《索溪峪的野》人教版六年级上课件

索溪峪的“野”索溪峪的“野”1索溪峪在哪儿？你去过吗？今天我们就去索溪峪看看。索溪峪在哪儿？你去过吗？2《索溪峪的野》人教版六年级上课件3《索溪峪的野》人教版六年级上课件4《索溪峪的野》人教版六年级上课件5《索溪峪的野》人教版六年级上课件6《索溪峪的野》人教版六年级上课件7《索溪峪的野》人教版六年级上课件8《索溪峪的野》人教版六年级上课件9《索溪峪的野》人教版六年级上课件10《索溪峪的野》人教版六年级上课件11观赏回来的感受如何？一个字－－观赏回来的感受如何？一个字－－12想一想，“野”在本课是什么意思？思考讨论：“野”字原是“不讲情理，蛮横”的意思，在本文中是指不经人工雕琢，一切顺其自然返朴归真。想一想，“野”在本课思考讨论：“野”字原是“不讲情理，蛮横”13

朗读课文，小组讨论：

课文从哪几方面描写了索溪峪的“野”？思考讨论：朗读课文，小组讨论：思考讨论：14山水动物人野山水动物人野15索溪峪的山“野”6课文从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的？索溪峪的山“野”6课文从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个16桂林的山秀桂林的山秀17泰山尊泰山尊18黄山贵黄山贵19庐山俊庐山俊20再看看索溪峪的山再看看索溪峪的山21断壁悬崖断壁悬崖22一线天一线天23百丈峡百丈峡24百丈峡百丈峡25天门山天门山26千古绝壁挂古松，万尺深涧锁蛟龙。千古绝壁挂古松，万尺深涧锁蛟龙。27

这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就让人胆颤。这种美,是一种惊险的美：28《索溪峪的野》人教版六年级上课件29十里画廊十里画廊30十里画廊十里画廊31西海峰林西海峰林32

这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三33《索溪峪的野》人教版六年级上课件34《索溪峪的野》人教版六年级上课件35《索溪峪的野》人教版六年级上课件36《索溪峪的野》人教版六年级上课件37《索溪峪的野》人教版六年级上课件38

这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天39思考讨论你从课文哪些地方看出索溪峪的山的“野”？姿态各异思考讨论你从课文哪些地方看出索溪峪的山的“野”？姿态各异40索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是惊险的美……这种美，是磅礴的美……这种美，是随心所欲的美、不拘一格的美……15索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是惊险的美……41索溪峪的水“野”索溪峪的水“野”42桂林的水静清绿桂林的水静清绿43西湖水平如镜西湖水平如镜44《索溪峪的野》人教版六年级上课件45《索溪峪的野》人教版六年级上课件46《索溪峪的野》人教版六年级上课件47《索溪峪的野》人教版六年级上课件48《索溪峪的野》人教版六年级上课件49《索溪峪的野》人教版六年级上课件50《索溪峪的野》人教版六年级上课件51《索溪峪的野》人教版六年级上课件52《索溪峪的野》人教版六年级上课件53《索溪峪的野》人教版六年级上课件54水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿……一会儿……一会儿……24水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，2455索溪峪的水的野体现在哪里？思考讨论：蜿蜒变幻索溪峪的水的野体现在哪里？思考讨论：蜿蜒变幻56索溪峪的野物“野”索溪峪的野物“野”57《索溪峪的野》人教版六年级上课件58《索溪峪的野》人教版六年级上课件59《索溪峪的野》人教版六年级上课件60《索溪峪的野》人教版六年级上课件61猴子林中与人戏，游人忘情不欲还。

猴子林中与人戏，游人忘情不欲还。

62思考讨论索溪峪的野物的“野”体现在哪里？自由自在，野性十足思考讨论索溪峪的野物的“野”体现在哪里？自由自在，野性十足63游人“野”游人“野”64《索溪峪的野》人教版六年级上课件65《索溪峪的野》人教版六年级上课件66《索溪峪的野》人教版六年级上课件67《索溪峪的野》人教版六年级上课件68思考讨论课文是怎样写出索溪峪游人的“野”？返璞归真思考讨论课文是怎样写出索溪峪游人的“野”？返璞归真69野山水动物人姿态各异蜿蜒变幻自由自在返朴归真野山水动物人姿态各异蜿蜒变幻自由自在返朴归真70自然美天然美自然美天然美71

作者在领略了索溪峪的野的特点后，有什么感受？

我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽；索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀!作者在领略了索溪峪的野的特点后，有什么感受？我72索溪峪的自然美景在作者的

描述中展现在我们眼前，文章表达了作者怎样的心情呢？表达了作者对大自然的赞美，对人与人之间质朴真诚情感的向往。体会情感索溪峪的自然美景在作者的

描述中展现在我们眼前，文章表达了作73

课文开头先概括索溪峪的一个总的特点是“野”，接着从四个方面具体描述，既山是野的，水是野的，野物是野的，在山水间行走的游人也是野的，最后总结出索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀！

