《记梁任公先生的一次演讲》公开课教学课件(正稿)

记梁任公先生的一次演讲2022/11/6记梁任公先生的一次演讲2022/11/1章节和使用范围《记梁任公先生的一次演讲》选自人教版新教材高中语文必修一第三单元第九课是一篇写人记事的散文适用于高一年级语文教学章节和使用范围《记梁任公先生的一次演讲》选自人教版新教材高中目录走近梁启超了解作者梁实秋合作探究之走进文本合作探究之再读文本学法指导拓展写作感受人物目录走近梁启超2022/11/62022/11/1了解作者：梁实秋（1902-1987），中国散文家，文学评论家，翻译家。北京人，1949年后任台湾师范大学文学院院长。成就：散文集《雅舍小品》翻译《莎士比亚全集》

编撰《远东英汉大辞典》

风格：风趣幽默、朴实隽永

2022/11/6了解作者：梁实秋（1902-1987），中国散文家，文学评论2022/11/62022/11/1走进文本：自由诵读课文2-9段，体味先生演讲的特点及其独特的人格魅力.明确：文章对梁任公先生的肖像、语言、动作、神态及演讲的特点都有所描写。肖像描写演讲特点短小精悍、秃头顶、宽下巴、肥大长袍、步履稳健（气质）风神潇洒（眼神）左顾右盼、光芒四射演讲稿：开场白：声音：内容：表情动作：预先写好，书法秀丽（办事认真，修养好）独特沉着有力，洪亮激亢丰富有趣，旁征博引成为表演，酣畅淋漓（谦逊、自负）（沉稳、睿智）（博闻强识）（感情充沛，自由洒脱）2022/11/6走进文本：自由诵读课文2-9段，体味先生演讲

梁启超先生的形象：

撇开政坛上的梁启超不谈，在文坛上，梁启超是一个才华横溢、博闻强记、风趣幽默、谦逊自负、稳健潇洒的学者。2022/11/6

2022/11/69梁实秋先生在文章结尾对任公赞到:“有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人.”联系全文理解“热心肠”含义.

再读文本2022/11/62022/11/62022/11/19梁实秋先生在文章结尾对任公赞到:“有学问《箜篌引》公无渡河，公竟渡河！

渡河而死，其奈公何！

《箜篌引》所依的典故“公无渡河”出自晋人崔豹《古今注·音乐》古乐曲由朝鲜艄公霍里子高的妻子丽玉所作。一天早晨，霍里子高去撑船摆渡，望见一个披散白发的疯颠人提着酒壶奔走。眼看那人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊着不让他渡河，却已经赶不及，疯癫人终究被河水淹死了。那位女子拨弹箜篌，唱《公无渡河》。其声凄怆，曲终亦投河而死。霍里子高回到家，把那歌声向妻子丽玉作了描绘，丽玉也甚为悲伤，于是弹拔箜篌把歌声写了下来，听到的人莫不吞声落泪。丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容，名字就是《箜篌引》。2022/11/62022/11/6《箜篌引》公无渡河，公竟渡河！

渡河而死，其奈公何！公无渡河，公竟渡河！

渡河而死，其奈公何！

劝诫。一切的一切都表明，不能渡，不该渡。渡河就是死亡。所有的人，甚至渡河者自己，都清楚地知道这一点。质疑。为什么渡河？既然一切的理由皆告知渡河的荒诞，为什么竟然还是去了？到底是什么超越死之恐惧的力量，令他毅然而行？结局。渡河导致的死亡。这个悲剧，是可以避免的，只要他服从任何一个不渡河的理由。但是一千个不渡河的理由也不能战胜一个渡河的冲动，悲剧又是注定要发生的。无奈。悲剧发生了，后来者哭泣呼喊，也无力遮挽，无法改变。结果又回到原来困惑上：为什么渡河？究竟是什么驱使一个人急急奔赴死亡？2022/11/62022/11/6公无渡河，劝诫。一切的一切都表明，不能渡，不该渡。渡河就是死炽热的爱国情怀2022/11/6炽热的爱国情怀2022/11/1《哭主》一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道：

