读懂诗歌课件

如何读懂诗歌诗歌鉴赏如何读懂诗歌诗歌鉴赏如何快速读懂诗歌？一、读懂诗歌1、理解内容（翻译）2、准确把握诗歌的情感主旨——只有读懂诗歌，才能正确做题。二、方法指导前四看，翻译，后三看如何快速读懂诗歌？一、读懂诗歌1、注意题目题目可以给我们这些信息，帮助我们初步判断感情

：时间（季节、时令）、地点、人物、事件、题材、情感、主要表现手法……例1如：2015年广西卷《残春旅舍》春——惜春、时光飞逝、想家旅舍——漂泊在外、思家念亲人物、事件——春末了，我还住在旅店情感——孤独、想家1、注意题目例2

2014广西卷《寻南溪常山道人隐居》提示：地点——南溪人物——隐居的常山道人事件——我到南溪山探访隐居的常山道人情感——向往隐逸生活，喜爱恬静脱俗例3、王维的《送元二使安西》提示：事件——元二出使安西，我送别他题材——送别怀人诗

（特点：赠、别、送、饯、寄）情感——不舍、惜别、担忧、勉励、自勉、祝福例22014广西卷《寻南溪常山道人隐居》例4、《近试上张水部》事件——我在进士科举前所作的呈现给张籍（曾任水部员外郎）的诗。题材——干谒诗（自荐诗）暗示作者的写作目的，求取功名。例5、《隋宫》《金谷园》《乌衣巷》《石头城》《赤壁》《苏武庙》《马嵬坡》《焚书坑》《西施滩》《王昭君》《黄鹤楼》题材——怀古咏史诗或借古讽今诗（特点：古人名、古迹）例4、《近试上张水部》情感——吊古伤今、昔盛今衰、历史沧桑、世事变迁、时光流逝、年事已高、功业无成、人事飘零、壮志未酬、报国无门、追慕英雄、同情古人等等）。例6、《咏蝉》《菊赋》《早梅》《孤雁》《咏柳》《石灰吟》《题画》《骢马》题材——托物言志诗情感——高洁、坚韧、淡泊名利、不媚俗例7、《征人怨》《天净沙·秋思》《春夜喜雨》

题目直接点明或暗示感情

情感——吊古伤今、昔盛今衰、历史沧桑、世事变迁、时光流逝、年例8、《山中寡妇》《卖炭翁》《里中女》《贫女》《赠妓云英》《蚕妇》《陶者》《伤田家》题材——民生时事诗情感——同情悲悯，心系百姓，关注民生、厌恶战争

例8、《山中寡妇》《卖炭翁》《里中女》《贫女》《赠妓云英》《[即时应用]1．《竹窗闻风寄苗发司空曙》一诗，从标题上来看，交代了哪些内容？（学生用书答：___________________________________________________________________参考答案：①人物事件(我竹窗闻风想念友人②题材：送别怀人诗③情感：想念读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)[即时应用]读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件([即时应用]1．2019·全国卷3《插田歌》①事件：插田；②题材：山水田园诗；③感情基调：欢乐（歌）2.2019·全国卷2《投长沙裴侍郎》①人物：当官的裴侍郎；②事件：投靠官员③题材：干谒诗（自荐诗）读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)[即时应用]读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(

