第4课中古时期的亚洲

第4课中古时期的亚洲学习目标：了解本课涉及亚洲地区诸文明的基本概况；理清并理解各国宗教、政治、经济、文化等方面的内容；感悟中古时期亚洲地区的多元面貌和文明的交往。壹多种宗教——南亚贰中央集权——东亚叁政教合一——西亚时空概念中古时期的亚洲壹政教合一——西亚一、阿拉伯帝国1、兴起壹政教合一——西亚一、阿拉伯帝国1、兴起8世纪中期ADDCONTENTS632年ADDCONTENTS622年ADDCONTENTS7世纪初ADDCONTENTS7世纪中期创立伊斯兰教迁居麦地那建立政权阿拉伯半岛基本统一大规模对外扩张建立起地跨亚非欧三洲的大帝国壹政教合一——西亚2、鼎盛时期的统治——政教合一（1）政治制度：

材料：阿拉伯帝国实行政教合一的专制统治，作为君主的哈里发，集立法、行政、军事等大权于一身。哈里发也是伊斯兰的最高精神领袖，直接管理麦加与麦地那这两处圣地，具有裁决纷争的权威……在哈里发之下，设有宰相、枢密院、财政部等，宰相负责协助哈里发统管政务，枢密院掌管令状、文告之起草和颁布，财政部负责税收和支出。——孟广林《世界中世纪史》中国人民大学出版社2010年版①最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，②下设各部大臣，辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面的事务，其中以掌管财务和税务的部门最为重要。壹政教合一——西亚2、鼎盛时期的统治（2）经济状况：——经济繁荣，手工业和商业发展；对外贸易发达。材料：巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和燃料；从中亚细亚和突厥运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。

——（美）菲利浦·希提著，马坚译《阿拉伯通史》思考阿拉伯人在东西方贸易中扮演的重要角色及影响阿拉伯帝国贸易范围广泛，欧亚非各洲的各类商品汇聚，巴格达等大城市成为东西方贸易的桥梁，促进了东西方贸易的发展。壹政教合一——西亚2、鼎盛时期的统治（3）文化成就：①吸收被征服地区文化：广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的古典著作，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。材料：《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品，它把来自印度、埃及、波斯和两河流域的几百个故事串联起来，成为研究阿拉伯帝国的珍贵资料。——《中外历史纲要（下）》壹政教合一——西亚2、鼎盛时期的统治（3）文化成就：

中国的造纸术、罗盘针、火药，印度的代数学、位置计算制和零的符号，都是通过阿拉伯人传入西方的。——朱寰主编《世界上古中古史》②东西方文化交流的桥梁：中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。思考壹政教合一——西亚根据材料并结合所学，阿拉伯文化有何特点？繁荣的原因及影响?材料1：哈里发马门（813-833年）十分热心扶植科学文化事业。曾派著名学者向拜占庭皇帝索取希腊古典著作，包括欧几里得的《几何学原理》。将这些著作翻译成阿拉伯文，以与译稿同等重量的黄金酬劳翻译者。他还在巴格达创建了规模宏伟的学术研究中心——智慧馆，把从各地搜集来的文化典籍收藏在这里。智慧馆集图书馆、科学院和翻译局为一体，既是科学研究所，也是培养科技人才的高等学府。——据朱寰主编《世界古代史》（下册）整理（1）特点：兼收并蓄，融合创新；各领域成就斐然；中西沟通的桥梁。（2）原因：①帝国政治相对稳定，交通发达，经济繁荣，为文化交流和发展提

