部编人教版四年级上册语文《9 古诗三首》课件

9.古诗三首9.古诗三首1导入

我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得是谁写的吗？

我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗。草白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。《暮江吟》第一课时导入我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得是谁写的吗？资料宝袋

白居易（772—846）唐代著名诗人。字乐天，号香山居士。他的诗歌反映现实生活，在一定程度上揭露了封建统治阶级对人民的残酷剥削和压迫。文字通俗易懂，流传较广。著有《白氏长庆集》等。资料宝袋白居易（772—846）唐代著名诗人学习字词瑟暮mùsè我会读学习字词瑟暮mùsè我会读吟暮mùyín我会写“暮”的中间一横要长一些。“吟”的最后一笔没有一点。吟暮mùyín我会写“暮”的中间一横要长一些。“吟”的最后一到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。理解古诗到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。理解古诗一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。残阳：铺：瑟瑟：夕阳，快要落山的太阳。展开，铺展。这里是斜照的意思。碧绿的颜色。形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。夕阳的余辉斜照在江面上，江水有一半是绿色的，有一半是红色的。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。残阳：铺：瑟瑟：夕阳，快要落可怜九月初三夜，露是珍珠月似弓。可怜：可爱。似：好像。真珠：即珍珠。九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。比喻可怜九月初三夜，露是珍珠月似弓。可怜：可爱。似：好像。真珠：一道/残阳/铺水中,半江/瑟瑟/半江红。可怜/九月/初三夜,露似/珍珠/月似弓。一道/残阳/铺水中,半江/瑟瑟/半江红。

你能在理解诗意的基础上作一首新诗，或画一两幅简笔画吗？你能在理解诗意的基础上作一首新诗，或画一两幅第二课时题西林壁【宋代】苏轼第二课时题西林壁

同学们，我们知道，古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中华文化瑰宝之一。今天，我们再来学习宋代诗人苏轼写在西林寺上的一首诗。课文导入同学们，我们知道，古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的步骤吗？解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。你们还记得我们学学习字词我会读缘yuán降xiáng骚sāo逊xùn输shū“降”和“逊”是翘舌音。学习字词我会读缘yuán降xiáng骚sāo逊xùn输shū我会写题侧峰庐缘降阁费须逊“缘”书写时左上边撇折和横撇相接“费”书写时上边的弓字要宽扁、最下边一横要长输我会写题侧峰庐缘降阁费须逊“缘”书写时左上边“费”书写时上边

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家。他的诗、文、书、画都很专精，是“唐宋八大家”之一。他在诗、词散文的创作上都有很大的成就，对词的发展作出了贡献，著有《东坡全集》。作者简介苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家。他横看成岭侧成峰横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。变幻莫测学习古诗横看成岭侧成峰横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛远近高低各不同向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。千姿百态远近高低各不同向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不不识庐山真面目，只缘身在此山中“我”没有认清庐山的真面目（全景）只缘身在此山中：只因为我站在庐山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中“我”没有认清庐山的真《雪梅》《雪梅》“雪梅”就是雪中的梅花。“雪梅”就是雪中的梅花。梅雪争春未肯降(xiáng)，骚人搁笔费评章。梅须逊(xùn)雪三分白，雪却输梅一段香。

梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。梅雪争春未肯降(xiáng)，梅须逊(xùn)雪三分白，卢钺，字威节，一作威仲，闽县（今福建福州）人。理宗淳祐四年（1244）进士，调建昌军学教授。景定五年（1264）除秘书郎。度宗咸淳三年（一二六七），迁著作郎。五年，棹给事中。出知隆兴府，官终户部尚书。

卢钺，字威节，一作威仲，闽县（今福建福州）人。《卜算子•咏梅》

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬(xuán)崖百丈冰，犹有花枝俏(qiào)。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫(màn)时，她在丛中笑。《卜算子•咏梅》风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬(xuán)作业1．背诵两首古诗。默写《题西林壁》。2．结合生活事例，说说你是怎么理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”和“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这两句诗的意思。作业1．背诵两首古诗。默写《题西林壁》。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！“部编本”语文教材解读下课啦！269.古诗三首9.古诗三首27导入