高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！……

宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这恨怎平，有皇天作证。……

——《桃花扇》2022/11/62022/11/6《哭主》一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接2022/11/62022/11/62022/11/12022/11/12022/11/62022/11/62022/11/12022/11/12022/11/62022/11/62022/11/12022/11/1契合点：晚明和晚清国将不国，民生凋敝梁启超和左良玉忠君卫国的结局相似。左良玉哭明朝灭亡，崇祯自尽；梁启超哭清朝灭亡，光绪被囚,变法的失败。他的哭在于他的一腔2022/11/6炽热的爱国情怀2022/11/6契合点：晚明和晚清国将不国，民生凋敝2022/11/1炽闻官军收河南河北

杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。2022/11/62022/11/6闻官军收河南河北

杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。关于杜甫的《闻官军收河南河北》

为什么讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了呢？

明确：任公先生生活的时期军阀混战,社会动荡不安,和杜甫生活的时代非常相似.战乱平定杜甫喜极而泣,任公先生也为之张口大笑,这也体现了先生忧国忧民,渴望国家富强安定的2022/11/6炽热的爱国情怀2022/11/6关于杜甫的《闻官军收河南河北》

为什么讲到“有热心肠:爱国救国的热忱，强烈的责任感；晚年不问政治，专心学术，讲学育才，极为辛勤；捐募基金，兴办中国公学；组织共学社；先后在南开大学、清华大学、东南大学等学府讲学，就任京师图书馆馆长；“战士死于沙场，学者死于讲座”。2022/11/62022/11/6有热心肠:爱国救国的热忱，强烈的责任感；2022/11/1

本文是一篇记事写人的散文，作者对梁启超这个人物是通过什么手法刻画的？学法指导2022/11/62022/11/6本文是一篇记事写人的散文，作者对梁启超这个人物是

的一次演讲记梁任公先生梁先生的肖像、神态、语言、动作（细节）正面描写作者的感受评论侧面描写演讲时感情强烈2022/11/62022/11/6

2022/11/62022/11/62022/11/12022/11/1感受人物：梁启超在创作

梁启超蜡像感受人物：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年自由则国自由，少年进步则国进步。——梁启超《少年中国说》2022/11/62022/11/6少年智则国智，——梁启超《少年中国说》2022/11/120

梁启超是康有为的学生、信徒、助手，但他们还是分道扬镳了；梁启超与孙中山合作过，也对立过；他拥护过袁世凯，也反对过袁世凯。对此，梁启超说:“这决不是什么意气之争，或争权夺利的问题，而是我的中心思想和一贯主张决定的。我的中心思想是什么呢？就是爱国。我的一贯主张是什么呢？就是救国。”“知我罪我，让天下后世评说，我梁启超就是这样一个人而已”。2022/11/62022/11/62022/11/12022/11/12022/11/62022/11/62022/11/12022/11/12022/11/62022/11/62022/11/12022/11/1记梁任公先生的一次演讲2022/11/6记梁任公先生的一次演讲2022/11/1章节和使用范围《记梁任公先生的一次演讲》选自人教版新教材高中语文必修一第三单元第九课是一篇写人记事的散文适用于高一年级语文教学章节和使用范围《记梁任公先生的一次演讲》选自人教版新教材高中目录走近梁启超了解作者梁实秋合作探究之走进文本合作探究之再读文本学法指导拓展写作感受人物目录走近梁启超2022/11/62022/11/1了解作者：梁实秋（1902-1987），中国散文家，文学评论家，翻译家。北京人，1949年后任台湾师范大学文学院院长。成就：散文集《雅舍小品》翻译《莎士比亚全集》

编撰《远东英汉大辞典》

风格：风趣幽默、朴实隽永

2022/11/6了解作者：梁实秋（1902-1987），中国散文家，文学评论2022/11/62022/11/1走进文本：自由诵读课文2-9段，体味先生演讲的特点及其独特的人格魅力.明确：文章对梁任公先生的肖像、语言、动作、神态及演讲的特点都有所描写。肖像描写演讲特点短小精悍、秃头顶、宽下巴、肥大长袍、步履稳健（气质）风神潇洒（眼神）左顾右盼、光芒四射演讲稿：开场白：声音：内容：表情动作：预先写好，书法秀丽（办事认真，修养好）独特沉着有力，洪亮激亢丰富有趣，旁征博引成为表演，酣畅淋漓（谦逊、自负）（沉稳、睿智）（博闻强识）（感情充沛，自由洒脱）2022/11/6走进文本：自由诵读课文2-9段，体味先生演讲

梁启超先生的形象：

撇开政坛上的梁启超不谈，在文坛上，梁启超是一个才华横溢、博闻强记、风趣幽默、谦逊自负、稳健潇洒的学者。2022/11/6

2022/11/637梁实秋先生在文章结尾对任公赞到:“有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人.”联系全文理解“热心肠”含义.