２、从作者切入——知人论世知人：了解作者的思想、性情、经历及创作风格

2013年(课标I)《鹊桥仙》作者

陆游，南宋爱国诗人，主战派，一心想收复中原，终生不得志。建功立业，报效国家，收复失地，国恨家愁，感时伤世，壮志难酬

读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)２、从作者切入——知人论世读懂诗歌课件(共37张PPT)1）不同作者的创作方法与风格特点：A、陶渊明的田园情结，清新朴实脱俗B、建安文学与建安风骨（东汉末年文学家，如曹操、曹丕、曹植、邯郸淳等，他们在铜雀台，抒发渴望建功立业的雄心壮志C、李白的大气、豪放、乐观、不慕权贵D、苏轼的雄健豪放、豁达洒脱E、李清照的闲适与愁苦闺愁《如梦令》相思《醉花阴》家国之愁南渡之后的《夏日绝句》读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)1）不同作者的创作方法与风格特点：读懂诗歌课件(共37张P2）同一作家风格亦有变化A、王维的山水田园诗《鹿柴》与边塞诗《使至塞上B、杜甫的沉郁顿挫《登高》与清新自然《江畔独步寻花》C、苏轼是豪放派代表，但也有婉约之作。《密州出猎》《乙卯正月二十日夜记梦》D、辛弃疾一生抗金，收复中原是他作品的主旋律，但他也有充满生活气息的田园闲适之作。《水龙吟·登建康赏心亭》《清平乐·村居》E、陆游：爱国、梦想收复中原却壮志难酬，但他也有充满缠绵情思的作品。《示儿》《钗头凤》读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)2）同一作家风格亦有变化读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂论世——了解写作时代背景，相关社会生活

①北朝诗多写征战尚武。②南朝诗多写男女相思。③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐的、离别思乡的，到唐末，战乱频繁，生灵涂炭，又有悯农诗、反战诗、忧国忧民诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。④北宋诗重义理。⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)论世——了解写作时代背景，相关社会生活①北朝诗多写征战尚武。3、从注释切入1）作者生卒年，暗示时代背景；

作者遭遇，暗示写作背景；2）难懂的字词3）典故——用典

读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)3、从注释切入读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件如：2016年广西卷《内宴奉诏作》作者曹翰①【注】①曹翰（923～992），宋初名将提示：名将，精忠报国，慷慨激昂、宝刀未老、报国无门，壮志难酬2015年广西卷《残春旅舍》——作者韩偓[注]①韩偓(约842~923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安)人，这首诗是作者流徙闽地时所作。提示：贬官，漂泊，远离京城，想家，想重回朝廷读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)如：2016年广西卷读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌4、看选择题，看主观题翻译诗文——懂诗家语1）借鉴文言文翻译法：留、补、组2）调：注意语序调整例：故国神游，多情应笑我，早生华发神游故国，应笑我多情，早生华发3）想象力4）有一定的古文化常识（积累、熟记读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)4、看选择题，看主观题读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗漫成一首

杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。8.对这首诗的赏析，不恰当的一项是()Ａ.首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。Ｂ.第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。Ｃ.二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。Ｄ.全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)漫成一首吴钩——宝剑

峨眉——高尚的德行簪缨(冠)——官位名望

寸管——笔西陆——秋风柳营——指军营丝竹——音乐；

怀桔——指孝顺双亲桑梓——故乡；

轩辕——祖国三尺——法律；

昆山玉——杰出的人才

青鸟——信使

樯橹——大船、战船折桂——科举及第

南冠——指囚犯青青子矜——有才能的人

汗青——史册碧血——借指为正义事业所流的血读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)吴钩——宝剑峨眉——高尚的德行读懂诗后三看5、看意象

看诗词中主要描绘的形象（意象），它虽然不是主旨，但蕴含情感态度，能帮助理解主旨。1）经典意象内涵2）意象色调（冷暖）3）意象季节读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)后三看读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37补充：经典意象内涵梅花、兰花、竹子、菊花、荷花、松柏——坚贞高洁杜鹃（子规、杜宇）、暮鸦、雁、青鸟、鹧鸪、蟋蟀、秋蝉、猿猴、大雁、梧桐、芭蕉、西风、凭栏——凄凉、思归、怀人羌笛（羌管、笛）、胡笳、琵琶——戍边、思家渔樵、扁舟、三径、幽径、竹林、幽篁、晨钟暮鼓、采薇、山林、南山、桃源——隐逸生活读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)补充：经典意象内涵读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌捣衣砧、西楼、小楼——闺怨，妇女思念丈夫；燕子——惜春、相思、时事变迁、羁旅情愁莼羹鲈脍、莼鲈秋思——家乡风味，指思乡之情红豆、莲——相思、爱情南浦与长亭——离愁别绪后庭花——亡国