我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得是谁写的吗？

我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗。草白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。《暮江吟》第一课时导入我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得是谁写的吗？资料宝袋

白居易（772—846）唐代著名诗人。字乐天，号香山居士。他的诗歌反映现实生活，在一定程度上揭露了封建统治阶级对人民的残酷剥削和压迫。文字通俗易懂，流传较广。著有《白氏长庆集》等。资料宝袋白居易（772—846）唐代著名诗人学习字词瑟暮mùsè我会读学习字词瑟暮mùsè我会读吟暮mùyín我会写“暮”的中间一横要长一些。“吟”的最后一笔没有一点。吟暮mùyín我会写“暮”的中间一横要长一些。“吟”的最后一到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。理解古诗到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。理解古诗一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。残阳：铺：瑟瑟：夕阳，快要落山的太阳。展开，铺展。这里是斜照的意思。碧绿的颜色。形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。夕阳的余辉斜照在江面上，江水有一半是绿色的，有一半是红色的。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。残阳：铺：瑟瑟：夕阳，快要落可怜九月初三夜，露是珍珠月似弓。可怜：可爱。似：好像。真珠：即珍珠。九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。比喻可怜九月初三夜，露是珍珠月似弓。可怜：可爱。似：好像。真珠：一道/残阳/铺水中,半江/瑟瑟/半江红。可怜/九月/初三夜,露似/珍珠/月似弓。一道/残阳/铺水中,半江/瑟瑟/半江红。

你能在理解诗意的基础上作一首新诗，或画一两幅简笔画吗？你能在理解诗意的基础上作一首新诗，或画一两幅第二课时题西林壁【宋代】苏轼第二课时题西林壁

同学们，我们知道，古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中华文化瑰宝之一。今天，我们再来学习宋代诗人苏轼写在西林寺上的一首诗。课文导入同学们，我们知道，古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的步骤吗？解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。你们还记得我们学学习字词我会读缘yuán降xiáng骚sāo逊xùn输shū“降”和“逊”是翘舌音。学习字词我会读缘yuán降xiáng骚sāo逊xùn输shū我会写题侧峰庐缘降阁费须逊“缘”书写时左上边撇折和横撇相接“费”书写时上边的弓字要宽扁、最下边一横要长输我会写题侧峰庐缘降阁费须逊“缘”书写时左上边“费”书写时上边

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家。他的诗、文、书、画都很专精，是“唐宋八大家”之一。他在诗、词散文的创作上都有很大的成就，对词的发展作出了贡献，著有《东坡全集》。作者简介苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家。他横看成岭侧成峰横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。变幻莫测学习古诗横看成岭侧成峰横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛远近高低各不同向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。千姿百态远近高低各不同向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不不识庐山真面目，只缘身在此山中“我”没有认清庐山的真面目（全景）只缘身在此山中：只因为我站在庐山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中“我”没有认清庐山的真《雪梅》《雪梅》“雪梅”就是雪中的梅花。“雪梅”就是雪中的梅花。梅雪争春未肯降(xiáng)，骚人搁笔费评章。梅须逊(xùn)雪三分白，雪却输梅一段香。

梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。梅雪争春未肯降(xiáng)，梅须逊(xùn)雪三分白，卢钺，字威节，一作威仲，闽县（今福建福州）人。理宗淳祐四年（1244）进士，调建昌军学教授。景定五年（1264）除秘书郎。度宗咸淳三年（一二六七），迁著作郎。五年，棹给事中。出知隆兴府，官终户部尚书。

卢钺，字威节，一作威仲，闽县（今福建福州）人。《卜算子•咏梅》

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬(xuán)崖百丈冰，犹有花枝俏(qiào)。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫(màn)时，她在丛中笑。《卜算子•咏梅》风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬(xuán)作业1．背诵两首古诗。默写《题西林壁》。2．结合生活事例，说说你是怎么理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”和“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这两句诗的意思。作业1．背诵两首古诗。默写《题西林壁》。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文