供了有利条件；②各个领域广泛吸收东西方文化遗产并进行融合创造；③统治者的政策支持，学者的勤奋研究等。思考壹政教合一——西亚根据材料并结合所学，阿拉伯文化有何特点？繁荣的原因及影响?（3）影响：材料2：阿拉伯文化对世界文化发展的推动作用是巨大的。9世纪初兴起的“百年翻译运动”是翻译史上的伟大工程,大批阿拉伯的研究者翻译、注释了古希腊、印度和罗马的著作,使人类古典文明的辉煌成果得以继承。这些翻译著作还引发了欧洲的文艺复兴运动。……阿拉伯人把古印度、中国文化成就介绍到西方,又把阿拉伯的天文医学知识和伊斯兰教传播到中国等东方国家,这对于东西方文化的交流起到了很大的促进作用。——哈力木杜山艾力《浅析阿拉伯文化的历史渊源和对世界文化的贡献》①融合东西方文化创造出了独具特色、丰富多彩的阿拉伯伊斯兰

文化，是世界文化宝库的重要组成部分；②是东西方文化交流的桥梁和使者，促进文化交流；③保存和传播欧洲古典文化，促进欧洲文化复兴发展。《医典》——欧洲医学的标准教科书壹政教合一——西亚二、奥斯曼帝国1、兴起16世纪后期ADDCONTENTS1453年ADDCONTENTS14世纪中ADDCONTENTS13世纪ADDCONTENTS建立起地跨亚非欧三洲的大帝国征服小亚细亚征服巴尔干和东南欧部分地区灭亡拜占庭帝国，定都为伊斯坦布尔壹政教合一——西亚2、帝国统治(1)政治制度：——政教合一奥斯曼帝国苏丹宗教上层和封建主工商业者和农民国家土地的最高所有者集宗教、政治、军事权力于一身统治阶级承担各种苛捐杂税最高统治者壹政教合一——西亚2、帝国统治(2)经济发展：——东西方交流中心，控制商路

①15-16世纪，帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。

②帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。材料：奥斯曼帝国位处东西文明交汇处，并掌握东西文明的陆上交通线达6个世纪之久。----宋保军《奥斯曼帝国与16世纪中期旧商路的贸易复兴》奥斯曼帝国多种宗教——南亚贰笈多帝国一、笈多帝国（320-550年）4世纪初，恒河中游兴起的笈多帝国经过多年征战，几乎征服了北印度。材料：公元320年，旃陀罗·笈多一世正式建立笈多王朝，定都吠舍离（今巴塞尔城），笈多王朝迅速扩张，统一了许多小国，到第三代超日王（380-413年在位）时达到极盛……法显正是这个时候来到印度的，他在《佛国记》中记述了大量在印度的见闻，成为复原印度史不可缺少的资料。他记录了当时的印度封建系统，指明国王、长者及居士皆拥有大量土地，而他们又把土地及动产捐予寺院僧侣，这种行为为合法手续，从而产生宗教地主。另有自由农民，他们耕种王地，缴纳租税。1、建立多种宗教——南亚贰2、统治政治统治中央

地方宗教印度教的兴起由婆罗门教演变而来的印度教得到统治阶级支持，以后逐渐发展为印度的主要宗教。国王直接控制的地区主要为恒河中下游大部分地区保留藩王，政令不够统一

印度教的基本教义与婆罗门教类同，主要经典有《吠陀》《奥义书》《往世书》《摩诃婆罗多》《摩罗衍那》等。印度教恪守等级森严的种姓制度，同时吸收佛教的“轮回”“业报”的教义，鼓吹人生有轮回，善恶有因果。印度教的主神是相互关联而各具一相的“三相神”，即婆罗摩、毗湿奴和湿婆三大主神。（如图从左至右）多种宗教——南亚贰二、德里苏丹国（

1206～1526年）11世纪，突厥人入侵印度。13世纪初，突厥人在印度建立德里苏丹国。1、建立：2、统治：（2）政治：（1）宗教：——伊斯兰教为国教①苏丹是最高统治者，拥有最高行政、立

