【人教部编版】在牛肚子里旅行优秀课件1

部编小学语文三年级上册10.在牛肚子里旅行部编小学语文三年级上册10.在牛肚子里旅行课文导入

反刍（chú）俗称倒嚼，牛吃草的时候的特点，草刚进牛嘴时，牛不会细嚼，而是把草先吞进肚子里，过一会儿重新送回嘴里细嚼慢咽。课文导入反刍（chú）俗称倒嚼，牛吃草的时候的特点，我会认咱偷答应骨齿嚼吞胃悲咽泪眯zántōuyìngdāgūchǐjiáotūn wèibēiyànlèimī我会认咱偷答应骨齿嚼zán多音字答dádā答应回答应yīngyìng答应应该骨gǔgū花骨朵骨头多音字答dádā答应回答应yīngyìng答应应该骨gǔgū组合识字：一“人”“一”“口”竹(⺮)答识字方法答应答理组合识字：一“人”“一”“口”竹(⺮)答识字方法答应答猜谜识字：小“口”加“大”口，不作回字猜咽识字方法吞咽咽气猜谜识字：小“口”加“大”口，不作回字猜咽识字方法吞咽咽字源识字字源识字我会写旅咱救命拼扫胃管等刚流泪算我会写旅咱救命拼扫胃管等刚流泪算命mìng组词：命运拼命下部右边是“卩”不是“阝”易写错命mìng组词：命运拼命下部右边是“卩”不是“阝”易写管guǎn组词：管理管用上部是“⺮”，不是“艹”字头易写错管guǎn组词：管理管用上部是“⺮”，不是“艹”字头易流liú组词：流水流动右上部不是“亡”易写错流liú组词：流水流动右上部不是“亡”易写错泪lèi组词：泪水泪珠不要写成“日”。易写错泪lèi组词：泪水泪珠不要写成“日”。易写错算suàn组词：算盘算账中间是“目”易写错算suàn组词：算盘算账中间是“目”易写错指感情融洽;也指对人表示好感,愿意亲近。要好：词语理解造句：他喊了好几声,也没有人答应。尽最大的力量;极度地。拼命：指感情融洽;也指对人表示好感,愿意亲近。大吃一惊：造句：这回期末考试,她考得很差,让老师大吃一惊。指感情融洽;也指对人表示好感,愿意亲近。要好：词语理解造句：词语理解滚动。骨碌：储藏。贮藏：造句：仓库里贮藏着大量的粮食。词语理解滚动。骨碌：储藏。贮藏：造句：仓库里贮藏着大量的粮食整体感知

蟋蟀在牛肚子里旅行的过程：嘴---肚子---第一个胃口----第二个胃----嘴。整体感知蟋蟀在牛肚子里旅课文讲解

阅读第一部分（第1-6自然段）：青头和红头开始玩捉迷藏。课文讲解阅读第一部分（第1-6自然段）：青头和红头开

有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”开篇写出故事的起因“非常要好”点出了他们之间的关系，说明它们两个感情很深厚。也为故事结局做铺垫。你认识蟋蟀吗？品析有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非

蟋蟀也称促织，俗名蛐蛐儿、夜鸣虫（因在夜晚名叫而得名）。蟋蟀也称促织，俗名蛐蛐儿、夜鸣虫（因在夜晚名叫而得名

红头周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。“藏好了吗?”青头大声问。红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想:我要是一答应；就会被青头发现。品析

分别抓住动作和心理进行描写，突出了红头的稚气。

红头藏在草堆里让青头找红头周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。品析课文讲解

阅读第二部分（第7-19自然段）：红头被大黄牛卷到肚子里“旅行”的过程。课文讲解阅读第二部分（第7-19自然段）：红头被大黄

正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里去了。红头被大黄牛卷到嘴里品析

表明事情发生的太突然正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也

联系上下文：红头为什么会被大黄牛卷到嘴里?