桃花——美人

读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)捣衣砧、西楼、小楼——闺怨，妇女思念丈夫；读懂诗歌课件(（1）愿将腰下剑，直为斩楼兰。——李白（2）世无洗耳翁，谁知尧与跖？——李白（3）回头一吊箕山客，始信逃尧不为名。——李商隐（4）常存抱柱信，岂上望夫台。——李白（5）起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。——张元幹（6）似谢家子弟，衣冠磊落。——辛弃疾（7）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。——刘禹锡（8）生事且弥漫，愿为持竿叟——綦毋潜读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)（1）愿将腰下剑，直为斩楼兰。——李白读懂诗歌课件(共37（1）楼兰，西域古国，代指入侵异族（2）洗耳翁，许由，代指品德高尚的人,尧，代指圣贤；跖，代指盗贼（3）箕山客，许由，代指品德高尚的人（4）抱柱信，尾生抱柱，代指坚贞爱情望夫台，村女望夫，代指坚贞爱情（5）闻鸡起舞，祖狄，代指有志报国，勤奋苦练（6）谢家子弟（谢家宝树）指谢安、谢玄等，代指人才栋梁，可以光耀门楣

读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)（1）楼兰，西域古国，代指入侵异族读懂诗歌课件(共37张P（7）闻笛赋，晋人向秀经亡友嵇康、吕安旧居，听见邻人吹笛，写《思旧赋》，代指怀念故人；烂柯人，晋人王质入山打柴，观人下棋，局终发现手中斧柄已烂，回家方知已过了百年，代指暮年返乡，恍如隔世。（8）持竿叟，东汉著名隐士严子陵归隐垂钓富春江，代指隐居的美好心愿。读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)（7）闻笛赋，晋人向秀经亡友嵇康、吕安旧居，听见邻人吹笛，写6、看题材

古典诗词所表达的情感、意境、内容、常用的表现手法、语言风格特点等等，比较固定，掌握归类，做题时判断所属类型，也有利于把握内容主旨。参看优化设计P163页读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)6、看题材读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共１．山水田园诗———如陶渊明、王维、孟浩然等。他们的诗内容上多为田园风光和青山绿水，多创造世外桃源般的境界；多体现厌恶官场、远离浊世、向往朴素的田园生活、热爱大自然的美好情趣，多抒发质朴、清新、恬淡、闲适、物我两忘的感情；

表现手法上多采用借景抒情、情景交融、动静结合、白描、烘托、渲染等，

意境清新悠远脱俗，语言清新、自然、质朴。读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)１．山水田园诗———如陶渊明、王维、孟浩然等。他们的诗内容上２．边塞诗———如初唐的王勃等四杰、盛唐的王昌龄、王之涣、岑参、高适等。他们的诗内容上多描写塞外风光，多表现戍边将士杀敌立功的慷慨激昂及捐躯赴国难的悲壮。后唐边塞诗有望月思乡的苍凉和长年征战的悲苦之情，以及塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈，控诉战争痛苦，报国无门的怨愤和归家无望的哀痛；意境上雄健高昂、悲壮苍凉；手法上多采用烘托渲染、情景交融、动静结合、用典、直抒胸臆等。语言上豪放、悲壮慷慨激昂。读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)２．边塞诗———如初唐的王勃等四杰、盛唐的王昌龄、王之涣、岑３．忧国忧民诗（写实诗）———如杜甫、白居易等。他们的诗内容上多关心民生疾苦，如杜甫“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”便是；或表达怀着救国救民的理想却难于实现的郁闷之情。感情深沉，忧虑深重，充满了关心、同情、高尚的情感，这类诗歌的风格属现实主义，语言上多沉郁、顿挫、朴素、凝重。深沉遒劲，力透纸背。手法上多运用典故、直抒胸臆等。读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)３．忧国忧民诗（写实诗）———如杜甫、白居易等。他们的诗内容４．怀古咏史诗———如苏轼、辛弃疾、陆游、李白、杜甫、刘禹锡等，他们在凭吊古迹时常常吊古伤今，或表达昔盛今衰的黍黎之悲；或表达对古代英雄人物的仰慕，自比自况，或怀才不遇的苦闷，或抒发空有济世之心，却无报国之门的愤慨，或抒发年事已高、功业无成的悲凉。以古讽今，讽谕现实；不要重蹈前人覆辙；语言上他们往往好用“空”、“自”二字来借景抒情，如杜甫的“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”如姜夔的“寒水自碧”，陆游的“塞上长城空自许”等，这类诗歌手法上多运用典故，借古讽今、对比、直抒胸臆等；语言上多深沉、凝重。读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)４．怀古咏史诗———如苏轼、辛弃疾、陆游、李白、杜甫、刘禹锡５．即事（景）感怀诗———闺怨、游子思乡、羁旅客愁、好友分别、怀亲、赠人、人生感悟、闲情逸趣

