部编版六年级语文下册《1 北京的春节》教案匹配版课件

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北京的春节1北京的春节第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时第1课时创设情境，揭示课题锣鼓喧天辞旧岁爆竹动地迎新春春节你们喜欢过春节吗？谁来说说你家是怎样过春节的？创设情境，揭示课题锣鼓喧天辞旧岁爆竹动地迎新春春节你俗话说：“百里不同风，千里不同俗。”不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，过一个京味十足的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化。俗话说：“百里不同风，千里不同俗。”不同地区、不同民初读课文，整体感知

自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。初读课文，整体感知自由轻声读课文，读准字音，读通句子腊月

展览

风筝

空竹

口琴

更新

鞭炮除夕

春联

扫除

年糕

充足

店铺

开张对联

年画

通宵

间断

除非

必定

光景燃放

亲戚

拜年

寺院

轿车

骆驼

元宵一律

彩绘

广告

分外

万不得已截然不同

张灯结彩认读词语腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮认读词语

快速默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？热闹忙碌喜庆团圆快速默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎样过春节的

选自己印象最深的或最喜欢的段落读给大家听。其余同学一边听一边想，作者写了哪些日子里人们的活动？可以用笔画下来，或用喜欢的符号标出来。选自己印象最深的或最喜欢的段落读给大家听。其余同学一再读课文，理清脉络这么热闹的春节是从什么时候开始，又是什么时候结束的呢？

快速地浏览课文，思考：作者围绕春节都写了哪些重要的日子？然后以四个人为一个学习小组，合作填表。再读课文，理清脉络这么热闹的春节是从什么时候开始，又部编版六年级语文下册《1北京的春节》【教案匹配版课件汇报交流时间顺序：北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束。风俗习惯或人们的活动：熬腊八粥、买杂拌儿、节前忙碌、放鞭炮、吃糖、除夕守岁、拜年、逛庙会等。腊八→小年→除夕→正月初一→正月十五→正月十九汇报交流时间顺序：北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结请大家品读文中自己喜欢的描写春节中重要日子的文段，并试着背一背。请大家品读文中自己喜欢的描写春节中重要日子的文段，并第2课时第2课时复习旧知，导入新课按照时间的顺序介绍北京春节习俗。主要介绍了哪些重要日子里人们的活动。说出了北京的春节给我们的感受。根据已学知识，我们了解到本文：复习旧知，导入新课按照时间的顺序介绍北京春节习俗。根据已学知

这节课，我们将继续走进北京的春节，感受北京春节的习俗和它所具有的独特魅力，体会作者的写作方法。这节课，我们将继续走进北京的春节，感受北京春节的习俗研读赏析，感受年味默读全文，思考：老舍先生为我们展示了许多北京过春节热闹的画面，你最喜欢其中的哪一幅？研读赏析，感受年味默读全文，思考：老舍先生为我们展示了许多北小组研读阅读要求：选择自己喜欢的段落反复读一读，画出最能表现年味的句子，把你的感受写在旁边。小组内朗读自己喜欢的段落，交流自己的感受。小组研读阅读要求：交流体会体会年前的忙碌。交流节前的年味主要表现在哪里，节前都有哪些重要的日子，在这些日子里人们的主要活动、讲究及人们的心情。交流体会体会年前的忙碌。交流节前的年味主要表现在哪里，节前都朗读自己喜欢的段落，读后谈谈自己的感受。思考：从哪些具体的词句中可以体会到人们在忙碌中洋溢着的喜悦和希望？抓住关键词有感情地朗读。联系生活实际，自由说说你们家过春节的这段时间都在干些什么。朗读自己喜欢的段落，读后谈谈自己的感受。体会过年的热闹。过节时重点写了哪几个日子？春节最大的特点是什么？热闹除夕正月初一正月十五体会过年的热闹。过节时重点写了哪几个日子？春节最大的特点是什同是热闹，但各有不同，默读思考：除夕、正月初一、正月十五这三个春节的重要日子，它们各自又有什么特点呢？请在文中找到相关的词句反复读一读，想一想。同是热闹，但各有不同，默读思考：除夕、正月初一、正月十五这三除夕：喜庆、团圆；正月初一：悠闲、快乐；正月十五：红火、美丽。除夕：喜庆、团圆；