红头和青头玩捉迷藏时大黄牛突然低下头来吃草红头来不及跳开,就被大黄牛卷到嘴里了。联系上下文：红头为什么会被大黄牛卷到嘴里?红

“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来！“你在哪儿？”青头急忙问。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”品析青头听见红头的呼救声，很着急。能体会到红头非常着急。“急忙”表示青头也很着急。

这里的省略号表示什么？“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来！品析青头听见红头省略号表示说话断断续续，从侧面也表现出红头内心害怕和着急。省略号表示说话断断续续，从侧面也表现出红头内心害怕和

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”品析

“大吃一惊、蹦”对青头的神态、动作描写，表现了青头想救红头的迫切心情。

从划线词语中你体会到了什么？青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻

以上三个词语中感受到了青头的着急，也能看出青头是红头的好朋友。以上三个词语中感受到了青头的着急，也能看出青头是红头的

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。品析

青头想尽办法救红头，鼓励它、安慰它。“又”字说明青头不放弃救红头的机会。“悲哀”说明红头非常害怕，失去信心。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕小知识：

牛的胃由四个胃室组成,即瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。饲料按顺序流经这四个胃室,其中一部分在进入瓣胃前返回到口腔内再咀嚼。这四个胃室并非连成一条直线,而是相互交错存在的。小知识：牛的胃由四个胃室组成,即瘤胃、网胃、瓣胃和皱

红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。品析

红头终于见到光亮，但它已经不能动了。

“光明”暗示红头得救，“一动不动”说明红头经历了一番波折已经精疲力尽。红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃到了第二个

这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。品析

青头爬到牛鼻子上继续救红头

此时青头完全置自己的性命于不顾，只想把红头救出来。三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭课文讲解

阅读第三部分（第20-21自然段）：红头脱离危险后的情形。三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版课文讲解阅读第三部分（第20-21自然段）：红头脱离

红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”体现了红头对青头的无限感激之情。品析青头的话诙谐幽默，点明了主题。三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”牛嘴里——肚子——第一个胃——第二个胃——牛嘴里

想一想：读完课文，你能写出红头这次在牛肚子里的“旅行”的路线吗？三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版牛嘴里——肚子——第一个胃——第二个胃——牛嘴里想一

◆关于友情的名言人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。《孟子》海内存知己,天涯若比邻。〔唐〕王勃莫愁前路无知己,天下谁人不识君?〔唐〕高适世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的、严正的朋友。爱因斯坦知识拓展三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版◆关于友情的名言知识拓展三年级语文上册课件-10.在牛肚子课文结构起因——捉迷藏被大黄牛吃进嘴里经过——青头红头蹦到牛身上营救→牛嘴里

隔着肚皮安慰→牛肚子里牛鼻子里蹭来蹭去→重回嘴里在牛肚子里旅行勇敢机智友谊情深结果——在青头的帮助下，红头被救出三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版课文结构起因——捉迷藏被大黄牛吃进嘴里经过——青头

本文讲述了蟋蟀青头帮助红头脱险的故事。故事表现了青头临危不惧及其解救红头时所表现出来的朋友间真挚的情感。课文主题三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版本文讲述了蟋蟀青头帮助红头脱险的故事。故事表现了青头随堂小练

1.拓展词语。（）地躲（）的看（）地说（）地说（）地扫（）的流泪悄悄偷偷悲伤笑眯眯轻轻静静三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版随堂小练1.拓展词语。（）地躲（2.给下面红色的词语选择正确的解释。①笔直；②撑直；③很；④量词1、白杨树挺立在操场两边。（）2、这朵花挺香的。（）3、这挺机枪是他战斗时用过的。（）①③④三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版2.给下面红色的词语选择正确的解释。①笔直；②撑直；③很；④

1.分角色朗读课文,体会青头和红头对话时的心情,读出相应的语气。

讲故事时,先借助路线图回顾故事的主要情节,然后试着讲述故事。可适当加上表现红头心情变化的词语,或者是青头动作的词句等,这样能丰富自己讲述的内容。还可以边讲边做动作,使故事讲得更加生动、形象。课后习题解析三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版1.分角色朗读课文,体会青头和红头对话时的心情,读出

例：读“救命啊!救命啊!’红头拼命地叫起来”时,语速要稍快,表现红头的慌张;注意标点的提示作用,如,“我被牛吃了…正在它的嘴里……”,省略号表示话语的停顿,要读得断断续续,读出红头绝望的心情。三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版例：读“救命啊!救命啊!’红头拼命地叫起来”时,语速要2.从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”?默读全文,至少找出三处来说明。

第一处:青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版2.从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”?默读全文

第二处:青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”