都属这一类诗，许多诗人都写，尤以杜牧、李商隐、柳永、秦观、李清照为著望月伤心，见花落泪，听雨思亲，多少景物都被染上诗人的感情色彩，因而此类诗中常将伤感、迷离、凄苦、寂寞、孤寂、惆怅、忧郁的情怀及种种离愁别绪表现得淋漓尽致，又很婉约、含蓄这类诗词的手法最多，有借景抒情，寓情于景、烘托（衬托）、渲染、联想想象、以乐景写哀情、动静结合、直抒胸臆、用典故、对比、欲扬先抑、画龙点睛、曲笔逆笔等手法。读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)５．即事（景）感怀诗———闺怨、游子思乡、羁旅客愁、好友分别６、咏物诗———托物言志诗，如陆游的《咏梅》此类诗多借物表达自己的高洁情操，或愤世嫉俗的情感；爱用的物有梅兰竹菊松莲，蝉、仙鹤、凤凰，冰壶、玉、石灰……手法上多用托物起兴、借物喻人、象征、联想想象、比拟、反衬等手法。语言风格因人而异，多种多样。读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)６、咏物诗———读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课7、哲理诗深蕴哲理的，如苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”朱熹的“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”“欲穷千里目，更上一层楼”寓理于景或事，此类诗要注意理解所表达的道理。这一类诗词的语言多半平实质朴。读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)7、哲理诗读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共7、抓透露诗人情感的诗眼、首句、结句例：孤雁杜甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。诗人以孤雁比喻自己，描写了漂泊生涯路远孤独、知音难寻的寂寞凄苦；表达了渴望团聚、寻找知音的愿望。读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)7、抓透露诗人情感的诗眼、首句、结句读懂诗歌课件(共37张古典诗词有一个特征，就是先写景、写人、写事，然后再议论或抒情点题，比如律诗，一般都是首联写景、颔联写人事、颈联过渡，尾联议论抒情，点明主旨。阅读时注意首联尾联。读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)古典诗词有一个特征，就是先写景、写人、写事，然后再议论或抒情小结:读懂诗歌，把握情感1看题目2看作者来知人论世3看注释4看选择题翻译5看意象，感受感情基调6看题材，7看抓诗眼读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)小结:读懂诗歌，把握情感1看题目读懂诗歌课件(共37张PP友情提醒：1、阅读理解诗歌时，不要孤立地用一种方法，要综合多种方法，多角度去思考，从而深入且准确理解诗歌。2、有意识的使用方法去训练，养成良好的做题意识习惯。读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)友情提醒：读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共再见!读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)再见!读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂如何读懂诗歌诗歌鉴赏如何读懂诗歌诗歌鉴赏如何快速读懂诗歌？一、读懂诗歌1、理解内容（翻译）2、准确把握诗歌的情感主旨——只有读懂诗歌，才能正确做题。二、方法指导前四看，翻译，后三看如何快速读懂诗歌？一、读懂诗歌1、注意题目题目可以给我们这些信息，帮助我们初步判断感情

：时间（季节、时令）、地点、人物、事件、题材、情感、主要表现手法……例1如：2015年广西卷《残春旅舍》春——惜春、时光飞逝、想家旅舍——漂泊在外、思家念亲人物、事件——春末了，我还住在旅店情感——孤独、想家1、注意题目例2