前后照应，首尾连贯小结课文开头先概括索溪峪的前后照应，首尾连贯小结74读了这篇课文，你有什么收获？拓展延伸：读了这篇课文，你有什么收获？拓展延伸：75读准字音

zhàngènyáotiáo胆颤绵亘蜿蜒窈窕淑女zhāluăntiáosōu扎过去卵石调皮老叟

xīdí齐膝荡涤2读准字音zhàngènyáotiáo76亭亭玉立：随心所欲：不拘一格蜿蜒形容美女身材细长或花木等形体挺拔。随着自己的心意，想要怎样就怎样。不局限于一种规格或形式。形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。随着自己的心意，77浩气长舒：绵亘：难以言状：千峰万仞：浩然之气使人感到心情舒展。接连不断。很难用语言来表达。山峰很多，且很高。浩气长舒：浩然之气使人感到心情舒展。接连不断。很难用语言来表78索溪峪的“野”索溪峪的“野”79索溪峪在哪儿？你去过吗？今天我们就去索溪峪看看。索溪峪在哪儿？你去过吗？80《索溪峪的野》人教版六年级上课件81《索溪峪的野》人教版六年级上课件82《索溪峪的野》人教版六年级上课件83《索溪峪的野》人教版六年级上课件84《索溪峪的野》人教版六年级上课件85《索溪峪的野》人教版六年级上课件86《索溪峪的野》人教版六年级上课件87《索溪峪的野》人教版六年级上课件88《索溪峪的野》人教版六年级上课件89观赏回来的感受如何？一个字－－观赏回来的感受如何？一个字－－90想一想，“野”在本课是什么意思？思考讨论：“野”字原是“不讲情理，蛮横”的意思，在本文中是指不经人工雕琢，一切顺其自然返朴归真。想一想，“野”在本课思考讨论：“野”字原是“不讲情理，蛮横”91

朗读课文，小组讨论：

课文从哪几方面描写了索溪峪的“野”？思考讨论：朗读课文，小组讨论：思考讨论：92山水动物人野山水动物人野93索溪峪的山“野”6课文从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的？索溪峪的山“野”6课文从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个94桂林的山秀桂林的山秀95泰山尊泰山尊96黄山贵黄山贵97庐山俊庐山俊98再看看索溪峪的山再看看索溪峪的山99断壁悬崖断壁悬崖100一线天一线天101百丈峡百丈峡102百丈峡百丈峡103天门山天门山104千古绝壁挂古松，万尺深涧锁蛟龙。千古绝壁挂古松，万尺深涧锁蛟龙。105

这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就让人胆颤。这种美,是一种惊险的美：106《索溪峪的野》人教版六年级上课件107十里画廊十里画廊108十里画廊十里画廊109西海峰林西海峰林110

这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三111《索溪峪的野》人教版六年级上课件112《索溪峪的野》人教版六年级上课件113《索溪峪的野》人教版六年级上课件114《索溪峪的野》人教版六年级上课件115《索溪峪的野》人教版六年级上课件116

这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天117思考讨论你从课文哪些地方看出索溪峪的山的“野”？姿态各异思考讨论你从课文哪些地方看出索溪峪的山的“野”？姿态各异118索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是惊险的美……这种美，是磅礴的美……这种美，是随心所欲的美、不拘一格的美……15索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是惊险的美……119索溪峪的水“野”索溪峪的水“野”120桂林的水静清绿桂林的水静清绿121西湖水平如镜西湖水平如镜122《索溪峪的野》人教版六年级上课件123《索溪峪的野》人教版六年级上课件124《索溪峪的野》人教版六年级上课件125《索溪峪的野》人教版六年级上课件126《索溪峪的野》人教版六年级上课件127《索溪峪的野》人教版六年级上课件128《索溪峪的野》人教版六年级上课件129《索溪峪的野》人教版六年级上课件130《索溪峪的野》人教版六年级上课件131《索溪峪的野》人教版六年级上课件132水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿……一会儿……一会儿……24水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，24133索溪峪的水的野体现在哪里？思考讨论：蜿蜒变幻索溪峪的水的野体现在哪里？思考讨论：蜿蜒变幻134索溪峪的野物“野”索溪峪的野物“野”135《索溪峪的野》人教版六年级上课件136《索溪峪的野》人教版六年级上课件137《索溪峪的野》人教版六年级上课件138《索溪峪的野》人教版六年级上课件139猴子林中与人戏，游人忘情不欲还。

猴子林中与人戏，游人忘情不欲还。

140思考讨论索溪峪的野物的“野”体现在哪里？自由自在，野性十足思考讨论索溪峪的野物的“野”体现在哪里？自由自在，野性十足141游人“野”游人“野”142《索溪峪的野》人教版六年级上课件143《索溪峪的野》人教版六年级上课件144《索溪峪的野》人教版六年级上课件145《索溪峪的野》人教版六年级上课件146思考讨论课文是怎样写出索溪峪游人的“野”？返璞归真思考讨论课文是怎样写出索溪峪游人的“野”？返璞归真147野山水动物人姿态各异蜿蜒变幻自由自在返朴归真野山水动物人姿态各异蜿蜒变幻自由自在返朴归真148自然美天然美自然美天然美149

作者在领略了索溪峪的野的特点后，有什么感受？

我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽；索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀!作者在领略了索溪峪的野的特点后，有什么感受？我150索溪峪的自然美景在作者的

描述中展现在我们眼前，文章表达了作者怎样的心情呢？表达了作者对大自然的赞美，对人与人之间质朴真诚情感的向往。体会情感索溪峪的自然美景在作者的

描述中展现在我