《绿色开花植物的生活方式》word教案 (公开课获奖)2022年北师大版

第5色花物生方一、复习目标1.说绿色植物光合作用发现的程2.说植物光合作用发现的意义3.观绿色植物的呼吸现象，解呼吸作用是绿色植物重要的生命活动4.通过验观察说出绿色植物的生活需要水和无机盐，识别绿色植物吸收水分的结构基础――根毛5.理并能阐述植物细胞及根毛吸水和失水原理6.说氮、磷、钾对植物生活的义7.理蒸腾作用的概念、过程和义，了解蒸腾作用与人类生产生活的关系8.理植物茎中运输水分和无机的部位及运输方向茎运输有机物的部位及运输方向二、复习提纲第一节光合作用*1、片的结构（丛书P24）表皮

表皮细胞：排列紧密，无色透明，外壁有角质层。起保护、透光和保水作用（上、下）保卫细胞：成对存，围成气孔，可进行气体交换。细胞内有叶绿体叶肉

栅栏组织：接近上表皮，细胞呈圆柱形，排列较紧密和整齐，含叶绿体较多海绵组织：接近下表皮，细胞形状不规则，排列较疏松，含叶绿体较少具有支撑作用叶脉

具有输导作用——导：输送和无机盐，

筛管：输送有机物*2、验证绿叶在光下合成淀粉的实验（教材P71—72实验步骤：）植物黑暗处理2）叶片部分遮光）光照4酒精脱色5）清水漂洗6）碘液显影（对植物进行黑暗理的原因：使叶片内的淀粉运走耗尽）实验现象：叶片见光部分呈深蓝色，遮光部分不变色。实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。*3、验证光合作用释放氧气”实验（教材P72—73）实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见带火星的木条立刻猛烈地燃烧起来。

实验结论：说明绿色植物在光下释放氧气。*4、验证植物进行光合作用需叶绿素”的实验（教材）实验现象银天竺葵脱色、碘处理后，可见叶片的绿色部分变蓝色，白色部分不变色。实验结论：光合作用需要叶绿素。*5、验证光合作用吸收二氧化”的实验（教材P74）装置一中放入氢氧化钠的原因：氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳的作用。实验现象：装置一里的叶片不变色，装置二里的叶片变为蓝色。实验结论：光合作用需要二氧化碳。*6、合作用的原料：二氧化碳水；产物：有机物（主要为淀粉）、氧气；条件：光、叶绿素；场所：叶绿体。*7、合作用的反应式：二氧化水

光叶绿体

淀粉（储存能量+氧气*8光作用的概念绿色植物过叶绿体利用光能二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。*9光作用的实质包含了两种变化是物质转变即简单的无机物转变成复杂的有机物，并且释放氧气；二是能量转化，即把光能转化为储存在有机物中的能量。*10、光合作用的意义：）是生所需的有机物的来源）是生物生命活动的能量来源3）维持大气中氧气和二氧化碳含量相对稳定*11、光合作用的应用：应尽量提高光能利用的效率。如：立体高效种植。第2节

呼吸作用*1、燃烧的蜡烛放进装有萌发子的瓶子中，蜡烛立即熄灭了瓶里缺少氧气证种子呼吸时吸收氧气。*2、瓶中装有萌发的种子，把中的气体通入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊甲瓶里的气体含有大量的二氧化碳。证明种子呼吸时释放二氧化碳。*3装萌发种子的保温瓶里的温度装有煮熟种子的保温瓶里的温度高证明种子呼吸时会产生热量。*4、吸作用的反应式：有机物储存能量+气

二氧化+水+能量线粒体*5、吸作用的概念：绿色植物收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水释放能量的过程。

*6、吸作用的意义：呼吸作用放的能量分为各种生命活动提供动力，一部分转化为热量散失。*7、合作用和呼吸作用的区别进行部位进行时间原料产物物质变化能量变化

光合作用有叶绿体的细胞白天二氧化碳、水有机物、氧气合成有机物储存能量

呼吸作用所有活细胞白天和晚上有机物、氧气二氧化碳、水分解有机物释放能量第3节吸作用*1、物细胞吸水和失水的原理当细胞液浓度﹥周围溶液浓度时，细胞吸水当细胞液浓度﹤周围溶液浓度时，细胞失水*2、物体根尖吸收水分和无机的主要部位：根尖的成熟区（根毛区）*3、毛细胞吸水的原理：根毛胞液浓度﹥土壤溶液浓度*4、物需要量最多的无机盐是氮、含磷、含钾的无机盐。*5、土栽培的概念：根据植物活需要的无机盐的种类、数量和比例配制营养液，用营养液来栽培植物。第4节蒸作用1、蒸作用的概念：植物体内的水分以水蒸气形式从体内散失到体外的生理过程。*2、腾作用的部位：主要是通叶片上的气孔。*3、腾作用的意义：1）降低面温度，防止被阳光灼伤）促进根吸收水分3）促进植物体内水分和无机盐的运输。第节

