【人教版三年级语文上册】24 司马光课件

看图片，猜故事看图片，猜故事司马光砸缸

司马光砸缸司马光司司马sī司马迁诸葛亮欧阳修……同同学

姓氏歌

你姓什么？我姓李。

什么李？木子李。

他姓什么？他姓张。

什么张？弓长张。

古月胡，口天吴，

双人徐，言午许。

中国姓氏有很多，

赵、钱、孙、李，

周，吴、郑、王，

诸葛、东方，

上官、欧阳……

司马光司sī司马迁同姓氏歌

你姓什么？司马光是我国古时候有名的大文学家、史学家，他小时候很爱学习，也很聪明，他父亲的朋友说起他来都说他是“凛然如成人”。《司马光砸缸》就是写的他小时候发生的一个真实的故事，记载于《宋史》中。司马光知识锦囊司马光是我国古时候有名的大文学家、史学家，他小时候很爱学群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。宋史•司马光传群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌宋史•司马光传认识文言文：您吃饭了吗？饭否？【人教版三年级语文上册】24司马光课件文言版《司马光》

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（32字）

白话版《司马光》一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩儿攀爬水瓮玩，不小心脚下一滑跌进了瓮里，被水给淹没了。

别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人，全都离开了。司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，把缸砸破了。缸里的水涌出来了，掉进缸里的小朋友得救了。（112字）简洁精练难懂难读通俗流畅复杂文言版《司马光》白话版《司马光》简洁精练24司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。24司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌学习小妙招一读——读准读通，遇到难句反复多读几遍二看——看文后的注释三联——联系上下文理解四查——查字典词典资料书五读——反复读熟记下来六背——熟读成诵学习文言文的技巧学习小妙招学习文言文的技巧群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。24司马光自读要求：自由朗读，多读几遍，读准字音，读通句子。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌24司马光自读要求：登tíng瓮dēngwèng众zhòng庭没méibèng迸mò没有没事淹没沉没庭院登山水瓮众人迸发登tíng瓮dēngwèng众zhòng庭没méibèng迸群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。24司马光认真听老师读，用心体会句子中的停顿。/song.html?id=7xCZg43teV2

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌24司马光认真听老师读，群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。24司马光试一试，看谁读得最有味道。群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，【瓮】盛物的陶器，口小肚大。【庭】庭院。【皆】全，都。【光】指司马光。【迸】（水）涌出。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。24司马光【瓮】盛物的陶器，口小肚大。【庭】庭院。【皆】全

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。

一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩儿攀爬水缸，一不小心跌进了水缸里，缸里的水很深，这个孩子很快就被水淹没了。一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩儿攀爬水缸，一不小心

猜一猜，一般小孩子遇到这种情况会怎样做？猜一猜，一般小孩子遇到这种情况会怎样做？

众皆弃去。众皆弃去。

别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人，全都离开了。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，

司马光又是怎么做的呢？司马光又是怎么做的呢？光持石击瓮破之。光持石击瓮破之。

司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，把水缸砸破了。司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，把水缸砸结果怎样？结果怎样？水迸，儿得活。水迸，儿得活。

缸里的水涌出来了，掉进缸里的小朋友得救了。缸里的水涌出来了，掉进缸里的小朋友得救了。

默读课文，想想你从幼年司马光身上获得了什么启示？①面对问题，我们要打破常规，寻找解决的方法。②困难面前既要机智，又要采取果断的行动。默读课文，想想你从幼年司马光身上获得了什么启示如果当时你也在场，你有什么好办法救出小朋友？如果当时你也在场，你有什么好办法救出小朋友？我们还可以一起用力把瓮推倒，救出小伙伴。我会赶紧回家找爸爸过来帮忙救小伙伴。我们可以找一根绳子或者树枝把小朋友拉起来。我们还可以一起用力把瓮推倒，救出小伙伴。我会赶紧回家找爸爸过群儿戏于庭一儿落水水迸儿得活众皆弃去光持石击瓮破之结构梳理群儿戏于庭一儿落水水迸众皆弃去光持石击瓮破之结构梳理本文主要是讲

儿时跟小朋友们一起玩的时候，用

砸破

，救出了小伙伴的故事。司马光石头瓮整体感知本文主要是讲儿时跟小朋友们一起玩的时候，

大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。课后习题跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。群儿戏看图，背诵课文。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。群儿戏于庭一儿登瓮，足跌没水中。看图，背诵课文。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。群儿众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。群儿戏于庭。一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。群儿戏于庭。一儿登瓮借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。【瓮】盛物的陶器，口小肚大。【庭】庭院。【皆】全，都。【光】指司马光。【迸】（水）涌出。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。24司马光一星对应课文顺序讲述二星想象人物言行讲述三星绘声绘色大方讲述借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。【瓮】盛物的陶器，口小肚这篇课文和其他课文有什么不同？和同学交流。

司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

不懂就要问孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”

“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。

先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”

