怎样提高作文语言的表现力公开课一等奖省优质课大赛获奖课件

华乐思在线教学直播课堂马上开始请同学们准备好笔和纸，认真听讲怎样提升作文

语言表现力

主讲教师：杨华

杨华：海淀区教师进修学校语文教研员。多年参加初中语文教学、教研工作，对中考命题思想和规律有较深入研究，熟知学生在学习、复习中重难点，经过生动形象讲解把学生从繁重复习备考中带进边观赏语文便掌握考点轻松气氛里。

中考作文评分标准

一类卷（60—52）内容、表示（55分）要求：符合题意，内容充实，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有1—2处语病。赋分范围：55—47分书写：5分要求：字迹工整，标点正确，错别字1—2个，格式规范。

启示——关注作文中语言表现力十分主要。作文是语言艺术。语言能真实地反应出一个人语文综合能力。作文中语言表示主要问题1、语言枯涩词汇贫乏、用词单调，让人读来干巴巴味同嚼蜡。

作文中语言表示主要问题2、陈词滥调写外貌——大眼睛，苹果脸，柳叶眉；写景物——阳光明媚，鲜花盛开；写时间——白驹过隙，日月如梭；写惊奇——嘴吧张成了O型；写着急——像热锅上蚂蚁；写嘴馋——馋猫一样……作文中语言表示主要问题3、故作深沉“可怜天下父母心”、“失败是成功之母”、“世上无难事，只怕有心人”……——语言成人化，老气横秋，缺乏灵动作文中语言表示主要问题4、空洞无物开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是“空手道”。叙述不像叙述，议论不像议论，大多是一些标签口号，甚至找不出一点属于个人语言创意，都是空话套话。提升语言表现力路径？

一、将抽象概念详细化二、将情感融于所写之物三、力争语言新鲜表示

提升语言表现力路径？

一、将抽象概念详细化、形象化方法1、借用现实中人们熟悉事物阐释例：一个人，假如能够超越人生困境，就会有一个无所畏惧漂亮，一个永不褪色漂亮。

将“无所畏惧”“永不褪色”详细化形象化一个人，假如能够超越人生困境，就会有一个“霜临枫独红，雪至梅孤傲”漂亮，一个“真金百炼色永在”漂亮。效果：形象、富有诗意提升语言表现力路径？

一、将抽象概念详细化、形象化方法1、借用现实中人们熟悉事物阐释《自信，世界所以改变》一文对自信阐释：自信是什么？自信是陈涉递过来一支长矛对我轻轻地一笑；自信是伽利略手握两个铁球一步步爬上比萨斜塔时从容；自信是贝多芬扼住命运咽喉那震撼人心《命运》交响曲；自信是刘翔冲向终点时那令世界震惊"12秒91"……

效果：详细、形象，凸显自信力量

提升语言表现力路径？

一、将抽象概念详细化、形象化方法2：展现详细情景，形成画面例：夜深了，他有些困倦，但他依然想方法克服困意努力学习。将“想方法克服困意努力学习”详细化、形象化，再现当初情景。

夜深了，他有些困倦，不过他一次次用凉水敷面，尔后又回到书桌前俯身耕作，他时而眉头紧皱，时而颔首微笑。提升语言表现力路径？

一、将抽象概念详细化、形象化方法2：展现详细情景，形成画面

四季是一首诗。春，多么惬意名字！她带来了芬芳艳丽花朵，带来了蓬勃新绿草木，带来了对未来一份憧憬，带给我们一片片生机勃勃景象；夏，多么热情名字！她带来了缤纷绚丽骄阳，带来了挺拔苍翠树木，带来了奋斗提升语言表现力路径？

一、将抽象概念详细化、形象化方法2：展现详细情景，形成画面带给我们一支激情歌曲；秋，多么温情名字！她带来了如金落叶，带来了温柔秋雨，带来了丰收喜悦，带给我们一篇缠绵诗章；冬，多么宁静名字！她带来了雪白雪花，带来了素雅天地，带来了胜利后沉思，带给我们一幅清新图画。

