2020年高校教师资格证考试试题库高等教育学资料

2020年高校教师资格证考试试题库高等教育学资料

高等教育学试卷ーー、单选题（每题1分,40题,共计40分）、下列选项中,不属于学习过程阶段的是（）。D；；；、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是（）〇、文化素质教育不是为了（）。B；；；、关于如何改变人文教育的落后状况,下列说法错误的是（）〇、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。C；；；、“为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,使受教育者成ヲ德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，Z是我国的（）。A；；；、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风ミー种（）。B；；；、教案常规项目的主体部分是（）。D；；；、结构主义课程理论的代表人物是（）。C；；；0、主张课程内容应该围绕ー系列的社会问题来选择,以问题为中心セ计核心课程的课程理论是（）。B；；；1、教案编写的主体部分是（）。C；；；2、关于案例教学的优点,下列表述错误的是（）。D；；；3、在我国最早提倡“学分制”的是（）。C；；；4、关于课堂教学的优点,下列表述错误的是（）。C；；；

5、学校整个教学的中心环节是（）。B；；； （设计）16、非课程性教学环节是（）。C；；；7、髙等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）〇.质的研究;B,院校研究;C.行动研究;D,叙事研究8、最早确立并实践服务职能的是（）。DA,柏林大学；B.哥E根大学；C.哈勒大学；D.威斯康星大学9、关于教学与科研的叙述,错误的是（）〇AA.是包含与被包含的关系；B,是〃流〃与“源”的关系;C,是攵师的职责要求；D,是有机的统一体20、高等学校社会服务的意义不包括（）。C；；,为学术而纟术;1、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等纟校的人是（）〇BA・苏格拉底；B.费希特;C.洪堡；D.范海斯2、高校人事管理中一般不会采用（）。D；；；23、在高校战略评估中,主要采用（）。A；；4、高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发そ趋势是（）。C;B,终身化;C.国际化；D,民主化5、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是（）。C;B,自由讲学;C.教师强调讲授法；D,自由听讲26、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上,则该国的高等教

r发展阶段处于（）。d；b,精英与大众之间的高等教育发展水ヽC.大众高等教育发展水平;D,普及高等教育发展水平27、在未来高等教育资源配置中,应发挥基础性作用的是（）〇D;B.政府和高校;C.政府;D,市场8、“通过研究进行教学”是（）。C；B,哈佛大学首创的原则;.洪堡提出的办学思想；D,我国古代书院确立的原则9、对于高等教育而言,校园文化作为社会的亚文化类型极为重要,Z表明了（）〇A;B,高等教育对文化的影响；C,高等教育的文化功能；D,高ぎ教育对文化的传承功能0、高等教育的领导权主要取决于（）〇D;B.文化因素；C.市场因素；D.政治因素1、我国高等教育类型结构的调整必须做到（）〇B;B,避免过度综合化；C,提升研究生教育层次的水平；D,加マ应用型学科门类的比重2、教师专业角色的多样性不包括（）。D；；；3、根据教学关注阶段论的观点,年轻教师初上讲台一般关注的是（）。A；；；4、优秀教师的个性特征不包括（）。D；；；5、大学教师的角色具有多样性,其根本角色是（）。A；；；6、终身学习具有3A特点,但一般不包括（）〇C（anytime）；（anywhere）；（anything）；（anyway）7、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程

フ学习理论是（）。D；；；8、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同,因而要求攵师在教学上遵循什么样的原则?（）C9、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。A、问、思、K行;、辨、问、思、行;、学、思、辨、行；、问、辨、ァ、思0、教师教与学生学的本质就是解决（）。B；；；ュ、多选题（多选少选都不给分,每题2分,20题,共计40分）、中世纪大学具有的重要特征包括（）。ABD；B.宗教性和3际性；C,科研性和服务性;D,专业性和学术性、学习高等教育学的意义在于有助于我们（）。ABCD；B,更F地理解高校；C.认识高等教育；、高等教育国际化体现于（）。BCD；B.开设双语课程；C.学ヨ出国留学；D,吸引国外留学生、高等教育受社会发展制约一般是指受制于社会的（）〇BCD；.经济因素；C.政治因素；D,文化因素、高等教育对经济的贡献主要表现在（）。BC；B,高等教;是劳动カ再生产的手段;C,高等教育是科技创新的重镇；D.经F发展速度影响高等教育发展、教师专业发展的途径与策略有（）。ABCD；；；；、专业属性或标准可概括为（）〇ABCD