第三处:“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版第二处:青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!3.红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线,再把这个故事讲给别人听。课后习题解析

讲故事时,先借助路线图回顾故事的主要情节,然后试着讲述故事。可适当加上表现红头心情变化的词语,或者是青头动作的词句等,这样能丰富自己讲述的内容。还可以边讲边做动作,使故事讲得更加生动、形象。牛嘴里→肚子→第一个胃→第二个胃→牛嘴里三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版3.红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线,再把这读一读《小豆子旅行》这篇文章，找一找小豆子在人体里的变化过程。课后作业三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版读一读《小豆子旅行》这篇文章，找一找小豆子在人体里的变化过程部编小学语文三年级上册10.在牛肚子里旅行部编小学语文三年级上册10.在牛肚子里旅行课文导入

反刍（chú）俗称倒嚼，牛吃草的时候的特点，草刚进牛嘴时，牛不会细嚼，而是把草先吞进肚子里，过一会儿重新送回嘴里细嚼慢咽。课文导入反刍（chú）俗称倒嚼，牛吃草的时候的特点，我会认咱偷答应骨齿嚼吞胃悲咽泪眯zántōuyìngdāgūchǐjiáotūn wèibēiyànlèimī我会认咱偷答应骨齿嚼zán多音字答dádā答应回答应yīngyìng答应应该骨gǔgū花骨朵骨头多音字答dádā答应回答应yīngyìng答应应该骨gǔgū组合识字：一“人”“一”“口”竹(⺮)答识字方法答应答理组合识字：一“人”“一”“口”竹(⺮)答识字方法答应答猜谜识字：小“口”加“大”口，不作回字猜咽识字方法吞咽咽气猜谜识字：小“口”加“大”口，不作回字猜咽识字方法吞咽咽字源识字字源识字我会写旅咱救命拼扫胃管等刚流泪算我会写旅咱救命拼扫胃管等刚流泪算命mìng组词：命运拼命下部右边是“卩”不是“阝”易写错命mìng组词：命运拼命下部右边是“卩”不是“阝”易写管guǎn组词：管理管用上部是“⺮”，不是“艹”字头易写错管guǎn组词：管理管用上部是“⺮”，不是“艹”字头易流liú组词：流水流动右上部不是“亡”易写错流liú组词：流水流动右上部不是“亡”易写错泪lèi组词：泪水泪珠不要写成“日”。易写错泪lèi组词：泪水泪珠不要写成“日”。易写错算suàn组词：算盘算账中间是“目”易写错算suàn组词：算盘算账中间是“目”易写错指感情融洽;也指对人表示好感,愿意亲近。要好：词语理解造句：他喊了好几声,也没有人答应。尽最大的力量;极度地。拼命：指感情融洽;也指对人表示好感,愿意亲近。大吃一惊：造句：这回期末考试,她考得很差,让老师大吃一惊。指感情融洽;也指对人表示好感,愿意亲近。要好：词语理解造句：词语理解滚动。骨碌：储藏。贮藏：造句：仓库里贮藏着大量的粮食。词语理解滚动。骨碌：储藏。贮藏：造句：仓库里贮藏着大量的粮食整体感知

蟋蟀在牛肚子里旅行的过程：嘴---肚子---第一个胃口----第二个胃----嘴。整体感知蟋蟀在牛肚子里旅课文讲解

阅读第一部分（第1-6自然段）：青头和红头开始玩捉迷藏。课文讲解阅读第一部分（第1-6自然段）：青头和红头开

有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”开篇写出故事的起因“非常要好”点出了他们之间的关系，说明它们两个感情很深厚。也为故事结局做铺垫。你认识蟋蟀吗？品析有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非

蟋蟀也称促织，俗名蛐蛐儿、夜鸣虫（因在夜晚名叫而得名）。蟋蟀也称促织，俗名蛐蛐儿、夜鸣虫（因在夜晚名叫而得名

红头周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。“藏好了吗?”青头大声问。红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想:我要是一答应；就会被青头发现。品析

分别抓住动作和心理进行描写，突出了红头的稚气。

红头藏在草堆里让青头找红头周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。品析课文讲解

阅读第二部分（第7-19自然段）：红头被大黄牛卷到肚子里“旅行”的过程。课文讲解阅读第二部分（第7-19自然段）：红头被大黄

正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里去了。红头被大黄牛卷到嘴里品析

表明事情发生的太突然正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也

联系上下文：红头为什么会被大黄牛卷到嘴里?