用四季特有景物组成一幅幅多彩画面，诠释“四季是一首诗。”提升语言表现力路径？

二、将情感融于所写之物例：对春喜爱之情A我喜欢春天，我喜欢春天阳光，春天花香，春天溪流，我喜欢春天风和春天雨……

空话，套话，没有自己独特情感体验，未将情感融入所写之物提升语言表现力路径？

二、将个人情感融于所写之物例：对春喜爱之情B我喜欢春天，当春风打着呼哨舞过树手臂时，春柳柔条上齐舒了叫做青眼叶蕾，不几天便喷出了脉脉绿叶，假如说彩虹下有宝石，我却总怀疑柳树根下有翡翠。不然叫柳树去哪里吸收那么多纯净碧绿呢？桃树也不甘寂寞，如霞花瓣在枝头欢闹着，让人闭了眼好像徜徉在硕果粲然梦境里……提升语言表现力路径？

二、将个人情感融于所写之物例：对春喜爱之情A、B比较：A：只是表示喜爱春天之情，没有将感情融于景中，难以引发读者共鸣。B：不但向读者传达了感情而且还传达了感情产生因，写作流程：我喜欢春天——喜欢春天什么——对春天景物独特感受等。

效果：将自己融入景中，把读者带入情境，引发共鸣。提升语言表现力路径？

二、将个人情感融于所写之物例：《一面》对鲁迅先生描写

黄里带白脸，瘦得叫人担心。融入作者感情，突出对先生爱戴与关心。提升语言表现力路径？三、力争新鲜表示——为语言着色（一）锤炼词语（二）妙用修辞（三）巧用古诗词文（四）活用词语（五）句式搭配

提升语言表现力路径

——为语言着色

（一）锤炼词语古人炼字故事贾岛：“推敲”故事——

鸟宿池边树，僧推（敲？）月下门杜甫：语不惊人死不休王安石：春风又绿江南岸

（一）锤炼词语

要使语言鲜明生动，新奇脱俗，应尽可能选取那些详细、形象、内涵丰富词语来写景状物、表情达意，尤其要重视对动词、形容词锤炼。

（一）锤炼词语◎动词生动传神例：“低垂天幕压着我脸，昏暗和沮丧撕裂着我心。”用“撕裂”一词表现了苦闷无助，失落伤痛情绪，好像心被一点点地撕扯开，流淌着殷红血。

生动传神、富有表现力

（一）锤炼词语◎动词生动传神例：“花下成千成百蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。”

用“闹”一词生动地表现蜜蜂数量多，采蜜忙情景。侧面表现了花繁盛，花香浓郁。

（一）锤炼词语◎形容词细致描摹例：无须说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖黄蜂伏在菜花上，轻捷叫天子从草间直窜向云霄里去了。——鲁迅《从百草园到三味书屋》肥胖：细致地描摹出黄蜂胖胖软软样子，与“伏”相得益彰；轻捷：将叫天子由草丛飞向天空时轻快灵敏表现得细致传神，与“窜”相呼应。

（一）锤炼词语◎形容词细致描摹例：谈到我高兴生活，那当然首推我校园生活了。在格调清雅高中楼下行走，在神奇玄妙试验楼里穿梭，在美味飘香食堂里垂涎，在静谧而又漂亮中心花园漫步，在鸦雀无声图书馆里阅读，在火爆篮球场上挥洒汗水，在生动有趣课堂中徜徉……

画面感、色彩感——着色

（一）锤炼词语◎迭词、拟声词音韵美、入境感例：

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿。

——朱自清《春》直到某日，被感动上苍猛然看到这一大片漂亮忠直、遍体鳞伤树种问：你们是谁？烈烈西风中有没有数声音回答：我是胡杨。

——潘岳《西风胡杨》

（二）妙用修辞

作文人，因为不能修辞，于是也就不能达意。

——鲁迅

（二）妙用修辞

◆比喻

例1：看着钟表终于到11点30分了，还有五分钟就下课，这个数字好像是一杯浓稠咖啡一下子就冲散了我痛苦。例2：当我不得已再回到教室时，我看到了我桌上似有一团火焰在跳动。我使劲眨了眨眼，走了过去。啊，是张圣诞贺卡！