、大学生主体地位的表现有（）。ABC；；；、教师如果将自己的意志强加给学生,可能会造成怎样的结果?（）BCA,挫伤学生的主动性、积极性;；;。0、制定高校培养目标的依据有哪些?（）AD；；；1、高校培养目标主要有哪些层次?（）ABC；；；2、高校课程的特点是（）。CDE；；；；3、钻研教材包括钻研（）〇ABCDE4、高校教学组织形式有（）。ABCD；；；5、高校教学过程的特点是（）。ABC；；；6、高等学校科学研究的原则有（）。ABCDE； ；C社会效旨和学术水平相统一的原则;；7、高等学校科学研究的意义是（）。ABCDE；；；；8、激励应遵循的原则有（）。ADE；；；；9、高校战略管理具有以下特征（）。ABCDE,是对高校发展方ヮ及未来环境适应性的把握;,具有连续性、决定性;,具有纲国性；,具有系统性、全局性；E、在时间上,具有长期性、前岑性。0、我国高校教师聘任制的核心是（）。ADE；；；；ョ、判断题（请在“对”或“错”选项前点选,每题1分,20题,共0分）、古希腊的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等学者创办的各类学术L构被认为是大学（university）。错

、真正的大学(university)起源于西欧的中世纪大学。对、我国国家教委启动的“211工程”意指面向21世纪,在全国重工建设100所大学。对、德国和法国属于集中型高等教育体制。错、多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。错、教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的贡R,它已经成为各国高校普遍遵循的原则。错、教师职业属于专门职业范围。对、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人［素养,在于从整体上提高大学生的全面素质,它的普遍开展在一定ぎ度上弥补了专门化教育的缺陷。对、大学生已成年,其社会认知、情感及自我意识,都已成熟,因此,マ学生的成长已基本定型。错0、马克思主义关于人的全面发展学说是制定高校培养目标的唯一解。错1、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和、文素养,在于从整体上提高大学生的全面素质,它的普遍开展在ーぞ程度上弥补了专门化教育的缺陷。对2、在进行课程设置时,应注意课程的横向结构,也应注意到课程フ纵向结构。对3、改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程,使课程与ヒ会生活有机联系。对4、案例法是指学生在教师指导下,就某些教学论题,在独立思考

フ基础上,共同进行讨论,以便澄清问题、培养思辨和交流能力的教を方法。错5、高校教学内容的职业性不仅体现在专业人オ的培养上,还体现E创造新的职业上。对6、科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪。错7、教育行动研究是立足本校收集、分析和报告事实性数据及信息フ自我反思型研究。错8、在签订教师工作合同的过程中,应遵循平等、自愿、公平和诚争的原则。对9、人才培养目标定位是学校定位的核心,也是制定战略规划的关|o错0、高校的组织结构是指高校系统内各组成部分及其配合关系。对试卷二ー、单选题（每题1分,40题,共计40分）、高等教育的培养目标是（）。C；；；、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是（）。C；.自由讲学;C,教师强调讲授法;D.自由听讲、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是（）°B；B.终扌化;C.国际化;D,民主化、高等教育层次不包括（）。B；B,博士后阶段;C.本科教r；D.研究生教育、对于高等教育而言,校园文化作为社会的亚文化类型极为重要,

Z表明了（）〇A;B.高等教育对文化的影响;C,高等教育的文化功能;D.高信教育对文化的传承功能、我国高等教育类型结构的调整必须做到（）〇B;B,避免过度综合化;C.提升研究生教育层次的水平；D,加ミ应用型学科门类的比重、教育的基本规律涉及到（）。D;B.教育与人的发展的关系;C.教育与技术发展的关系;D.AロB、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）〇D;B,教育的两大基本规律;C.教育的外部关系规律;D.教r的内部关系规律、下列有关教师职业的说法,不正确的是（）〇DA.职业的ー种;；；0、教师专业发展的基础是（）。A；；；1、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）〇B2、取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。B；；；3、有关教师的专业发展的阶段,下列表述正确的是（）。D；；；4、下列选项中,属于影响学习的客体因素的是（）。B；；；5、主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响,获得或改变行ヲ的过程的学习理论是（）〇A