运输作用*１、将枝条插入稀释的红墨水，一段时间后，茎内被染成红色的部位是木质部，说明水分和无机盐的运输是通过木质部中的导管自下而上运输的。*２、枝条中部被剥去一圈树皮，切口上方会形成枝瘤。证明了有机物的运输是通过树皮内韧皮部中的筛管自上而下运输。

三、复习检测1、世界上首先证明光合作用需光的科学家是A、比利时的海尔蒙特C、荷兰的英格豪斯

B、英国的虎克D、英国的普里斯特里２、在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是Ａ、氧气Ｂ二氧化碳Ｃ氧气和二氧化碳Ｄ、氮气３、银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉，说明Ａ、缺少了光，光合作用不能进行Ｂ、缺少了叶绿体，光合作用不能进行Ｃ、缺少了光，叶绿素不能合成Ｄ、光合作用只能在光下进行４、有一位同学，在夏季天气晴好的一天中在晨、傍晚和深夜三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶从每片绿叶上取下同样大小的圆片将个圆片放入酒精中煮一下，取出后用清水冲洗，加碘液染色，颜色最深的应是从哪片叶上取下来的Ａ、清晨的叶Ｂ、傍晚的叶Ｃ深夜的叶Ｄ都一样５萝长在土壤以上的部分是绿色的在土壤以下的部分是白色的形成这种现象的原因是Ａ、叶绿体只有在光下才能形成Ｃ、叶绿素的形成需要水分

Ｂ、叶绿素只有在光下才能形成Ｄ、叶绿素的形成需要空气且水分充足６、下列各名称中属于叶片的基本结构的是①表皮②脉③柄④肉⑤叶Ａ、①③⑤Ｂ①④②Ｃ、②④③Ｄ③①⑤７、下列有关保卫细胞的说法中，正确的是Ａ、圆柱形细胞，含叶绿体Ｂ半月形细胞，含叶绿体Ｃ、圆柱形细胞，不含叶绿体Ｄ半月形细胞，不含叶绿体８、叶肉栅栏层细胞的特点是Ａ、细胞圆柱形，排列疏松，含叶绿体多Ｂ、细胞圆柱形，排列整齐，含叶绿体多Ｃ、细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体少Ｄ、细胞形状不规则，排列整齐，含叶绿体少

９、多数叶片正面的绿色比背面的绿色要深一些，其主要原因是Ａ、上表皮细胞内含叶绿体多Ｃ、海绵组织里含叶绿体多

Ｂ、下表皮气孔分布多Ｄ、栅栏组织含叶绿体多10、叶片的叶脉切断，产生的响是A、光合作用不能顺利进行C、叶片不能进行正常伸展

B、物质运输受阻D、以上说法均正确11、列哪一项不是光合作用的义A、为动植物和人提供营养和食来源B、为动植物和人提供能量来源C、为动植物和人提供呼吸需要氧气来源D、为植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源12、物进行呼吸作用的时间是A、在光下B、在白天C、夜晚D在白天和夜晚13我北方农村常将马铃薯贮藏在地窖里入地窖取物之前人们往往把一盏灯用绳子吊入地窖内。这一做法的具体目的是A、测量地窖内二氧化碳的含量C、主要是为了照明

B、测量地窖内氧气的含量D、测量地窖内一氧化碳的含量14、列各项物质中，既是光合用的原料，又是呼吸作用的产物的是A、二氧化碳和水C、氮气

B、有机物和氧气D、有机物和水15、发芽的豌豆种子装入某容里，其里面增加的气体是A、氧气B、二氧化碳、氮气D氧气和二氧化碳16、列关于种子的叙述，正确是A、萌发的种子能放热，吸收氧C、煮熟的种子能放热，吸收氧

B、萌发的种子能放热，不能吸收氧D、煮熟的种子不能放热，能吸收氧17、物体能进行呼吸作用的器是A、叶片B、根C、所以器官、种子18、物体在呼吸作用中分解有物，释放的能量A、全部用于植物的生理活动B、全部以热能的形式放出C、一部分用于生理活动，另一方以热能形式散失

D、被植物储存起来19、吸作用主要在细胞的哪个构中进行的A、叶绿体B、线粒体C液泡D、细胞质20、吸作用最重要的意义在于A、呼出二氧化碳C、消耗氧

B、为生命活动提供能量D、分解有机物21、列哪种情况下，细胞是吸的A、把青菜放在泡菜坛中用盐水泡B、把萎蔫的青菜放在清水中浸C、把萝卜条用食盐和辣椒腌制D、把蔬菜放在铁锅中炒22、物细胞吸水取决于A、细胞液浓度B、胞液浓度＞细胞周围水溶液浓度C、细胞周围水溶液浓度D、胞周围水溶液浓度＞细胞液浓度23、马铃薯前，将切好的细丝在盛有清水的碗中。过了一会后，碗里出现的现象是A、碗里的水增多了，马铃薯变了B、碗里的水增多了，马铃薯变了C、碗里的水减少了，马铃薯变了D、碗里的水减少了，马铃薯变了24、生在幼根上的白色“绒毛就是根毛。根毛细胞属于A、导管细胞、筛管细胞C、成熟区细胞