2014广西卷《寻南溪常山道人隐居》提示：地点——南溪人物——隐居的常山道人事件——我到南溪山探访隐居的常山道人情感——向往隐逸生活，喜爱恬静脱俗例3、王维的《送元二使安西》提示：事件——元二出使安西，我送别他题材——送别怀人诗

（特点：赠、别、送、饯、寄）情感——不舍、惜别、担忧、勉励、自勉、祝福例22014广西卷《寻南溪常山道人隐居》例4、《近试上张水部》事件——我在进士科举前所作的呈现给张籍（曾任水部员外郎）的诗。题材——干谒诗（自荐诗）暗示作者的写作目的，求取功名。例5、《隋宫》《金谷园》《乌衣巷》《石头城》《赤壁》《苏武庙》《马嵬坡》《焚书坑》《西施滩》《王昭君》《黄鹤楼》题材——怀古咏史诗或借古讽今诗（特点：古人名、古迹）例4、《近试上张水部》情感——吊古伤今、昔盛今衰、历史沧桑、世事变迁、时光流逝、年事已高、功业无成、人事飘零、壮志未酬、报国无门、追慕英雄、同情古人等等）。例6、《咏蝉》《菊赋》《早梅》《孤雁》《咏柳》《石灰吟》《题画》《骢马》题材——托物言志诗情感——高洁、坚韧、淡泊名利、不媚俗例7、《征人怨》《天净沙·秋思》《春夜喜雨》

题目直接点明或暗示感情

情感——吊古伤今、昔盛今衰、历史沧桑、世事变迁、时光流逝、年例8、《山中寡妇》《卖炭翁》《里中女》《贫女》《赠妓云英》《蚕妇》《陶者》《伤田家》题材——民生时事诗情感——同情悲悯，心系百姓，关注民生、厌恶战争

例8、《山中寡妇》《卖炭翁》《里中女》《贫女》《赠妓云英》《[即时应用]1．《竹窗闻风寄苗发司空曙》一诗，从标题上来看，交代了哪些内容？（学生用书答：___________________________________________________________________参考答案：①人物事件(我竹窗闻风想念友人②题材：送别怀人诗③情感：想念读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)[即时应用]读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件([即时应用]1．2019·全国卷3《插田歌》①事件：插田；②题材：山水田园诗；③感情基调：欢乐（歌）2.2019·全国卷2《投长沙裴侍郎》①人物：当官的裴侍郎；②事件：投靠官员③题材：干谒诗（自荐诗）读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)[即时应用]读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(

２、从作者切入——知人论世知人：了解作者的思想、性情、经历及创作风格

2013年(课标I)《鹊桥仙》作者

陆游，南宋爱国诗人，主战派，一心想收复中原，终生不得志。建功立业，报效国家，收复失地，国恨家愁，感时伤世，壮志难酬

读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)２、从作者切入——知人论世读懂诗歌课件(共37张PPT)1）不同作者的创作方法与风格特点：A、陶渊明的田园情结，清新朴实脱俗B、建安文学与建安风骨（东汉末年文学家，如曹操、曹丕、曹植、邯郸淳等，他们在铜雀台，抒发渴望建功立业的雄心壮志C、李白的大气、豪放、乐观、不慕权贵D、苏轼的雄健豪放、豁达洒脱E、李清照的闲适与愁苦闺愁《如梦令》相思《醉花阴》家国之愁南渡之后的《夏日绝句》读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)1）不同作者的创作方法与风格特点：读懂诗歌课件(共37张P2）同一作家风格亦有变化A、王维的山水田园诗《鹿柴》与边塞诗《使至塞上B、杜甫的沉郁顿挫《登高》与清新自然《江畔独步寻花》C、苏轼是豪放派代表，但也有婉约之作。《密州出猎》《乙卯正月二十日夜记梦》D、辛弃疾一生抗金，收复中原是他作品的主旋律，但他也有充满生活气息的田园闲适之作。《水龙吟·登建康赏心亭》《清平乐·村居》E、陆游：爱国、梦想收复中原却壮志难酬，但他也有充满缠绵情思的作品。《示儿》《钗头凤》读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)2）同一作家风格亦有变化读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂论世——了解写作时代背景，相关社会生活