6、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同,因而要求攵师在教学上遵循什么样的原则?（）C9 9 97、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）〇A、问、思、辨、行;、辨、问、思、行;、学、思、辨、行；ヽh辨、行、思8、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程フ学习理论是（）〇C9、通识教育一般理解为（）。D；；；,而且重视不同学キ知识的融会贯通0、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。D；；；1、素质的涵义是（）。D；；；,既包括思想道德素质和文1素质,又包括专业素质；既包括身体素质,又包括心理素质。2、对于学术型人才与应用型人オ的关系,应当理解为（）〇C;,而应用型人オ的劳动是低水平的；,应用型人才偏重于知A的应用；3、根据工作方式和任务,能够将人オ划分为（）〇B4、规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时卜配、主要教学活动等的指导性文件是（）〇A5、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风

士ー种（）。B；；；6、教案编写的主体部分是（）。C；；；7、高校课程改革中,麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（）。、学类为组织进行综合知识教学;;、理学科融为一体;，セ化专业B、高校课程改革中,牛津模式的主要特征是（）。C、学类为组织£行综合知识教学；；、理学科融为一体;,淡化专业9、关于课堂教学的优点,下列表述错误的是（）〇C0、关于学分制与学年制的差异,下列哪ー项是错误的?（）D,学分制重目标管理;,学分制的教学计划弹性较大；,学分制强调个体性;,学分制则采用班主任的管理方法1、主张教育是学生自我实现的过程,这种教育质量观是（）〇2、下列哪ー项不是上好课的必要条件?（）D；；；3、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述,错误的是（）〇,才能转换成现实的生产カ；4、教育的本质决定了高校的基本职能是（）oAA,培养人才；B,科纟研究;C.服务社会；D,普及教育5、高校的基本职能是（）。A；；；6、高校社会服务职能肇始于（）。AA.美国；B.德国；C.古

ョ腊;D,英国7、高校精品课程建设的核心是（）〇A8、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等纟校的人是（）〇Bk・苏格拉底;B.费希特;C.洪堡;D.范海斯9、高校战略规划的核心是（）。B；；；0、教师绩效考评的首要原则是（）。A；；；ュ、多选题（多选少选都不给分,每题2分,20题,共计40分）、高等教育民主化表现在（）。ABD；B.教职员エ参与院校キ理;C,开设选修课程;D,学生参与院校管理、中世纪的ー些著名大学主要出现于（）。ABC；B.法国；.英国；D.希腊、学习高等教育学的意义在于有助于我们（）。ABCD;B,更好地理解高校；C.认识高等教育；、影响我国高等教育的基本调节力量是（）〇BCD;B.市场调节；C.国家宏观调控;D.高校自主办学、我国高等教育层次结构调整的基本途径包括（）〇BCD；B.继?逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模；C,提升博士教育质t;D,培育专科教育特色、专业属性或标准可概括为（）。ABCD、从西方中世纪起就已存在的古老专业是（）〇ABCD；；；；

、学习的内部条件包括（）。AB；；；、基本的学习过程有哪几个阶段?（）ABCD；；；0、对于高校培养目标的表述,下列选项中正确的是（）〇ABCD;;;、形式内容和方向1、高校培养目标的作用包括（）〇ABCA,定向作用;；；2、科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（）〇ABD3、高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作?（）ACD;;,开发课堂教学中潜在的隐性课程;、奋斗不息的校园精h14、高校教学过程的特点是（）〇ABC5、多媒体课件按功能主要能够分成（）〇ABC;;;D实验模式6、美国学者博耶在20世纪90年代提出了一种新的学术观,认为纟术有既相互区别又相互联系的四种形式,分别是（）〇CDE；；；；7、高等学校社会服务的类型和方式主要有（）〇ABCE；；；；.建立教育-科研一生产联合体和高新技术产业8、我国高校的组织结构一般有以下形式（）。ABCE；；；；9、我国高校教师聘任制的核心是（）。ADE；；；；0、马斯洛的层次需求理论认为,任何人都有以下哪些方面的需要）〇ABCDE