红头和青头玩捉迷藏时大黄牛突然低下头来吃草红头来不及跳开,就被大黄牛卷到嘴里了。联系上下文：红头为什么会被大黄牛卷到嘴里?红

“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来！“你在哪儿？”青头急忙问。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”品析青头听见红头的呼救声，很着急。能体会到红头非常着急。“急忙”表示青头也很着急。

这里的省略号表示什么？“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来！品析青头听见红头省略号表示说话断断续续，从侧面也表现出红头内心害怕和着急。省略号表示说话断断续续，从侧面也表现出红头内心害怕和

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”品析

“大吃一惊、蹦”对青头的神态、动作描写，表现了青头想救红头的迫切心情。

从划线词语中你体会到了什么？青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻

以上三个词语中感受到了青头的着急，也能看出青头是红头的好朋友。以上三个词语中感受到了青头的着急，也能看出青头是红头的

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。品析

青头想尽办法救红头，鼓励它、安慰它。“又”字说明青头不放弃救红头的机会。“悲哀”说明红头非常害怕，失去信心。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕小知识：

牛的胃由四个胃室组成,即瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。饲料按顺序流经这四个胃室,其中一部分在进入瓣胃前返回到口腔内再咀嚼。这四个胃室并非连成一条直线,而是相互交错存在的。小知识：牛的胃由四个胃室组成,即瘤胃、网胃、瓣胃和皱

红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。品析

红头终于见到光亮，但它已经不能动了。

“光明”暗示红头得救，“一动不动”说明红头经历了一番波折已经精疲力尽。红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃到了第二个

这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。品析

青头爬到牛鼻子上继续救红头

此时青头完全置自己的性命于不顾，只想把红头救出来。三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭课文讲解

阅读第三部分（第20-21自然段）：红头脱离危险后的情形。三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版课文讲解阅读第三部分（第20-21自然段）：红头脱离

红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”体现了红头对青头的无限感激之情。品析青头的话诙谐幽默，点明了主题。三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”牛嘴里——肚子——第一个胃——第二个胃——牛嘴里

想一想：读完课文，你能写出红头这次在牛肚子里的“旅行”的路线吗？三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版牛嘴里——肚子——第一个胃——第二个胃——牛嘴里想一

◆关于友情的名言人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。《孟子》海内存知己,天涯若比邻。〔唐〕王勃莫愁前路无知己,天下谁人不识君?〔唐〕高适世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的、严正的朋友。爱因斯坦知识拓展三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版◆关于友情的名言知识拓展三年级语文上册课件-10.在牛肚子课文结构起因——捉迷藏被大黄牛吃进嘴里经过——青头红头蹦到牛身上营救→牛嘴里

隔着肚皮安慰→牛肚子里牛鼻子里蹭来蹭去→重回嘴里在牛肚子里旅行勇敢机智友谊情深结果——在青头的帮助下，红头被救出三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版课文结构起因——捉迷藏被大黄牛吃进嘴里经过——青头

本文讲述了蟋蟀青头帮助红头脱险的故事。故事表现了青头临危不惧及其解救红头时所表现出来的朋友间真挚的情感。课文主题三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版本文讲述了蟋蟀青头帮助红头脱险的故事。故事表现了青头随堂小练

1.拓展词语。（）地躲（）的看（）地说（）地说（）地扫（）的流泪悄悄偷偷悲伤笑眯眯轻轻静静三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版随堂小练1.拓展词语。（）地躲（2.给下面红色的词语选择正确的解释。①笔直；②撑直；③很；④量词1、白杨树挺立在操场两边。（）2、这朵花挺香的。（）3、这挺机枪是他战斗时用过的。（）①③④三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版三年级语文上册课件-10.在牛肚子里旅行(2份打包)-部编版2.给下面红色的词语选择正确的解释。①笔直；②撑直；③很；④

1.分角色朗读课文,体会青头和红头对话时的心情,读出相应的语气。

讲故事时,先借助路线图回顾故事的主要情节,然后试着讲述故事。可适当加上表现红头心情变化的词语,或者是青头动作的词句等,这样能丰富自己讲述的内容。还可以边讲边做动作,使故事讲得更