一二年级语文看图说话思维导图：插入细节内容课件

插入细节内容插入细节内容1看一看看看这张图：还记得我们是怎么用流程图来画出它的主要内容的吗？看一看看看这张图：还记得我们是怎么用2画一画抓出最主要结构就可以写一小段话，概括整张图画的内容看见了解小老鼠进门小松鼠做饼干小老鼠出门画一画抓出最主要结构看见了解小老鼠小松鼠小老鼠3写一写小老鼠来到小松鼠家，看见小松鼠们正在用它们收集的果仁做饼干。小老鼠明白了：原来它们忙忙碌碌，是在为过冬准备食物啊！当它离开时，小松鼠们还送了它一块刚做好的果仁饼干。写一写小老鼠来到小松鼠家，小老鼠明白了：当它离开时，4插入细节圈出可以细化的部分添加细节：小松鼠们制作饼干的过程看见了解小老鼠进门小松鼠做饼干小老鼠出门插入细节圈出可以细化的部分看见了解小老鼠小松鼠小老鼠5画一画这是主流程看见了解小老鼠进门小松鼠做饼干小老鼠出门1-

捣碎果仁2-

制作饼干3-

包装跟着小老鼠参观做饼干的过程这是子流程4-

运输画一画这是主流程看见了解小老鼠小松鼠小老鼠1-捣碎果仁跟着6写一写小老鼠来到小松鼠家，一进门看到小松鼠们在做饼干。……（制作饼干的过程）大家愉快地工作着。小老鼠明白了：原来小松鼠们忙忙碌碌，是为了……临走前，小松鼠们还送了他一块果仁饼干，带回家吃！写一写小老鼠来到小松鼠家，一进……（制作饼干的过程）大小老鼠7想一想还有什么内容可以添加？可以添加在哪里？想一想还有什么内容可以添加？8看一看观察：“饼干流水线”的每个环节小松鼠们的具体情况看一看观察：9列一列对做饼干的过程提出问题从多个角度，寻找细节内容前后怎么衔接？几只小松鼠？饼干流水线各个环节用到什么工具？具体在做什么？列一列对做饼干的过程提出问题前后怎么衔接？几只小松鼠？饼干流10画一画看见了解小老鼠进门小松鼠做饼干小老鼠出门1-

捣碎果仁2-

制作饼干3-

包装2只松鼠用牙齿磕碎果壳1只松鼠把果仁放上流水线把饼干装到箱子里每个箱子4-

运输装3块画一画看见了解小老鼠小松鼠小老鼠1-捣碎果仁2只松鼠用牙齿11想一想还有什么内容可以添加？可以添加在哪里？想一想还有什么内容可以添加？12画一画惊讶愉快看见了解小老鼠进门小松鼠做饼干小老鼠出门1-

捣碎果仁2-

制作饼干3-

包装2只松鼠用牙齿磕碎果壳1只松鼠把果仁放上流水线把饼干装到箱子里每个箱子4-

运输装3块画一画惊讶愉快看见了解小老鼠小松鼠小老鼠1-捣碎果仁2只松13想一想还有什么内容可以添加？可以添加在哪里？想一想还有什么内容可以添加？14画一画惊讶喇叭愉快看见了解小老鼠进门小松鼠小老鼠出门做饼干1-

捣碎果仁2-

制作饼干3-

包装2只松鼠用牙齿磕碎果壳1只松鼠把果仁放上流水线把饼干装到箱子里每个箱子4-

运输装3块画一画惊讶喇叭愉快看见了解小老鼠小松鼠小老鼠做饼干1-捣碎15图画上的所有细节都可以反映在导图里图画上的所有细节16一二年级语文看图说话思维导图：插入细节内容课件17想一想哪些细节适合插入？想一想哪些细节适合插入？18想一想插入细节：1-

图画里直接能看到的，尤其是占据面积比较大的2-

新鲜的、陌生的3-

跟核心内容密切相关的想一想插入细节：1-图画里直接能看到的，2-新鲜的、陌生19看一看主要结构是什么？有哪些内容可以插入？看一看主要结构是什么？20画一画流程图：分岔与汇总大熊们看到来到小老鼠大熊家了解……食物画一画流程图：分岔与汇总大熊们来到小老鼠大熊家了解……食物21写一写小老鼠来到大熊家，看见大熊们正在拼命地吃东西。桌子上、地上都堆满食物，难道它们要把这些全都吃掉？大熊告诉小老鼠：我们快要冬眠了，得多吃东西，储存能量！写一写小老鼠来到大熊家，桌子上、地上都堆满食物，大熊告诉小老22画一画大熊们看到来到小老鼠大熊家了解……食物对占据画面主要位置的内容插入相关细节画一画大熊们来到小老鼠大熊家了解……食物对占据画面主要位置的23画一画吃胡萝卜*1端盘子*1吃蜂蜜

