一年级下册数学课件十几减876人教版

2.2十几减8、7、6220以内的退位减法一年级下册数学课件十几减876人教版一年级下册数学课件十几减876人教版2.2十几减8、7、6220以内的退位减法一年级下册1学习目标1.能用“破十法”和“想加算减”等方法正确、熟练地计算十几减8、7、6的算式。2.利用摆一摆、圈一圈、填一填等手段感受计算方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。3.巩固“破十法”，培养学生的抽象思维能力，进一步感受“想加算减”的价值。重点

掌握十几减8、7、6的计算方法。难点

理解和掌握想加算减法的计算方法。学习目标1.能用“破十法”和“想加算减”等方法正确、熟练地计2回顾复习15-9=14-9=17-9=10-9=16-9=12-9=算一算。658173回顾复习15-9=14-9=例题讲解例题讲解已知条件：所求问题：一共有12个风车，买走8个。还剩几个？如何列式呢？=12－8？尝试用学过的知识进行计算。已知条件：所求问题：一共有12个风车，买走8个。还剩几个？如方法一：破十法10-8=22+_____=_____=12－8？12-8=102-2+4244方法一：破十法=12－8？12-8=102-2+4244方法二：想加算减法8+_____=1212-8=_____=12－8444你知道十几减8怎么算了吗？方法二：想加算减法=12－8444你知道十几减8怎么算了吗？13条金鱼，黑的有7条，红的有条。13条金鱼，红的有6条，黑的有条。你能从图中了解到哪些信息？13条金鱼，黑的有7条，红的有条。13条金鱼，红13条13条金鱼，黑的有7条,红的有几条？？条13-7=103-3+6613条13条金鱼，黑的有7条,红的有几条？？条13-7=13条13条金鱼，红的有6条,黑的有几条？？条13-6=103-4+7713条13条金鱼，红的有6条,黑的有几条？？条13-6=还可以这样想：7+6﹦1313-6﹦713-7﹦6

还可以这样想：7+6﹦1313-6﹦713-小结十几减8、7、6的计算方法十几减8、7、6的计算方法同十几减9的计算方法相同，主要有破十法、平十法、想加算减法。小结十几减8、7、6的计算方法十几减8、7、6的计算随堂小测1.圈一圈，算一算。8716–8=15–8=随堂小测1.圈一圈，算一算。8716–8=15–2.算一算。17

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2.算一算。1798156916973.一共有15只鸭子。右边几只？-=(只）白鸭子6只-=(只）15

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左边7只，，灰鸭子几只？

3.一共有15只鸭子。右边几只？-=(只）白鸭子6只-=(只15课后作业1.从课后习题中选取。课后作业1.从课后习题中选取。16一、成功之处本节教学最大的成功在于教师把主要精力放在积极引导学生探索发现问题之上。利用复习准备、导入两个环节,为学生探索比例的基本性质搭建了桥梁,新知构建部分,有教师引导的思路设计,学生通过阅读教材、分析、计算,总结出比例的基本性质,教学自然流畅。随堂练习,让学生展示自己发现的成果,在获得成功的同时也收获了解决问题的方法。二、不足之处在例1的教学时教师放手还是有些不够,问的太多,学生自主学习成分略显不足。三、再教设计再教这个内容时,我应该在引导学生发现问题时,真正让学生自主阅读,自主发现,培养学生探究发现新知的本领。亲爱的同学们，下课啦！一、成功之处亲爱的同学们，下课啦！172.2十几减8、7、6220以内的退位减法一年级下册数学课件十几减876人教版一年级下册数学课件十几减876人教版2.2十几减8、7、6220以内的退位减法一年级下册18学习目标1.能用“破十法”和“想加算减”等方法正确、熟练地计算十几减8、7、6的算式。2.利用摆一摆、圈一圈、填一填等手段感受计算方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。3.巩固“破十法”，培养学生的抽象思维能力，进一步感受“想加算减”的价值。重点

掌握十几减8、7、6的计算方法。难点

理解和掌握想加算减法的计算方法。学习目标1.能用“破十法”和“想加算减”等方法正确、熟练地计19回顾复习15-9=14-9=17-9=10-9=16-9=12-9=算一算。658173回顾复习15-9=14-9=例题讲解例题讲解已知条件：所求问题：一共有12个风车，买走8个。还剩几个？如何列式呢？=12－8？尝试用学过的知识进行计算。已知条件：所求问题：一共有12个风车，买走8个。还剩几个？如方法一：破十法10-8=22+_____=_____=12－8？12-8=102-2+4244方法一：破十法=12－8？12-8=102-2+4244方法二：想加算减法8+_____=1212-8=_____=12－8444你知道十几减8怎么算了吗？方法二：想加算减法=12－8444你知道十几减8怎么算了吗？13条金鱼，黑的有7条，红的有条。13条金鱼，红的有6条，黑的有条。你能从图中了解到哪些信息？13条金鱼，黑的有7条，红的有条。13条金鱼，红13条13条金鱼，黑的有7条,红的有几条？？条13-7=103-3+6613条13条金鱼，黑的有7条,红的有几条？？条13-7=13条13条金鱼，红的有6条,黑的有几条？？条13-6=103-4+7713条13条金鱼，红的有6条,黑的有几条？？条13-6=还可以这样想：7+6﹦1313-6﹦713-7﹦6

还可以这样想：7+6﹦1313-6﹦713-小结十几减8、7、6的计算方法十几减8、7、6的计算方法同十几减9的计算方法相同，主要有破十法、平十法、想加算减法。小结十几减8、7、6的计算方法十几减8、7、6的计算随堂小测1.圈一圈，算一算。8716–8=15–8=随堂小测1.圈一圈，算一算。8716–8=15–2.算一算。17

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2.算一算。1798156916973.一共有15只鸭子。右边几只？-=(只）白鸭子6只-=(只）15

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3.一共有15只鸭子。右边几只？-=(只）白鸭子6只-=(只32课后作业1.从课后习题中选取。课后作业1.从课后习题中选取。33一、成功之处本节教学最大的成功在于教师把主要精力放在积极引导学生探索发现问题之上。利用复习准备、导入两个环节,为学生探索比例的基本性质搭建了桥梁,新知构建部分,有教师引导的思路设计,学生通过阅读教材、分析、计算,总结出比例的基本性质,教学自然流畅。随堂练习