小学英语 模板课件3

HowTallAreYou?指导老师：人教版小学英语六年级PPT课件

HowTallAreYou?指导老师：人教版小学英语六CONTENTS1教学分析3教学过程2教学目标4教学反思ADDTHETITELADDTHETITELADDTHETITELADDTHETITELCONTENTS1教学分析3教学过程2教学目标4教学反思AD01教学分析双击输入替换内容58双击输入替换内容58双击输入替换内容01教学分析双击输入替换内容58双击输入替换内教学分析本部分学习的是形容词的比较级形式：younger,older,taller,shorter,longer等。教学分析本部分学习的是形容词的比较级形式：younger,本单元学习的主题是比较人的身高体重。通过展示孩子们在恐龙博物馆里参观的情境呈现本单元要学习的核心词汇和句型。这一单元的内容分为主情景图、A、B和C四个部分。教学分析本单元学习的主题是比较人的身高体重。通过展示孩子们在恐龙博物教学分析教材通过孩子们对比身高、年龄等情景呈现了单词比较级的词形和意义。教学分析教材通过孩子们对比身高、年龄等情景呈现了单词比较级的教学分析培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心。让学生养成积极锻炼身体的习惯。教学分析培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心。让02教学目标双击输入替换内容58双击输入替换内容58双击输入替换内容02教学目标双击输入替换内容58双击输入替换内教学目标YoungerolderTallershorterlonger教学目标Youngerolder能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。AB能听、说、读、写Let’slearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。C能用目标语言完成本单元的任务型活动。D能学说Chant一首和Song一首。教学目标能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。AB能听、说、读教学目标能够听、说、认读句子：Howtallareyou?I’m1.65metres.I’mtaller.You’reolderthanme,too.教学目标能够听、说、认读句子：Howtallarey教学目标（1）能够运用上述单词描述人物的外貌特征；（2）能够理解形容词比较级的基本构词规律；（3）能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。教学目标（1）能够运用上述单词描述人物的外貌特征；（2）能教学目标能够描写自己的年龄、身高、体重，并能与别人进行比较。教学目标能够描写自己的年龄、身高、体重，并能与别人进行比较。03教学过程双击输入替换内容58双击输入替换内容58双击输入替换内容03教学过程双击输入替换内容58双击输入替换内Tall,tall,tall!Makeyourselftall.Big,big,big!Makeyoureyesbig.Long,long,long!Makeyourarmslong.Short,short,short!Makeyourselfshort.Small,small,small!Makeyoureyessmall.Short,short,short!Makeyourarmsshort.教学过程Tall,tall,tall!Makeyoursel形容词比较级构成法:1、大部分直接在后面加er2、双写加er3、以辅音字母加y结尾，把y改为i，再加er4、以e有结尾的,直接加r教学过程形容词比较级构成法:教学过程Let’stalkA：Howoldareyou?B：Iam______yearsold.Whataboutyou?A：Iam______yearsold.Youare______years(months)older/youngerthanme.B:Yes,Iam____years(months)older/youngerthanyou.教学过程Let’stalk教学过程教学过程YaoMingistallerthanJayZhou.JayZhouisshorterthanYaoMing.YaoMingis_____tallerthanJayZhou.教学过程YaoMingistallerthanJa04教学反思双击输入替换内容58双击输入替换内容58双击输入替换内容04教学反思双击输入替换内容58双击输入替换内教学反思学生两人一组模仿Let’sread的内容。正确使用句型“…is…than…”听录音，让学生找出新的单词和句子.教学反思学生两人一组模仿Let’sread的内容。正确使用教学反思教师请几位高矮胖瘦不同的学生到台前来，让学生分辨Whoistall/strong/old/young/short?，然后让学生回答。教学反思教师请几位高矮胖瘦不同的学生到台前来，让学生分辨Wh教学反思学生根据实际情况说句子，比如“I’mtallerthan….I’mshortthan….”等。教学反思学生根据实际情况说句子，比如“I’mtaller教学反思要求学生写一段文章。内容包括动物的体重、身高等方面。教学反思要求学生写一段文章。内容包括动物的体重、身高等方面。Thanks指导老师：人教版小学英语六年级PPT课件