（二）妙用修辞

◆拟人

例1：原本十分可爱电脑，竟变得那样无情无义，任凭我怎样鼓捣，就是一声不吭，只用一副黑黑脸孔对着我。

例2：细如绸丝雨零零落落地洒下，将世间躁动心安抚，如同母亲般温暖手。雨水从嫩芽中划过，在小花中流连。绿愈加滴翠，红愈发艳丽。寂静。惟有雨歌声萦绕天际，为新生命祈祷祝福。春天，是生命季节。

（二）妙用修辞

◆排比

例1：是什么力量这么巨大呢？是对生活热爱。我们前进动力就来自于此。它能够使小草破土、梅花绽放、雏鹰翱翔，那么就让我们心怀对生活热爱，整理好行囊，加大前进动力与步伐，走出一条成功人生之路吧！

例2：自信是什么？自信是陈涉递过来一支长矛对我轻轻地一笑；自信是伽利略手握两个铁球一步步爬上比萨斜塔时从容；自信是贝多芬扼住命运咽喉那震撼人心《命运》交响曲；自信是刘翔冲向终点时那令世界震惊"12秒91"……

（二）妙用修辞

◆排比

例1：是什么力量这么巨大呢？是对生活热爱。我们前进动力就来自于此。它能够使小草破土、梅花绽放、雏鹰翱翔，那么就让我们心怀对生活热爱，整理好行囊，加大前进动力与步伐，走出一条成功人生之路吧！

例2：自信是什么？自信是陈涉递过来一支长矛对我轻轻地一笑；自信是伽利略手握两个铁球一步步爬上比萨斜塔时从容；自信是贝多芬扼住命运咽喉那震撼人心《命运》交响曲；自信是刘翔冲向终点时那令世界震惊"12秒91"……

（二）妙用修辞

◆夸大例1：中午时分，我走在沙漠里，只感到遍地黄沙都在燃烧。

突出了沙漠地域中午天气酷热难耐。

（三）巧用古诗词文◆引用古诗词文

王静安在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千baidu。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。”

——季羡林《成功》

引用王国维话，证实勤奋对成功主要。语言很有文采，起到了形象、含蓄表示效果，给人留下深刻印象。

（三）恰当利用古诗词文◆引用古诗词文

拥有了这种胸怀，心灵则空明澄澈，超然于名利纷争之外，感到宁静与满足。身居高位，钟鸣鼎食掌印管符，可谓荣华富贵。人在陋室，“能够调素琴，阅金经”，逗虫鱼养花鸟，自怡心性淡泊明志。拥有一份日常工作，能感受到生活平和安逸。“芙蓉如面柳如眉”，是先天骄傲，“腹有诗书气自华”浸润，更能使你出类拔萃卓而不群；即便是碰到挫折“行到水穷处”，也要坦然地迎难而上，潇洒地“坐看云起云涌”。这就是乐观，这就是幸福。

——《幸福是一个乐观态度》

（三）恰当利用古诗词文

◆引用古诗词文

有道是：“夫祸患常积于忽微”。天下之事虽大，但都必须从小事做起，只有凡事从小做起，“防微杜渐”，才能防止“千里之堤，毁于蚁穴”恶果。所以说：细节定成败。

——《细节决定成败》

（三）恰当利用古诗词文◆化用古诗词文

拥有了这种胸怀，心灵如同有了源头活水，时时滋润灵动眼睛，去发觉幸福，发觉美，观赏美：姹紫嫣红、草长莺飞是美；大漠孤烟、长河落日是美。荷败菊谢就大煞风景了吗？为何不专心去品味“留得残荷听雨声”，“菊残犹有傲霜枝”优美意境呢？在城市，有霓裳倩影车水马龙高楼大厦繁荣热闹；在乡村，有小桥流水麦浪滚滚蛙声一片淳朴宁静。这就是乐观，这就是幸福。

——《幸福是一个乐观态度》

（三）恰当利用古诗词文◆化用古诗词文

例：

“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”——柳永《雨霖铃》

“思念是什么？思念是岸边杨柳一树绿色，是早晨迎面吹来一缕清新风，是西天斜挂一钩残月”。

新巧、灵透、有个性

（三）恰当利用古诗词文

◆仿用古诗词文

例：

“天若有情天亦老”——作文题目“月若有情月长吟”

