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文档简介
人教版五年级语文上册第一组课文学习目标:1有感情朗读课文.2体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱.对求知的渴望.3通过文中动作描写和心理描写的表达方法,来体会作者用词的准确生动.我会读：请同学们认真默读课文，边读边画出“我”是怎样“窃读”的语句。读一读句子并加以体会。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架．“我”这样子读书是怎么样的一种感觉？难道不怕被发现吗？？
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我会说请同学们快速读课文，思考：1、作者在窃读中快乐什么？惧怕什么？2、当离开书店时她想起了谁说的话，什么话？你怎么理解？
2分钟后交流。快乐___从书中获得了知识惧怕____害怕被店老板发现,赶出去.
妙句品读
国文老师说：“记住，你们是吃饭长大的；也是读书长大的！”我说：“记住，我们是吃饭长大；也是读书长大！”1、“吃饭长大:”身体成长的物质需要.2、“读书长大”精神的成长,心灵的成长.这句意思：精神哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人才是健康成长的人.综合性学习：搜集名人读书的故事或读书名言；访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；去图书馆或书店看看，了解图书都有哪些种类；给自己的图书分分类，做个书目；找一本喜欢的书阅读，读书时摘抄或填写阅读记录卡；
开展其他相关的内容。请写出自己积累的关于读书的名言，比一比看谁积累的多。
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