除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。赶到处都穿起除非必定喜庆热烈地位之高团圆氛围除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少比较阅读阅读“阅读链接”中斯妤的《除夕》，与老舍的《北京的春节》进行比较：同是写除夕，二者在写法上有什么不同？自由交流。比较阅读阅读“阅读链接”中斯妤的《除夕》，与老舍的《

老舍为我们展现的是全景图，抓住除夕时人们主要的活动简单勾勒，语言简洁明快；而“阅读链接”中斯妤由回忆外婆入手，重点写了一家人过除夕的情景，其中细致描写了准备过程和围炉的情景。老舍为我们展现的是全景图，抓住除夕时人们主要的活动简熬过了除夕，人们通过守岁把美好的祝福赠给了长辈和孩子，接着正月初一到来了。熬过了除夕，人们通过守岁把美好的祝福赠给了长辈和孩子

元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。悠闲快乐具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑大年初一过完了，同学们可别挪开脚步，更精彩的还在后面，更精彩的是什么呢？元宵大年初一过完了，同学们可别挪开脚步，更精彩的还在后面

元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。

小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵啊！这的确是美好快乐的日子。红火美丽中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。红火美丽有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。找出文中描写花灯的句子：排比句有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻情境写话看着火红而美丽的北京城，看着一盏盏有声有光、各形各色的花灯，你产生了哪些美好的遐想呢？请你用上文中优美的词语，写出你此刻的感受吧。情境写话看着火红而美丽的北京城，看着一盏盏有声有光、总结全文，领悟写法再读课文，看看作者是怎样写这篇文章的，文章在写作方法上有什么特色。小组讨论，然后全班交流。总结全文，领悟写法再读课文，看看作者是怎样写这篇文章按时间顺序有条理地记叙。有详有略地写，对春节中的高潮部分进行详细描写，其他部分则简略介绍。按时间顺序有条理地记叙。比较阅读自主阅读“阅读链接”中舒乙的《北京的春节》，与老舍的《北京的春节》进行比较：同是写过年，二者在写法上有什么不同？假如此时再请你写春节，你打算怎样写？比较阅读自主阅读“阅读链接”中舒乙的《北京的春节》，课堂小结北京的春节从腊八拉开序幕，到正月十九才宣告结束，期间共历时一个多月，但作家老舍却只用了一千多字就将它呈现在读者的眼前。作者正是抓住节日最突出的特点，用极其凝练的语言，为我们勾勒出一幅幅热闹喜庆、欢乐祥和的春节画卷。课堂小结北京的春节从腊八拉开序幕，到正月十九才宣告结板书设计开始：忙碌北京的春节高潮：热闹结束：留恋除夕：喜庆、团圆正月初一：悠闲、惬意元宵：红火、欢乐热闹喜庆团圆祥和板书设计开始：忙碌北京的春节高潮：热闹结束：留恋除夕：喜庆、1

北京的春节1北京的春节第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时第1课时创设情境，揭示课题锣鼓喧天辞旧岁爆竹动地迎新春春节你们喜欢过春节吗？谁来说说你家是怎样过春节的？创设情境，揭示课题锣鼓喧天辞旧岁爆竹动地迎新春春节你俗话说：“百里不同风，千里不同俗。”不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，过一个京味十足的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化。俗话说：“百里不同风，千里不同俗。”不同地区、不同民初读课文，整体感知

自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。初读课文，整体感知自由轻声读课文，读准字音，读通句子腊月

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快速默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？热闹忙碌喜庆团圆快速默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎样过春节的

选自己印象最深的或最喜欢的段落读给大家听。其余同学一边听一边想，作者写了哪些日子里人们的活动？可以用笔画下来，或用喜欢的符号标出来。选自己印象最深的或最喜欢的段落读给大家听。其余同学一再读课文，理清脉络这么热闹的春节是从什么时候开始，又是什么时候结束的呢？