再读文本2022/11/62022/11/62022/11/19梁实秋先生在文章结尾对任公赞到:“有学问《箜篌引》公无渡河，公竟渡河！

渡河而死，其奈公何！

《箜篌引》所依的典故“公无渡河”出自晋人崔豹《古今注·音乐》古乐曲由朝鲜艄公霍里子高的妻子丽玉所作。一天早晨，霍里子高去撑船摆渡，望见一个披散白发的疯颠人提着酒壶奔走。眼看那人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊着不让他渡河，却已经赶不及，疯癫人终究被河水淹死了。那位女子拨弹箜篌，唱《公无渡河》。其声凄怆，曲终亦投河而死。霍里子高回到家，把那歌声向妻子丽玉作了描绘，丽玉也甚为悲伤，于是弹拔箜篌把歌声写了下来，听到的人莫不吞声落泪。丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容，名字就是《箜篌引》。2022/11/62022/11/6《箜篌引》公无渡河，公竟渡河！

渡河而死，其奈公何！公无渡河，公竟渡河！

渡河而死，其奈公何！

劝诫。一切的一切都表明，不能渡，不该渡。渡河就是死亡。所有的人，甚至渡河者自己，都清楚地知道这一点。质疑。为什么渡河？既然一切的理由皆告知渡河的荒诞，为什么竟然还是去了？到底是什么超越死之恐惧的力量，令他毅然而行？结局。渡河导致的死亡。这个悲剧，是可以避免的，只要他服从任何一个不渡河的理由。但是一千个不渡河的理由也不能战胜一个渡河的冲动，悲剧又是注定要发生的。无奈。悲剧发生了，后来者哭泣呼喊，也无力遮挽，无法改变。结果又回到原来困惑上：为什么渡河？究竟是什么驱使一个人急急奔赴死亡？2022/11/62022/11/6公无渡河，劝诫。一切的一切都表明，不能渡，不该渡。渡河就是死炽热的爱国情怀2022/11/6炽热的爱国情怀2022/11/1《哭主》一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道：

高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！……

宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这恨怎平，有皇天作证。……

——《桃花扇》2022/11/62022/11/6《哭主》一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接2022/11/62022/11/62022/11/12022/11/12022/11/62022/11/62022/11/12022/11/12022/11/62022/11/62022/11/12022/11/1契合点：晚明和晚清国将不国，民生凋敝梁启超和左良玉忠君卫国的结局相似。左良玉哭明朝灭亡，崇祯自尽；梁启超哭清朝灭亡，光绪被囚,变法的失败。他的哭在于他的一腔2022/11/6炽热的爱国情怀2022/11/6契合点：晚明和晚清国将不国，民生凋敝2022/11/1炽闻官军收河南河北

杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。2022/11/62022/11/6闻官军收河南河北

杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。关于杜甫的《闻官军收河南河北》

为什么讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了呢？

明确：任公先生生活的时期军阀混战,社会动荡不安,和杜甫生活的时代非常相似.战乱平定杜甫喜极而泣,任公先生也为之张口大笑,这也体现了先生忧国忧民,渴望国家富强安定的2022/11/6炽热的爱国情怀2022/11/6关于杜甫的《闻官军收河南河北》

为什么讲到“有热心肠:爱国救国的热忱，强烈的责任感；晚年不问政治，专心学术，讲学育才，极为辛勤；捐募基金，兴办中国公学；组织共学社；先后在南开大学、清华大学、东南大学等学府讲学，就任京师图书馆馆长；“战士死于沙场，学者死于讲座”。2022/11/62022/11/6有热心肠:爱国救国的热忱，强烈的责任感；2022/11/1

本文是一篇记事写人的散文，作者对梁启超这个人物是通过什么手法刻画的？