法、司法和军事权力；②地方设行省，总督由苏丹任命，主要官职由穆斯林担任。秦汉之际6—7世纪646年10世纪12世纪末17世纪中央集权——东亚叁一、日本1、发展历程中国移民把冶铁和水稻种植技术传到日本“大化改新”模仿中国建立了中央集权国家。镰仓幕府建立，进入幕府政治时期。严重社会危机中央集权制瓦解，形成庄园，豢养武士。德川幕府，实行锁国政策中央集权——东亚叁2、大化改新材料：（大化改新）试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家。按照中国的模式，日本也分成若干省和地区，由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治。此外，以天皇名义将所有土地收归国有，分给农户耕种。新的拥有土地的耕种者需向中央政府纳土地税和劳务税，前者以稻米的形式支付，后者有时包括服兵役。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》大化改新模仿中国建立了中央集权国家，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。中央集权——东亚叁3、幕府统治问题探究结合视频和所学，概括幕府统治的特点，谈谈你的认识。②藩国掌握实际的地方权力，造成封建分裂割据中央集权——东亚叁3、幕府统治问题探究结合视频和所学，概括幕府统治的特点，谈谈你的认识。①天皇是名义的中央首脑，没有实权幕府掌握实际的中央权力

③武士与将军结成主从关系，成为将军的家臣；幕府统治一定程度上确保了日本封建等级秩序的稳定，有利于社会安定，促进了封建经济的发展。但是后期面对西方殖民者侵略扩张，意图以锁国加强统治，抵御外来影响。阻碍了对外交流与商品经济发展，造成日本在近代的落后，为19世纪中期的内外危机留下了隐患。因此，一个国家要维护独立，实现民族振兴，必须实行对外开放，加强与世界各地各民族的交往联系，不断汲取外来先进技术和文化，才能立于世界民族之林。（1）特点：（2）认识：中央集权——东亚叁二、朝鲜7世纪末新罗初步统一朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家。中央集权——东亚叁二、朝鲜10世纪初新罗人王建建立高丽王朝，仿效唐朝制度。政治中央设三省六部，将地方划分为十道；引入科举考试选拔官员经济推行土地国有文化中国的儒家经典和辞章之学广为传播材料：高丽王朝（918—1392年）为了普及儒家文化和汉文学，培养国家栋梁之才的儒学教育制度，创置了学校。《高丽史》卷74《选举志序》中也提到“三国以前，未有科举之法。高丽太祖，首建学校，而科举取士未遑焉。（958年）光宗用双冀言，以科举选士，自此文风始兴。大抵其法，颇用唐制。”——摘编自姜夏《高丽中期汉诗研究》中央集权——东亚叁二、朝鲜14世纪末高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜1392年，“高丽王朝”三军都制使李成桂废除了亲蒙古帝国的高丽王朝第三十四代王，为了争取明朝的支持，李成桂派使臣向明朝称臣。明朝皇帝朱元璋（明太祖）取“朝日鲜明”之意，赐国号“朝鲜”，史称“朝鲜王朝”。“朝鲜”之名由此而来。中央集权——东亚叁二、朝鲜16世纪末日本丰臣秀吉派军侵略朝鲜，朝鲜请求中国支援，历经7年中朝军民取得胜利。材料：万历年间，倭贼大入东国（朝鲜），八道靡烂，神宗皇帝动天下之兵，费天下之财，凭圣朝之力，天兵之威，七年然后定；到今二百年，生民之乐利，皆神皇之赐也。——《仁宗实录》保卫了朝鲜半岛，还进一步巩固了中朝友谊。重新整合东亚各国政治军事力量，奠定了之后200年多年亚的和平局面。影响：问题探究根据材料并结合所学，概括朝鲜统治的特点。中央集权——东亚叁二、朝鲜①政治上效仿中国建立中央集权体制②以中国儒学文化为中心，学习借鉴，形成了本民族的文化

古代朝鲜文化打上了中国文化影响深刻的烙印，如提倡儒学，实行科举制，派贵族子弟到唐朝留学，培养国王所需要的各种人才；另外，中国的汉字、汉文和儒家思想早就传入朝鲜，新罗统一朝鲜后与唐朝密切交往，注重借鉴中国文化来发展本国文化，如朝鲜的文字、史学等，同时朝鲜人民又推陈出新，在借鉴中国胶泥活字印刷的基础上，发明铜活字印刷，这是世界上最早的