*2吃鱼*1内侧桌边大熊们看到来到小老鼠大熊家了解……食物桌上鱼*很多鱼*1盆桌边地上蜂蜜*6罐胡萝卜*1根灶台边灶台上画一画吃胡萝卜*1内侧大熊们来到小老鼠大熊家了解……食物鱼*24想一想按照什么顺序来写？想一想按照什么顺序来写？25画一画吃胡萝卜*1端盘子*1吃蜂蜜

*2吃鱼*1内侧桌边由外到内大熊们看到来到小老鼠大熊家了解……食物桌上鱼*很多按小老鼠“看见”的顺序来写由近到远鱼*1盆桌边灶台边地上蜂蜜*6罐胡萝卜*1根灶台上画一画吃胡萝卜*1内侧由大熊们来到小老鼠大熊家了解……食物鱼26注

意主要人物的主要动作是组织所有细节的主线在这张图画里是：小老鼠前往大熊家看一看、解决疑问的行动注意主要人物的主要动作在这张图画里是：27写一写小老鼠来到大熊家，一进门，就看见大熊们围坐在桌子边，有的大口吃鱼，有的拼命喝蜂蜜。厨房里还有一锅食物在煮。有一只熊直接站在灶台边吃，另一只熊正把刚煮好的食物往桌子上端。再看地上，也堆满了食物。难道它们要把这些全都吃掉？大熊告诉小老鼠：我们快要冬眠了，得多吃东西，储存能量！写一写小老鼠来到大熊家，一进门，就厨房里还有一锅食物在煮。有28一二年级语文看图说话思维导图：插入细节内容课件29小结：在主要结构基础上，插入细节主要结构：主要人物的主要行动对画面内容的概括插入细节：占据图画比较多位置的新鲜的、陌生的、有趣的跟主要结构密切相关的小结：在主要结构基础上，插入细节主要结构：插入细节：占据图画30小结：导图的扩展与融合流程图：主流程

–

子流程小结：导图的扩展与融合流程图：主流程–子流程31小结：导图的扩展与融合流程图：分岔与汇总大熊们看到来到小老鼠大熊家了解……食物小结：导图的扩展与融合流程图：分岔与汇总大熊们来到小老鼠大熊32小结：导图的扩展与融合流程图

+中心图：灵活运用小结：导图的扩展与融合流程图+中心图：灵活运用33作业看看这张画运用这节课所学的方法先列主要结构再插入细节内容画出一张综合导图最后写一小段话作业看看这张画34插入细节内容插入细节内容35看一看看看这张图：还记得我们是怎么用流程图来画出它的主要内容的吗？看一看看看这张图：还记得我们是怎么用36画一画抓出最主要结构就可以写一小段话，概括整张图画的内容看见了解小老鼠进门小松鼠做饼干小老鼠出门画一画抓出最主要结构看见了解小老鼠小松鼠小老鼠37写一写小老鼠来到小松鼠家，看见小松鼠们正在用它们收集的果仁做饼干。小老鼠明白了：原来它们忙忙碌碌，是在为过冬准备食物啊！当它离开时，小松鼠们还送了它一块刚做好的果仁饼干。写一写小老鼠来到小松鼠家，小老鼠明白了：当它离开时，38插入细节圈出可以细化的部分添加细节：小松鼠们制作饼干的过程看见了解小老鼠进门小松鼠做饼干小老鼠出门插入细节圈出可以细化的部分看见了解小老鼠小松鼠小老鼠39画一画这是主流程看见了解小老鼠进门小松鼠做饼干小老鼠出门1-

捣碎果仁2-

制作饼干3-

包装跟着小老鼠参观做饼干的过程这是子流程4-

运输画一画这是主流程看见了解小老鼠小松鼠小老鼠1-捣碎果仁跟着40写一写小老鼠来到小松鼠家，一进门看到小松鼠们在做饼干。……（制作饼干的过程）大家愉快地工作着。小老鼠明白了：原来小松鼠们忙忙碌碌，是为了……临走前，小松鼠们还送了他一块果仁饼干，带回家吃！写一写小老鼠来到小松鼠家，一进……（制作饼干的过程）大小老鼠41想一想还有什么内容可以添加？可以添加在哪里？想一想还有什么内容可以添加？42看一看观察：“饼干流水线”的每个环节小松鼠们的具体情况看一看观察：43列一列对做饼干的过程提出问题从多个角度，寻找细节内容前后怎么衔接？几只小松鼠？饼干流水线各个环节用到什么工具？具体在做什么？列一列对做饼干的过程提出问题前后怎么衔接？几只小松鼠？饼干流44画一画看见了解小老鼠进门小松鼠做饼干小老鼠出门1-