先生讲得很详细，大家听得很认真。

后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

这篇课文和其他课文有什么不同？和同学交流。司马光持chí跌diē

结构左右登弃dēngqì众zhòng

结构上下庭司sītíng

结构半包围持chí跌diē结构左右登弃dēngqì众z司马光砸缸孔融让梨曹冲称象曹植作《七步诗》王冕四岁学画王羲之七岁通书法自古英雄出少年积累拓展司马光砸缸孔融让梨曹冲称象曹植作《七步诗》王冕四岁学画王羲之看图片，猜故事看图片，猜故事司马光砸缸

司马光砸缸司马光司司马sī司马迁诸葛亮欧阳修……同同学

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你姓什么？我姓李。

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周，吴、郑、王，

诸葛、东方，

上官、欧阳……

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你姓什么？司马光是我国古时候有名的大文学家、史学家，他小时候很爱学习，也很聪明，他父亲的朋友说起他来都说他是“凛然如成人”。《司马光砸缸》就是写的他小时候发生的一个真实的故事，记载于《宋史》中。司马光知识锦囊司马光是我国古时候有名的大文学家、史学家，他小时候很爱学群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。宋史•司马光传群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌宋史•司马光传认识文言文：您吃饭了吗？饭否？【人教版三年级语文上册】24司马光课件文言版《司马光》

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（32字）

白话版《司马光》一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩儿攀爬水瓮玩，不小心脚下一滑跌进了瓮里，被水给淹没了。

别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人，全都离开了。司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，把缸砸破了。缸里的水涌出来了，掉进缸里的小朋友得救了。（112字）简洁精练难懂难读通俗流畅复杂文言版《司马光》白话版《司马光》简洁精练24司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。24司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌学习小妙招一读——读准读通，遇到难句反复多读几遍二看——看文后的注释三联——联系上下文理解四查——查字典词典资料书五读——反复读熟记下来六背——熟读成诵学习文言文的技巧学习小妙招学习文言文的技巧群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。24司马光自读要求：自由朗读，多读几遍，读准字音，读通句子。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌24司马光自读要求：登tíng瓮dēngwèng众zhòng庭没méibèng迸mò没有没事淹没沉没庭院登山水瓮众人迸发登tíng瓮dēngwèng众zhòng庭没méibèng迸群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。24司马光认真听老师读，用心体会句子中的停顿。/song.html?id=7xCZg43teV2

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌24司马光认真听老师读，群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。24司马光试一试，看谁读得最有味道。群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，【瓮】盛物的陶器，口小肚大。【庭】庭院。【皆】全，都。【光】指司马光。【迸】（水）涌出。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。24司马光【瓮】盛物的陶器，口小肚大。【庭】庭院。【皆】全

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。

一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩儿攀爬水缸，一不小心跌进了水缸里，缸里的水很深，这个孩子很快就被水淹没了。一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩儿攀爬水缸，一不小心

猜一猜，一般小孩子遇到这种情况会怎样做？猜一猜，一般小孩子遇到这种情况会怎样做？

众皆弃去。众皆弃去。

别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人，全都离开了。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，

司马光又是怎么做的呢？司马光又是怎么做的呢？光持石击瓮破之。光持石击瓮破之。

司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，把水缸砸破了。司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，把水缸砸结果怎样？结果怎样？水迸，儿得活。水迸，儿得活。

缸里的水涌出来了，掉进缸里的小朋友得救了。缸里的水涌出来了，掉进缸里的小朋友得救了。

默读课文，想想你从幼年司马光身上获得了什么启示？①面对问题，我们要打破常规，寻找解决的方法。②困难面前既要机智，又要采取果断的行动。默读课文，想想你从幼年司马光身上获得了什么启示如果当时你也在场，你有什么好办法救出小朋友？如果当时你也在场，你有什么好办法救出小朋友？我们还可以一起用力把瓮推倒，救出小伙伴。我会赶紧回家找爸爸过来帮忙救小伙伴。我们可以找一根绳子或者树枝把小朋友拉起来。我们还可以一起用力把瓮推倒，救出小伙伴。我会赶紧回家找爸爸过群儿戏于庭一儿落水水迸儿得活众皆弃去光持石击瓮破之结构梳理群儿戏于庭一儿落水水迸众皆弃去光持石击瓮破之结构梳理本文主要是讲

儿时跟小朋友们一起玩的时候，用

砸破

，救出了小伙伴的故事。司马光石头瓮整体感知本文主要是讲儿时跟小朋友们一起玩的时候，

大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。课后习题跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。群儿戏看图，背诵课文。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。群儿戏于庭一儿登瓮，足跌没水中。看图，背诵课文。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。群儿众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。群儿戏于庭。一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。群儿戏于庭。一儿登瓮借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。【瓮】盛物的陶器，口小肚大。【庭】庭院。【皆】全，都。【光】指司马光。【迸】（水）涌出。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。24司马光一星对应课文顺序讲述二星想象人物言行讲述三星绘声绘色大方讲述借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。【瓮】盛物的陶器，口小肚这篇课文和其他课文有什么不同？和同学交流。

司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

不