D、分生区细胞25、列关于根毛的叙述中，正的是A、根毛是根发霉之后长出的白“绒毛”B、根毛可增大根吸水的表面积提高吸水效率C、根毛的数量很少，根毛又很，所以对吸水没有什么作用D、根毛位于根的成熟区，是由生区细胞直接分裂而来的26、碱地不利于种植农作物是为盐碱地A、容易造成土壤缺水

B、土壤温度过低C、土壤易于板结而缺氧D、土壤溶液浓度大于植物细胞浓度

27、物根毛细胞在下列哪种情下会失水A、土壤溶液浓度＞细胞液浓度B、土壤溶液浓度＜细胞液浓度C、土壤溶液浓度＝细胞液浓度D、根毛细胞不会失水28、列关于无机盐的说法，错的是A、不同植物一生中需要的无机不同B、同一植物在不同手杖发育时对无机盐的需求量不同C、植物生活需要量最大的无机是含氮、含磷和含钾的无机盐D、土壤中无机盐越多，农作物量就越高29、列哪些是最能体现现代化产的农业措施A、合理灌溉、合理施肥C、根外追肥、无土栽培30、物吸收水分的动力是A、光合作用、蒸腾作用C、受精作用、呼吸作用31、腾作用是指A、叶片呼出二氧化碳的过程B、气孔释放氧气的过程C、叶片排出二氧化碳和氧气的程D、水以气体状态从体内散失到体外的过程32叶片的上下表皮上都有气孔一植物的叶片上表皮的气孔总是比下表皮的少，这是因为A、上表皮气孔少，可以减少水的散失B、下表皮气孔多，可以吸收更的二氧化碳C、下表皮气孔多，可以加速水的散失D、上表皮气孔少，可以减少氧散失33将好的透明塑料袋套在盆栽植物上将其置于温暖的阳光下过一会袋壁上会出现水珠，这是植物什么作用的结果A、光合作用、蒸腾作用C、呼吸作用D、植物体内水和无机盐的运输34、腾作用的场所是A、根B、茎C、叶D、花

35、物蒸腾掉的水分占所吸收水分的A、一小部分、极少的一部分C、半D绝大部分36、列哪些与水分蒸腾无关A、促进水分的吸收和运输C、促进无机盐的运输

B、降低植物体叶面温度D、加光合作用和呼吸作用37、于蒸腾作用的说法，不正的是A、蒸腾作用消耗了大量的水B、蒸腾作用在白天更加明显C、蒸腾作用是一种浪费D、蒸腾用能降低植物体的温度38、带雨林地区降雨频繁，其要原因是A、光合作用强，释放的水蒸气B、森林由于蒸腾作用散失水分经冷凝形成雨水C、森林保持水土，蓄水过多D、森林需水量大，所以要进行工降雨39、一段木本植物的茎，将其端插入滴有红墨水的水中一段时间后，枝条的一部分会变红，变红的部位是A、树皮B、所以浸入水中茎的部分C、茎中的木质部

D、茎中的韧皮部40、列四种细胞中为死细胞的A、导管B、叶表皮的细胞C、筛管D根毛细胞41、幼嫩的植物茎掐断，断面的汁液来自A、细胞液B、导管的运输物、细胞质D筛管的运输物42、生长健壮的枝条剥去一圈皮后，在枝条上逐渐形成瘤状物位于A、伤口上方的树皮B、伤口下方的树皮C、伤口上、下方的树皮D、出的木质部43、制造的有机物由什么向下输的A、导管B、木质部C、纤维D筛管44、列有关植物茎中导管的位和功能的叙述，正确的是A、位于韧皮部，从下往上运输分和无机盐B、位于木质部，从下往上运输分和无机盐C、位于韧皮部，从从上往下运有机物

D、位于木质部，从上往下运输机物45、管不存在于下列哪项中A、根B、茎C、叶D、树皮46、列说法错误的是A、导管存在于木质部，主要用运输水分和无机盐B、筛管存在于韧皮部，主要用运输有机物C、在木质部与韧皮部之间有形层D、根吸收的水分通过导管运输无机盐通过筛管运输参考答案1.CABBB6.BBBDD11.DDBAB

16.ACCBB21.BBDCB26.DADDB31.DABCD36.DCBCA

41.BADBD46.D《酵术一教目1、知识目标（1）、举例说明发酵技术在生中的应用。（2）、运用发酵技术制作一种统食品。（3）、体会生物学知识的应用值，体验与生物学有关的知识。2、能力目标（1）、通过品尝酸奶，引出身的发酵技术。（2）、通过自制酸奶（或制酱或酿米酒）的实践活动，了解微生物发酵技术的一般原理。（3）、通过制用沼气发酵装置了解科学技术的关系。（4通调查发酵技术产品在生活中的应用的活动解发酵技术产品在生活中的应用，体会生物知识的应用价值。3、情感目标通过本节的教学，使学生正确认识、体验与生物发酵技术有关的职业。二教重

1、活动：品尝一杯自制的酸奶2、工业化的发酵产品。三教难1、活动制作沼气发酵装置。2、工业的发酵产品。3、活动调查发酵技术产品在活