快速地浏览课文，思考：作者围绕春节都写了哪些重要的日子？然后以四个人为一个学习小组，合作填表。再读课文，理清脉络这么热闹的春节是从什么时候开始，又部编版六年级语文下册《1北京的春节》【教案匹配版课件汇报交流时间顺序：北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束。风俗习惯或人们的活动：熬腊八粥、买杂拌儿、节前忙碌、放鞭炮、吃糖、除夕守岁、拜年、逛庙会等。腊八→小年→除夕→正月初一→正月十五→正月十九汇报交流时间顺序：北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结请大家品读文中自己喜欢的描写春节中重要日子的文段，并试着背一背。请大家品读文中自己喜欢的描写春节中重要日子的文段，并第2课时第2课时复习旧知，导入新课按照时间的顺序介绍北京春节习俗。主要介绍了哪些重要日子里人们的活动。说出了北京的春节给我们的感受。根据已学知识，我们了解到本文：复习旧知，导入新课按照时间的顺序介绍北京春节习俗。根据已学知

这节课，我们将继续走进北京的春节，感受北京春节的习俗和它所具有的独特魅力，体会作者的写作方法。这节课，我们将继续走进北京的春节，感受北京春节的习俗研读赏析，感受年味默读全文，思考：老舍先生为我们展示了许多北京过春节热闹的画面，你最喜欢其中的哪一幅？研读赏析，感受年味默读全文，思考：老舍先生为我们展示了许多北小组研读阅读要求：选择自己喜欢的段落反复读一读，画出最能表现年味的句子，把你的感受写在旁边。小组内朗读自己喜欢的段落，交流自己的感受。小组研读阅读要求：交流体会体会年前的忙碌。交流节前的年味主要表现在哪里，节前都有哪些重要的日子，在这些日子里人们的主要活动、讲究及人们的心情。交流体会体会年前的忙碌。交流节前的年味主要表现在哪里，节前都朗读自己喜欢的段落，读后谈谈自己的感受。思考：从哪些具体的词句中可以体会到人们在忙碌中洋溢着的喜悦和希望？抓住关键词有感情地朗读。联系生活实际，自由说说你们家过春节的这段时间都在干些什么。朗读自己喜欢的段落，读后谈谈自己的感受。体会过年的热闹。过节时重点写了哪几个日子？春节最大的特点是什么？热闹除夕正月初一正月十五体会过年的热闹。过节时重点写了哪几个日子？春节最大的特点是什同是热闹，但各有不同，默读思考：除夕、正月初一、正月十五这三个春节的重要日子，它们各自又有什么特点呢？请在文中找到相关的词句反复读一读，想一想。同是热闹，但各有不同，默读思考：除夕、正月初一、正月十五这三除夕：喜庆、团圆；正月初一：悠闲、快乐；正月十五：红火、美丽。除夕：喜庆、团圆；

除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。赶到处都穿起除非必定喜庆热烈地位之高团圆氛围除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少比较阅读阅读“阅读链接”中斯妤的《除夕》，与老舍的《北京的春节》进行比较：同是写除夕，二者在写法上有什么不同？自由交流。比较阅读阅读“阅读链接”中斯妤的《除夕》，与老舍的《

老舍为我们展现的是全景图，抓住除夕时人们主要的活动简单勾勒，语言简洁明快；而“阅读链接”中斯妤由回忆外婆入手，重点写了一家人过除夕的情景，其中细致描写了准备过程和围炉的情景。老舍为我们展现的是全景图，抓住除夕时人们主要的活动简熬过了除夕，人们通过守岁把美好的祝福赠给了长辈和孩子，接着正月初一到来了。熬过了除夕，人们通过守岁把美好的祝福赠给了长辈和孩子

元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。悠闲快乐具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑大年初一过完了，同学们可别挪开脚步，更精彩的还在后面，更精彩的是什么呢？元宵大年初一过完了，同学们可别挪开脚步，更精彩的还在后面

元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。

小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵啊！这的确是美好快乐的