现有诗韵味，又有自我个性。

（四）句式搭配

适当地变换句式，能使行文摇曳多姿，能更加好地突出想强调内容。——一样意思能够用不一样句式来表示，以起到不一样表示作用。

（四）句式搭配

1、必定句、否定句与问句（反问句、设问句、疑问句）结合使用，能够表示不一样语气，语言改变多姿。2、对偶句能够表示语言均衡美和对称美，使语言友好，强化语言感染力。3、长短句配合使用，使句子形式参差，错落有致，表意更为自由，表示了语言改变美。

（四）句式搭配

各种句式综合利用，灵活搭配，能极大地提升作文语言表现力，产生一个特殊美感。

（五）活用词语

在吃透一些词语基础上，巧妙地将其挪用，使其在特殊语境中产生暂时性意义。这么可使语言妙趣横生，别有风味。例：“妈妈是传统古典派，我算是当代派。妈妈爱听美声，我却只以为摇滚够味儿；妈妈跳舞是快三慢四，我却爱跳迪斯科；妈妈一看我跳迪斯科就说我是”张牙舞爪”，我也笑她土得有营养，像土豆。”

活用一些词可使文章在表示上生动新奇，富有情趣。

（五）活用词语

“新班头个子尚争气，没给‘人类灵魂工程师’们丢脸，身材也符合中国国情——尚处于‘社会主义初级阶段’。只是有点少年老成，大约是脑袋太聪明缘故，顶上草木稀疏，更显老气横秋，幸亏新班头发型是‘农村包围城市’结构，在风和日丽日子里，倒也不给人以萧瑟之感。”——《我新班主任》

把政治术语“社会主义初级阶段”与历史术语“农村包围城市”进行新开发，赋予它们新含义，给人以非常俏皮诙谐感受，让人过目不忘。

怎样提升语言表现力作文语言要出彩，首先要认真锤炼词语，能让读者心灵产生震颤飞扬高兴；其次是利用好修辞，把生动比喻，大气磅礴排比，幽默幽默仿词，语意含蓄波折双关等穿插全文，亮人耳目，怡人心扉；再次是巧妙地利用古诗词文，定能让你文章文采飞扬，让人刮目相看；最终是匠心调配句式，将长句短句巧妙配合，营造文章错落美，匀称美，音韵美，使文章绚丽生辉。当然，恰当地活用词语也能使你文章生动、俏皮，极富表现力。课间休息五分钟……

品读好文，感受语言表现力乘车

国人乘车“只争朝夕”。我几乎被挤扁，终于钻进了车门。我座位是临窗三号。还没坐稳就踩胡脚那个小山似女人，一屁股将四号座位压得“咯吱”呻吟，一下子，我地盘被她侵占去三分之一。盛夏乘车摊在这么芳邻，真是不幸。我这排座位是三、四、五号。五号座位上是位不满二十岁姑娘，一副近视眼镜架在高挺鼻梁上。胡瞥了她一眼，见她表情丰富脸上清楚地写着对四号邻居厌恶。原来，五号“疆士”也遭到胖女人“扩张”。只见

五号几乎愤然地急挥纸扇，把胖妇人呛人汗酸味扇到我这边来。我心中非常恼火，但又不便说她。汽车在公路上飞驰。闷热空气与发动机“哼哼”声胜过催眠曲，车上乘客有差不多半数在打盹。四号眼皮也在合拢。小山似身躯慢慢向五号位倾斜，我幸灾乐祸起来：胖女人灰衣服上那汗渍斑斑“盐碱地”，能够从俏姑娘那里得到一点香味了。五号由表情讨厌到怒气升腾，从“厌而远之”到奋起还击：她架起胳膊肘顶四号胖脸。胖女人一定是在梦中喝醉了酒吧，任你怎样明

顶暗碰，都撞不开她梦门。最终五号愤中生智，猛然一闪身，把四号摔倒在座位上。车内一阵窃笑。四号从突然破碎梦中惊醒，艰难地支起身，极难为情地低下头玩起自己胖指头来。车行到某县城，那位五号姑娘也开始打盹，不由自主，她秀发委屈地贴在四号“盐碱地”上。渐渐，五号头滑到了四号胳膊弯里。可胖女人并不去回敬那姑娘一个闪身，反倒尽可能保持平稳，让姑娘舒适地依着她。四号右臂一定是很累了，她用左手去托扶着右臂。