①北朝诗多写征战尚武。②南朝诗多写男女相思。③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐的、离别思乡的，到唐末，战乱频繁，生灵涂炭，又有悯农诗、反战诗、忧国忧民诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。④北宋诗重义理。⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)论世——了解写作时代背景，相关社会生活①北朝诗多写征战尚武。3、从注释切入1）作者生卒年，暗示时代背景；

作者遭遇，暗示写作背景；2）难懂的字词3）典故——用典

读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)3、从注释切入读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件如：2016年广西卷《内宴奉诏作》作者曹翰①【注】①曹翰（923～992），宋初名将提示：名将，精忠报国，慷慨激昂、宝刀未老、报国无门，壮志难酬2015年广西卷《残春旅舍》——作者韩偓[注]①韩偓(约842~923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安)人，这首诗是作者流徙闽地时所作。提示：贬官，漂泊，远离京城，想家，想重回朝廷读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)如：2016年广西卷读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌4、看选择题，看主观题翻译诗文——懂诗家语1）借鉴文言文翻译法：留、补、组2）调：注意语序调整例：故国神游，多情应笑我，早生华发神游故国，应笑我多情，早生华发3）想象力4）有一定的古文化常识（积累、熟记读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)4、看选择题，看主观题读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗漫成一首

杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。8.对这首诗的赏析，不恰当的一项是()Ａ.首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。Ｂ.第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。Ｃ.二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。Ｄ.全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)漫成一首吴钩——宝剑

峨眉——高尚的德行簪缨(冠)——官位名望

寸管——笔西陆——秋风柳营——指军营丝竹——音乐；

怀桔——指孝顺双亲桑梓——故乡；

轩辕——祖国三尺——法律；

昆山玉——杰出的人才

青鸟——信使

樯橹——大船、战船折桂——科举及第

南冠——指囚犯青青子矜——有才能的人

汗青——史册碧血——借指为正义事业所流的血读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)吴钩——宝剑峨眉——高尚的德行读懂诗后三看5、看意象

看诗词中主要描绘的形象（意象），它虽然不是主旨，但蕴含情感态度，能帮助理解主旨。1）经典意象内涵2）意象色调（冷暖）3）意象季节读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)后三看读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37补充：经典意象内涵梅花、兰花、竹子、菊花、荷花、松柏——坚贞高洁杜鹃（子规、杜宇）、暮鸦、雁、青鸟、鹧鸪、蟋蟀、秋蝉、猿猴、大雁、梧桐、芭蕉、西风、凭栏——凄凉、思归、怀人羌笛（羌管、笛）、胡笳、琵琶——戍边、思家渔樵、扁舟、三径、幽径、竹林、幽篁、晨钟暮鼓、采薇、山林、南山、桃源——隐逸生活读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)补充：经典意象内涵读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌捣衣砧、西楼、小楼——闺怨，妇女思念丈夫；燕子——惜春、相思、时事变迁、羁旅情愁莼羹鲈脍、莼鲈秋思——家乡风味，指思乡之情红豆、莲——相思、爱情南浦与长亭——离愁别绪后庭花——亡国

桃花——美人

读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)捣衣砧、西楼、小楼——闺怨，妇女思念丈夫；读懂诗歌课件(（1）愿将腰下剑，直为斩楼兰。——李白（2）世无洗耳翁，谁知尧与跖？——李白（3）回头一吊箕山客，始信逃尧不为名。——李商隐（4）常存抱柱信，岂上望夫台。——李白（5）起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。——张元幹（6）似谢家子弟，衣冠磊落。——辛弃疾（7）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。——刘禹锡（8）生事且弥漫，愿为持竿叟——綦毋潜读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)（1）愿将腰下剑，直为斩楼兰。——李白读懂诗歌课件(共37（1）楼兰，西域古国，代指入侵异族（2）洗耳翁，许由，代指品德高尚的人,尧，代指圣贤；跖，代指盗贼（3）箕山客，许由，代指品德高尚的人（4）抱柱信，尾生抱柱，代指坚贞爱情望夫台，村女望夫，代指坚贞爱情（5）闻鸡起舞，祖狄，代指有志报国，勤奋苦练（6）谢家子弟（谢家宝树）指谢安、谢玄等，代指人才栋梁，可以光耀门楣