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HowTallAreYou?指导老师：人教版小学英语六CONTENTS1教学分析3教学过程2教学目标4教学反思ADDTHETITELADDTHETITELADDTHETITELADDTHETITELCONTENTS1教学分析3教学过程2教学目标4教学反思AD01教学分析双击输入替换内容58双击输入替换内容58双击输入替换内容01教学分析双击输入替换内容58双击输入替换内教学分析本部分学习的是形容词的比较级形式：younger,older,taller,shorter,longer等。教学分析本部分学习的是形容词的比较级形式：younger,本单元学习的主题是比较人的身高体重。通过展示孩子们在恐龙博物馆里参观的情境呈现本单元要学习的核心词汇和句型。这一单元的内容分为主情景图、A、B和C四个部分。教学分析本单元学习的主题是比较人的身高体重。通过展示孩子们在恐龙博物教学分析教材通过孩子们对比身高、年龄等情景呈现了单词比较级的词形和意义。教学分析教材通过孩子们对比身高、年龄等情景呈现了单词比较级的教学分析培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心。让学生养成积极锻炼身体的习惯。教学分析培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心。让02教学目标双击输入替换内容58双击输入替换内容58双击输入替换内容02教学目标双击输入替换内容58双击输入替换内教学目标YoungerolderTallershorterlonger教学目标Youngerolder能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。AB能听、说、读、写Let’slearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。C能用目标语言完成本单元的任务型活动。D能学说Chant一首和Song一首。教学目标能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。AB能听、说、读教学目标能够听、说、认读句子：Howtallareyou?I’m1.65metres.I’mtaller.You’reolderthanme,too.教学目标能够听、说、认读句子：Howtallarey教学目标（1）能够运用上述单词描述人物的外貌特征；（2）能够理解形容词比较级的基本构词规律；（3）能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。教学目标（1）能够运用上述单词描述人物的外貌特征；（2）能教学目标能够描写自己的年龄、身高、体重，并能与别人进行比较。教学目标能够描写自己的年龄、身高、体重，并能与别人进行比较。03教学过程双击输入替换内容58双击输入替换内容58双击输入替换内容03教学过程双击输入替换内容58双击输入替换内Tall,tall,tall!Makeyourselftall.Big,big,big!Makeyoureyesbig.Long,long,long!Makeyourarmslong.Short,short,short!Makeyourselfshort.Small,small,small!Makeyoureyessmall.Short,short,short!Makeyourarmsshort.教学过程Tall,tall,tall!Makeyoursel形容词比较级构成法:1、大部分直接在后面加er2、双写加er3、以辅音字母加y结尾，把y改为i，再加er4、以e有结尾的,直接加r教学过程形容词比较级构成法:教学过程Let’stalkA：Howoldareyou?B：Iam______yearsold.Whataboutyou?A：Iam______yearsold.Youare______years(months)older/youngerthanme.B:Yes,Iam____years(months)older/youngerthanyou.教学过程Let’stalk教学过程教学过程YaoMingistallerthanJayZhou.JayZhouisshorterthanYaoMing.YaoMingis_____tallerthanJayZhou.教学过程YaoMingistallerthanJa04教学反思双击输入替换内容58双击输入替换内容58双击输入替换内容04教学反思双击输入替换内容58双击输入替换内教学反思学生两人一组模仿Let’sread的内容。正确使用句型“…is…than…”听录音，让学生找出新的单词和句子.教学反思学生两人一组模仿Let’sread的内容。正确使用教学反思教师请几位高矮胖瘦不同的学生到台前来，让学生分辨Whoistall/strong/old/young/short?