捣碎果仁2-

制作饼干3-

包装2只松鼠用牙齿磕碎果壳1只松鼠把果仁放上流水线把饼干装到箱子里每个箱子4-

运输装3块画一画看见了解小老鼠小松鼠小老鼠1-捣碎果仁2只松鼠用牙齿45想一想还有什么内容可以添加？可以添加在哪里？想一想还有什么内容可以添加？46画一画惊讶愉快看见了解小老鼠进门小松鼠做饼干小老鼠出门1-

捣碎果仁2-

制作饼干3-

包装2只松鼠用牙齿磕碎果壳1只松鼠把果仁放上流水线把饼干装到箱子里每个箱子4-

运输装3块画一画惊讶愉快看见了解小老鼠小松鼠小老鼠1-捣碎果仁2只松47想一想还有什么内容可以添加？可以添加在哪里？想一想还有什么内容可以添加？48画一画惊讶喇叭愉快看见了解小老鼠进门小松鼠小老鼠出门做饼干1-

捣碎果仁2-

制作饼干3-

包装2只松鼠用牙齿磕碎果壳1只松鼠把果仁放上流水线把饼干装到箱子里每个箱子4-

运输装3块画一画惊讶喇叭愉快看见了解小老鼠小松鼠小老鼠做饼干1-捣碎49图画上的所有细节都可以反映在导图里图画上的所有细节50一二年级语文看图说话思维导图：插入细节内容课件51想一想哪些细节适合插入？想一想哪些细节适合插入？52想一想插入细节：1-

图画里直接能看到的，尤其是占据面积比较大的2-

新鲜的、陌生的3-

跟核心内容密切相关的想一想插入细节：1-图画里直接能看到的，2-新鲜的、陌生53看一看主要结构是什么？有哪些内容可以插入？看一看主要结构是什么？54画一画流程图：分岔与汇总大熊们看到来到小老鼠大熊家了解……食物画一画流程图：分岔与汇总大熊们来到小老鼠大熊家了解……食物55写一写小老鼠来到大熊家，看见大熊们正在拼命地吃东西。桌子上、地上都堆满食物，难道它们要把这些全都吃掉？大熊告诉小老鼠：我们快要冬眠了，得多吃东西，储存能量！写一写小老鼠来到大熊家，桌子上、地上都堆满食物，大熊告诉小老56画一画大熊们看到来到小老鼠大熊家了解……食物对占据画面主要位置的内容插入相关细节画一画大熊们来到小老鼠大熊家了解……食物对占据画面主要位置的57画一画吃胡萝卜*1端盘子*1吃蜂蜜

*2吃鱼*1内侧桌边大熊们看到来到小老鼠大熊家了解……食物桌上鱼*很多鱼*1盆桌边地上蜂蜜*6罐胡萝卜*1根灶台边灶台上画一画吃胡萝卜*1内侧大熊们来到小老鼠大熊家了解……食物鱼*58想一想按照什么顺序来写？想一想按照什么顺序来写？59画一画吃胡萝卜*1端盘子*1吃蜂蜜

*2吃鱼*1内侧桌边由外到内大熊们看到来到小老鼠大熊家了解……食物桌上鱼*很多按小老鼠“看见”的顺序来写由近到远鱼*1盆桌边灶台边地上蜂蜜*6罐胡萝卜*1根灶台上画一画吃胡萝卜*1内侧由大熊们来到小老鼠大熊家了解……食物鱼60注

意主要人物的主要动作是组织所有细节的主线在这张图画里是：小老鼠前往大熊家看一看、解决疑问的行动注意主要人物的主要动作在这张图画里是：61写一写小老鼠来到大熊家，一进门，就看见大熊们围坐在桌子边，有的大口吃鱼，有的拼命喝蜂蜜。厨房里还有一锅食物在煮。有一只熊直接站在灶台边吃，另一只熊正把刚煮好的食物往桌子上端。再看地上，也堆满了食物。难道它们要把这些全都吃掉？大熊告诉小老鼠：我们快要冬眠了，得多吃东西，储存能量！写一写小老鼠来到大熊家，一进门，就厨房里还有一锅食物在煮。有62一二年级语文看图说话思维导图：插入细节内容课件63小结：在主要结构基础上，插入细节主要结构：主要人物的主要行动对画面内容的概括插入细节：占据图画比较多位置的新鲜的、陌生的、有趣的跟主要结构密切相关的小结：在