读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)（1）楼兰，西域古国，代指入侵异族读懂诗歌课件(共37张P（7）闻笛赋，晋人向秀经亡友嵇康、吕安旧居，听见邻人吹笛，写《思旧赋》，代指怀念故人；烂柯人，晋人王质入山打柴，观人下棋，局终发现手中斧柄已烂，回家方知已过了百年，代指暮年返乡，恍如隔世。（8）持竿叟，东汉著名隐士严子陵归隐垂钓富春江，代指隐居的美好心愿。读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)（7）闻笛赋，晋人向秀经亡友嵇康、吕安旧居，听见邻人吹笛，写6、看题材

古典诗词所表达的情感、意境、内容、常用的表现手法、语言风格特点等等，比较固定，掌握归类，做题时判断所属类型，也有利于把握内容主旨。参看优化设计P163页读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)6、看题材读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共１．山水田园诗———如陶渊明、王维、孟浩然等。他们的诗内容上多为田园风光和青山绿水，多创造世外桃源般的境界；多体现厌恶官场、远离浊世、向往朴素的田园生活、热爱大自然的美好情趣，多抒发质朴、清新、恬淡、闲适、物我两忘的感情；

表现手法上多采用借景抒情、情景交融、动静结合、白描、烘托、渲染等，

意境清新悠远脱俗，语言清新、自然、质朴。读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)１．山水田园诗———如陶渊明、王维、孟浩然等。他们的诗内容上２．边塞诗———如初唐的王勃等四杰、盛唐的王昌龄、王之涣、岑参、高适等。他们的诗内容上多描写塞外风光，多表现戍边将士杀敌立功的慷慨激昂及捐躯赴国难的悲壮。后唐边塞诗有望月思乡的苍凉和长年征战的悲苦之情，以及塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈，控诉战争痛苦，报国无门的怨愤和归家无望的哀痛；意境上雄健高昂、悲壮苍凉；手法上多采用烘托渲染、情景交融、动静结合、用典、直抒胸臆等。语言上豪放、悲壮慷慨激昂。读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)２．边塞诗———如初唐的王勃等四杰、盛唐的王昌龄、王之涣、岑３．忧国忧民诗（写实诗）———如杜甫、白居易等。他们的诗内容上多关心民生疾苦，如杜甫“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”便是；或表达怀着救国救民的理想却难于实现的郁闷之情。感情深沉，忧虑深重，充满了关心、同情、高尚的情感，这类诗歌的风格属现实主义，语言上多沉郁、顿挫、朴素、凝重。深沉遒劲，力透纸背。手法上多运用典故、直抒胸臆等。读懂诗歌课件(共37张PPT)读懂诗歌课件(共37张PPT)３．忧国忧民诗（写实诗）———如杜甫、白居易等。他们的诗内容４．怀古咏史诗———如苏轼、辛弃疾、陆游、李白、杜甫、刘禹锡等，他们在凭吊古迹时常常吊古伤今，或表达昔盛今衰的黍黎之悲；或表达对古代英雄人物的仰慕，自比自况，或怀才不遇的苦闷，或抒发空有济世之心，却无报国之门的愤慨，或抒发年事已高、功业无成的悲凉。以古讽今，讽谕现实；不要重蹈前人覆辙；语言上他们往往好用“空”、“自”二字来借景抒情，如杜甫的“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”如姜夔的“寒水自碧”，陆游的“塞上长城空自许”等，这类诗歌手法上多运用典故，借古讽今、对比、直抒胸臆等；语言上多深沉、凝重。读懂诗歌