不知怎么，我心里泛起一股说不清滋味，不禁对四号低声说：“大嫂，弄醒她吧。”她答非所问：“俺家妞也这般大，年轻人爱困。”车在颠簸，我思绪也在颠簸。

品读范文，感受语言表现力

范文1魔鬼存在于细节俗话说：“魔鬼存在于细节”。以前我根本不明白此言意思，但那次翻斗乐意外让我明白了其真正含义。那年寒假中一个周末，父亲妈妈和小姨带着我和妹妹来到翻斗乐室内游乐场。刚一进大厅就能听到游乐场中孩子们嬉戏声、打闹声。我们来到入口处，首先映入我眼帘是红色迷宫，迷宫右面是充气游乐场，儿童们在上面你追我赶，欢乐笑声回荡在整个大厅中。翻斗乐地面是五颜六色软垫，妹妹急不可耐把鞋一脱，就奔向软垫，一会儿就没了人影。

突然，远处传来一声大叫，随之是孩子难过哭叫。寻着哭声找去，大家已围住了那个哭泣孩子，恐惧涌上我心。我推开一层层围观人，顿时惊呆了：妹妹一手弯曲在胸前，另一只手用力地托着地。眼泪如泉涌，满是泪水小脸蛋让人好心疼。我急忙跑到她跟前，搂住她，想把她抱起来，她大喊：“轻点，姐姐，疼，疼！”周围人也七嘴八舌议论开了：“这孩子怎么摔着了？”“太不小心了！”……我一时不知所措，正茫然之际，闻讯赶来妈妈、小姨和一个游乐场经理把妹妹送往医院，我和父亲留下来找事故原因。在妹妹摔倒地方，我们发觉在扶手衔接处，有一个硕大塑料钉子突出来了，显得极不协调。原来妹妹是被凸起软垫绊了一脚，却恰好摔在了这个突出钉子上……真相查明一下子让翻斗乐沸腾起来，不少家长都唏嘘不已：“翻斗乐怎么能这么不注意细节啊？”“这给孩子会带来多大伤害啊！”……这时候，我发觉许多家长拉着自己孩子急忙离开。

转瞬间一片欢跃海洋一下子陷入了死普通寂静。游乐场责任人看看钉子又看看我们说：“真对不起，今天检验太粗心，把这个细节给遗漏了。……”听到这儿，我有些后怕：假如撞在那里不是手臂而是脑袋，那后果更是不堪构想。我也陷入了沉思，是啊！没有孩子笑声翻斗乐还有什么生气可言呢？那么是什么破坏了这幅美好图画呢？仅仅是一颗钉子吗？不，是我们对细节忽略。这真应了那句话：“魔鬼存在于细节。”关注细节吧，不注意细节人早晚会被“魔鬼”吞食。品读范文，感受语言表现力

范文2

幸福原来在风雨中

我是一棵不著名种子，妈妈将我抛向空中那一刻，便注定了我一生艰难。我最终一次回头望了望地上妈妈，她只是轻轻地摇了摇墨绿色右臂，说：“孩子，坚强一点，去寻找自己幸福吧！”伴随风姐姐，我向陌生远方飞去。黄昏时，我们碰到了雷公公。豆大雨点将我和弟兄姐妹冲散了。我被重重地摔到了一块黑黑硬硬地面上，紧接着，一股股急流从身边冲过……我害怕得大哭起来。风姐姐过来了，她一边推着我，一边焦虑地说：“小家伙，快把脚伸到土壤里，你只有四天生命啊！”天更黑了，更冷了，我却一直呆呆地立在泥地里想着风姐姐话。这时，身体吸饱了水，皮肤像要裂开似难受。我蜷着小小身子，在疲惫中渐渐睡去。第二天看到第一缕阳光时候，我猛然醒悟：我生命只有三天了，我不能再浪费每一分钟。于是，迎着太阳，我用力挺直腰杆。就是这一个动作，我由一粒绉绉、扁扁种子变成了一棵小小芽儿。圆圆腰杆上长满了绒绒小手，嫩黄嫩黄小手似乎

