大班教案《保护动物》

第第7页大班教案《保护动物》

大班教案《爱护动物》1

活动目标：

1、简约了解人与动物的生态关系，激发幼儿关怀、爱惜动物的情感，形成初步的环保意识。

2、了解一些动物受到损害的缘由，探讨爱护动物、爱护自然环境的方法。

3、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿爱护动物。

4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

活动预备：

1、各种动物受伤的照片。

2、动物受伤缘由介绍的课件。

3、环境布置：森林、草原、海洋。

4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透亮胶等。

教学重难点

重点：了解动物受到损害的缘由。探讨爱护动物的方法。

难点：通过看照片能自已总结出动物求救的缘由。

活动过程：

一、导入部分：

1、老师带领小伙伴开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小伙伴，今日呀咱们要开着小火车去旅游。你们预备好了吗？火车要出发了。呜————〔放课件音乐《火车开了》〕。师带领小伙伴开着小火车经过草原。师：小伙伴，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？扮演“梅花鹿”的小伙伴作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有许多动物伙伴呢！”师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物伙伴？幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多动物伙伴呀！它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真兴奋呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜——

2、师带领小伙伴开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了？幼：大森林。扮演“老虎”的小伙伴作自我介绍：“小伙伴好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有许多动物伙伴呢！”是：森林里除了有老虎，还有那些动物伙伴呢？幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？

3、师带领小伙伴开着小火车来到大海边。师：现在，我们又到哪儿了？幼：大海。扮演“海豚”的小伙伴作自我介绍：“小伙伴好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有许多动物伙伴呢！”师：是吗？大海里还有哪些动物呢？幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！

4、师带领小伙伴开着小火车回到座位上。师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物伙伴，你们兴奋吗？你们喜爱动物伙伴吗？你喜爱哪种动物？

二、基本部分

引导幼儿争论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？小结：动物给我们带来欢乐。有的动物可以援助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以爱护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供应我们肉、蛋、奶，供应我们人类食用。

总之，动物是我们的伙伴，我们和动物相互依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。

大班教案《爱护动物》2

目标：

1、简约了解人与动物的生态关系，激发幼儿关怀、爱惜动物的情感，形成初步的环保意识。

2、了解一些动物受到损害的缘由，探讨爱护动物、爱护自然环境的.方法。

预备：

1、各种动物受伤的照片。

2、动物受伤缘由介绍的课件。

3、环境布置：森林、草原、海洋。

4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透亮胶等。

重点：了解动物受到损害的缘由。探讨爱护动物的方法。

难点：通过看照片能自已总结出动物求救的缘由。

一、导入部分：

1、老师带领小伙伴开着“小火车”去旅游，导入活动。

师：小伙伴，今日呀咱们要开着小火车去旅游。你们预备好了吗？火车要出发了。呜――――〔放课件音乐《火车开了》〕。师带领小伙伴开着小火车经过草原。

师：小伙伴，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？

扮演“梅花鹿”的小伙伴作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有许多动物伙伴呢！”

师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物伙伴？

幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多动物伙伴呀！它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真兴奋呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜――

2、师带领小伙伴开着小火车来到森林。

师：现在，我们到哪儿了？

幼：大森林。扮演“老虎”的小伙伴作自我介绍：“小伙伴好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有许多动物伙伴呢！”

师：森林里除了有老虎，还有那些动物伙伴呢？

幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？

3、师带领小伙伴开着小火车来到大海边。

师：现在，我们又到哪儿了？

幼：大海。扮演“海豚”的小伙伴作自我介绍：“小伙伴好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有许多动物伙伴呢！”

师：是吗？大海里还有哪些动物呢？

幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……

师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！

4、师带领小伙伴开着小火车回到座位上。

师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物伙伴，你们兴奋吗？你们喜爱动物伙伴吗？你喜爱哪种动物？

二、基本部分

引导幼儿争论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？

小结：动物给我们带来欢乐。有的动物可以援助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以爱护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供应我们肉、蛋、奶，供应我们人类食用。

总之，动物是我们的伙伴，我们和动物相互依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。

现在我把这节课的自评状况汇报一下：爱好是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说，全部可以产生效果的教育活动，都源自于爱好，而动物是小伙伴最感爱好、最喜爱的。因此，在选题上我选择了以动物为主题的教育活动。从培育孩子的爱心、怜悯心出发，激发幼儿关怀、爱惜动物的情感，形成初步的环保意识。从本次活动来看，幼儿不由自主地发出感叹：“好可怜啊！”是达到了这个目的。

活动的开始部分，我带领小伙伴开着火车在三个场景中巡游、参观，用孩子最喜爱的这种游戏方式，援助孩子回忆认识各种动物。孩子情结高涨，反应激烈，开心地体验出了动物是人类的伙伴这种生态关系。如何让小伙伴自己去探究，去发觉动物受到损害的缘由？如何让深刻的道理变得直观、浅显，一看就明白呢？为此，我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的图片，幼儿人手一份，通过观测沟通、讲解并描述、以及老师有针对性的提问，让小伙伴自己去发觉、去理解、去体会，真正表达了发挥老师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。

如何去爱护动物这是一个需要落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能达到教育的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨爱护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，去种树、种草、捐零花钱、做标牌，由于形