。作为教师的我们应时刻牢记：学生是成长中的人，学生是有差异的人，学生是有天性的人，学生是有才能的人。我们要“保障全体学生的挑战性学习”，即使是暂时处于低学力的学生，老师也要确保他有挑战学习的机遇，激发孩子的学习主动性，这才是合作学习的精华所在。教师要珍视每一个儿童的发言。

这本书为我们开启了一扇通向未来教导的门，在那里可以找到与我们共同成长的挚友，虽然我们生活在不同的空间，但我们对学生的爱与执著是共通的。这是一场静静静的革命，这是一个永恒的话题，这是对于每一位教师的挑战，这是一本值得细细品评的书。

《春》阅读心得篇6

《围城》表达的是一种文化窘境、一种时代的窘境，这座没有围墙的“城”，围住了多少人的心。小说的仆人方鸿渐就生活在这个围城当中。方鸿渐是个典型的学识分子，而且是那种带着玩世的态度处世又有点良心的学识分子，这样的性格、这样的态度构成了他的“围城”，貌似影响了他的一生。

读《围城》犹如是读上个世纪的故事，体验这个时代的无奈。他的假学位在小说一开头貌似就埋下了命运的.伏笔，他毕竟是个学识分子。《围城》让我们看到了以方鸿渐为代表的学识分子的无聊与无奈，方鸿渐作为学识分子的一员，参与到了这场嬉戏当中，他的人生弥漫了无奈、算计，一些让我们愤愤不平的无聊。而他本人的被动、无能、意志不坚强、经不住诱惑，注定了他的失败，他的无奈。纵然时代的气力是一只无形的大手掌控着他的人生，方鸿渐自己的性格特点才是他真正失败的理由。

有人说只有两种人才能真正立足。—种是真正大写的人，他们有他们独特的才能，他们有他们高尚的情操。他们是由于他们近乎模范的举止，才赢得别人的崇敬。而另—种人那么是完全相反的。他们用旁门左道，说谎时，能够把自己都骗过来。他们深有城府，他们的行为举止有时真是没有良心可言。而社会上更多的是后者，从古到今都是如此。方鸿渐既不属于前者，有高尚的道德情操或独特的才能或者模范的举止，也不具有后者的特质，不能良心尽失地使用旁门左道骗人骗己不择手段。于是，方鸿渐成了那个时代不伦不类的人，注定生活在围城当中。

多数的人都像方鸿渐—样，有那么一点的良心，有那么一点的虚荣。他们四处做小人，又不得四处提防小人。他们也知道世道的艰险，可是并没有好好地去接纳它。或许《围城》的文学价值也正在此，它写出了人们不容许正视的真实的社会环境，写出了人们不容许采纳的真实的处事方式。

《春》阅读心得篇7

读完《史记》，我对时代更替又受到了深深的感想。让我认为勤奋是告成的根本。

《史记》是司马迁毕生的精力写的一部著作。他记录了我中国从夏朝到他的时代这2千多年的历史。其中有好几个我颇有感受触的故事。

第一个，就是骊山峰火，即峰火戏诸侯。周朝的其中一个皇帝周幽王，一位大臣褒珦劝他勤于朝政，周幽王不听，还将他关起来。他们只好用一名姑娘来救褒珦，周幽王大喜，马上放了褒珦，但姑娘褒姒却从不笑。周幽王出告示，谁能让王妃笑，赏千两。一个人劝周幽王上骊山上点锋火，让诸侯来救。结果大家察觉这是骗人的，就愤怒地走了，褒姒觉得好笑，就笑了，周幽王很欣喜，接二连三地点烽火玩，逐渐地没人来了。后来，别人打过来时，周幽王急切点锋火，没人信他，他结果被杀了。

其次个，就是一鸣惊人。楚庄王原来是一个只知贪图享乐的人。有一天，大臣伍举见楚国日益衰败，就冒死相谏，问：“山上有只鸟，三年不飞也不叫，是什么鸟?”。楚庄王即刻明白了，他说：“这鸟不飞那么已，一飞冲天，不鸣那么已，一鸣惊人。”之后，他马上临朝听政。他政治清明，楚国一每日强盛起来。后来，他先后击败了宋、晋两个国家，成了中原霸主。

这两个帮事是让我印象最深刻的，充分说领略勤奋努力的重要。我们不能像周幽王一样只吃喝玩乐，而要像后来的楚庄王一样勤奋努力，让国家强大起来，这样我们才可成为一名告成者。

《春》阅读心得篇8

曹操的诡诈，刘备的谦逊，孔明的精心，周瑜的心胸狭窄，每一个人物都具有不同的性格，刻画的淋漓尽致，细细品评，让读者仿佛进入了一种境界。

故事的主要内容是以智和勇来依次开展的，但是我认为智永远是好过勇的。譬如：在西城，孔明用空城计吓退了司马懿率领的十五万大军。此种例子举不