能够看到里面细细茎脉，痒痒。我猛地想起了风姐姐话，忙把脚插进了湿润泥土。我对着太阳大声喊道：“太阳公公，早上好！”一整天，我努力地向上长，到与太阳公公道别时候，已经有妈妈二分之一高了。噢，我妈妈，您现在还好吗？第三天天刚亮，我看到我手上睡着一颗晶莹露珠。我悄悄地瞧它，好漂亮家伙：圆圆，亮亮。太阳公公出来后，小露珠竟然顺着我身躯，慢慢流遍了我全身，我感到我体内有新生命在成长。

走过生命四分之三，我步入了生命最终一天。风姐姐到来时，我满怀期待地把我孩子抛向天空，我默默地祝福着孩子们一路平安。即使我生命将要终止，但我欣慰，走过风风雨雨，我终于找到了幸福。品读范文，感受语言表现力范文3告别之美

蒲公英告别枝丫，是为了去另一片土地绽放霎那间漂亮；流星告别宇宙，是为了划破夜空在黑暗中展现刺眼光芒；溪水告别山林，是为了趟过四季奔向大海体验广博胸怀。告别之美，是未来与过去汇合，是希望与失望交织，是决然与不舍融聚。

告别之美，在易水寒风之中。他端着一杯酒，手不禁颤动，眼前人熟悉而又陌生，萧索秋风怒吼着，烈酒在胸中澎湃，他知道自己使命，要杀人正坐在秦王宫内，野心勃勃企图一统中原。又是一杯

酒，他清醒了些，唱起了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。在太子丹一声“珍重”中，头也不回上了马车，心中默念：嬴政，领死吧！

告别之美，美在“士为知己者死”慷慨悲壮。

告别之美，在汨罗江畔。他站立着，一动不动，只有目光久久地凝视着远方。江边，一轮残阳缓缓地下沉。这个吟着“众人皆醉我独醒”人，如今也醉了吗？那又为何任凭秋风刮过他充满皱纹双颊，任凭浪头拍打他为民奔走双脚，任凭余晖刺痛他

看透朝野浑浊眼眸？他静静地转身，望着远处国都：别了，祖国。一切消失在不息江水之中。

告别之美，美在“上下求索”真诚与执着。

告别之美，在远山菊海中。他早已习惯了现在生活。清晨，薄雾轻纱，鸟语花香，在菊丛中漫步，在田园中劳作，闲适而自在。外面世界被深山阻隔，他微微一笑，想起自己告别官场决然。一句“吾不为五斗米折腰”，历史定格在他愤然离去一刹，留给后人一个远去背影，充满着对尔虞我诈黑暗仕途不屑。

告别之美，美在“采菊东篱下，悠然见南山”恬静。从古到今，告别之美流淌在悠悠历史长河之中。告别童年，告别稚嫩，告别无知，告别任性……告别之美，其实已深深刻在生活印记里。这告别之美，正演绎着生活万象，演绎着人生百味。范文4与语文共舞想采撷一层波浪编织你飞动裙角想搜集一捧星光点缀你飘逸发梢想挽留一抹斜阳定格你醉人微笑当我蓦然回首，在四季乐章中，你已与我翩然起舞……——寄语文

舞动之四季

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”春音符由此展开。她是如此轻盈，提着一篮生命与活力种子处处播撒。她将高兴种子洒向了可爱孩子；将年轻种子洒向了风烛残年老人；将活力种子洒向冬眠动物……天哪，她太富有了！她拥有生命一切。我微笑着看着她，提笔与语文跳起了一段轻快探戈。莫非，春也把舞动种子洒向了我？“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”几句好像带着清新凉风诗句悄悄从我嘴边涌出。

古道旁，沉甸甸稻花隐隐飘来那醉人香，池中青蛙高歌齐唱，鼓着劲儿地为夏曲开篇留下自己最高亢音符。我心汉字思涌动，好像同这夏一块儿沸腾起来。我发觉我已与语文舞动起炙热迪斯科。语文为我生命舞动出了一片华彩乐章！片片黄叶悄然落于大地，我静静坐在窗前，望着窗前梧桐树正悲伤地为自己生命留下最终一抹印迹。提起笔，轻轻地在纸上写下“秋，你是如此冷艳，为大地装点下最终一抹色彩后，也带走了最终一抹悲伤。”与万物同悲我好像又感到语文脚步已轻盈地走进我心里。我与她，在纸上跳起了一段忧伤华尔兹。

银装素裹大地给我带来了出门赏雪冲动。迫不及待地推开门，笑着，闹着，捧起一把雪洒向天空。今天天空如此豁朗，心也似乎如这雪般雪白，如这天般开阔。站在山坡上，体味着“千里冰封，万里雪飘”伟人豪情。我伸出手，和着节拍，在雪地里与语文一同开始了一段纯洁神圣芭蕾。

无需太多言词呵只需深深凝眸拂去了少年轻狂当你再一次牵着我手与我共舞——我已长大——再寄语文修改作文，警觉利用语言问题

例文1关爱无处不在

在我们生活中，关爱无处不在。它就像一盏明灯，照亮你前进方向；它就像一团火焰，熔化你心中冰霜；它就像是火红太阳，给予你努力力量。人与人之间关爱，在生活中无处不在。

[三个比喻句道出了“关爱”主要作用，组成排比，起笔夺人。后一句领起下文]

修改范文，警觉语言利用问题

镜头一[新奇独到]期末考试正在进行着，时间一分一秒地流失。我已呆坐在椅子上半个小时了，因为有一道数学题我怎么也解不出来。看着时间一分一秒地逃跑，我开始出冷汗并浮躁了起来。“怎么了？没事儿吧？”一个温柔声音飘入我耳际。[改为“耳中”才与“飘入”吻合]原来是张老师。伴伴随声音而来是一包面巾纸。[不恰当。改为：他递给我一包面巾纸。]我看了老师一眼，老师笑着对我说：“没关系，不会就别做了。你还是检验一下前面题吧，确保会不丢分。假如热就把窗户打开，别闷着。”看着老师离开背影，我心早已是澎湃起伏。[改为：我早已是心潮澎湃。]随即我集中注意力检验前面题，确保不丢分，不辜负老师对我爱。

老师爱就像一盏明灯，照亮了我前进方向。[点明主旨，紧紧围绕首段比喻句，行文严谨。]镜头二窗外雨哗哗地下着，我已独自在教室里呆了半个小时了。[怎么又是半个小时？]没错，[“没错”改为“无奈”]我没有带雨具。我爸妈远在外地出差，奶奶腿脚又不好。天渐渐地黑了，教室也暗了下来，对面楼最终一盏灯也无情地熄灭了。[好！我真实感觉！]这时，同学小林突然闯进教室。“小林，你怎么来了？”“你怎么还在这儿呀？噢，我来取作业。”小林取完作业后，问我“你是不是没带雨具？可惜我带是雨衣。你等会儿啊，反正我家离这儿不远，我去给你拿伞啊！”我还没来得及说话，她已经跑了。10分钟后，[时间观念太强，为何一定用这么准确时间？]我和小林已走在了回家路上。我心中早已冻结冰霜被一股暖流融化了。[言重了，那只能叫做“愁云”！]同学爱就像一团火焰，熔化了我心中冰霜。[不贴切。改为：同学爱就像一阵清风，吹散了我心中愁云。所以，段首第二个比喻句也当改为：它就像一缕清风，吹散了你心中愁云]镜头三“怎么办啊！雨下得这么大，那本书又那么难买，附近书店都没卖，明天上学没得用了。”“没关系，老爸给你买去，不就是多跑几家书店吗？”说着，父亲拿起雨具就走进了雨中。一个小时后，[改为：不知过了多久，岂不更加好！]父亲回来了。我问：“你在哪儿买到？”“图书大厦。我跑了四、五个地方，雨快把我淋成落汤鸡了。”“谢谢你，父亲！”“没关系，为了你学习，做什么都是值得！”[不够真实！父亲话有点夸大其词。父爱无言，

无需表明。]我暗下决心，一定好好学习，不辜负老爸这一番辛劳。[本段描写不够好，若能详写父亲冒雨买书回来时被雨淋样子，面对我感动内疚父亲只是轻描淡写一笑，几句寥寥数语抚慰，多好！]父亲爱就像火红太阳，给我努力力量。[点明主旨，紧紧围绕首段比喻句。]生活中关爱无处不在，我们要珍惜