ョ、判断题(请在“对”或“错”选项前点选,每题1分,20题,共0分)ヽ1998年颁布的《高等教育法》是我国首部高等教育法。对、北京大学的诞生标志着我国近现代高等教育的产生。错ヽ19,书院被统ー改为学堂,古代书院制度的终结标志着中国古代5等教育的衰落。对、教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系构成教育的两大E本规律。对、大学的科研职能源自美国哈佛大学。错、教师专业发展主要表现为知识、情感和行为三方面的日趋成熟。()〇对、教师职业属于专门职业范围。对、大学生权益就是取得高等学校学籍的在校生能够按照自己的意志人作为的方式,以及要求他人做出ー定行为的方式实现ー定利益的许r和保障。错、现代教育观以人为本,以人的个性全面自由发展为宗旨,坚持学三在教育活动中的主体地位与作用,使学生从静听、受动变为生动活を、主动地发展,成为自觉自律的活动主体。对0、高校培养目标是一成不变的。错1、改变人文教育落后状况的主要措施是使人文教育在高等教育中卜于支配地位。错2、教师在进行教案设计时,应突出重点,攻破难点。对

3、改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程,使课程与ヒ会生活有机联系。对4、案例教学大多是结合理论讲授、课堂讨论、实习等教学方法进テ的。对5、高校师生在教学关系上具有绝对独立性错6、教育研究是以教育领域中发生的现象为对象,以探索教育规律ヲ目的的创造性的认知活动。对7、高校科研经费属于消费性支出。错8、高校组织的本质特征是其学术性。对9、高校战略管理在本质上是对高校发展方向及未来环境适应性的ュ握。对0、教师职务聘任制的核心是按需设岗、择优聘用和合同管理。对试卷三ー、单选题（每题1分,40题,共计40分）、为替代“高等教育”这一概念,国际组织有时采用的概念有（）。；B.第三级教育和中学后教育;C.成人教育和继续教育;D.大・教育和社区教育、从教育层次来看,高等教育的基础是（）。CA.学前教育;B,初キ教育;；D,研究生教育、高等教育的培养目标是（）。C；；；、有关我国的高等教育体制,下列表述正确的是（）〇A;B,市场的力量较强;C,高校自身的力量较强;D.学者所

C表的学术力量较强、我国高校的办学自主权必须进ー步（）。B；B.扩大;C.保F;D.减少、在现阶段,我国大多数民办高校的特点是（）〇A;B,以发展学术为主;C,以发展科研为主;D.以教学和科于为主要任务、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（）。B； B.社会交务;C,教学;D.知识创新、高等教育的经济功能表现在（）。A；B,高校是培养政治精キ的摇篮;C,高校是文化传承的基地;D,高校是受教育者实现ヒ会化的场所、终身学习具有3A特点,但一般不包括（）〇C（anytime）；（anywhere）；（anything）；（anyway）0、教师职业不属于（）。D；；；1、大学教师的角色具有多样性,其根本角色是（）。A；；；2、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。B；；；3、取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。B；；；4、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）〇B5、大学生的身份权包括:（）。C；；；6、根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内E动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?（）A、

キ义策略和组织策略;、组织策略和再认策略;、组织策略和意。策略;、组织策略和目标策略7、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）〇A、问、思、辨、行；、辨、问、思、行；、学、思、辨、行；ヽh辨、行、思8、在自主性学习中,大学生在学习过程中的地位是（）OB；；；9、对于学术型人才与应用型人オ的关系,应当理解为（）〇C;,而应用型人オ的劳动是低水平的；,应用型人才偏重于知识胸用；0、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）〇C1、素质的涵义是（）。D；；；,既包括思想道德素质和文ム素质,又包括专业素质；既包括身体素质,又包括心理素质。2、关于如何改变人文教育的落后状况,下列说法错误的是（）〇3、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）〇B4、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构,高校教学应着キ传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）°D；；；5、高校课程改革中,牛津模式的主要特征是（）。C、学类为组织士行综合知识教学；；、理学科融为一体；,淡化专业6、教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）°C；；；7、教案常规项目的主体部分是（）。D；；；

8、改造主义课程理论的代表人物是（）。D；；；9、实施学分制的必要条件是（）。C；；；。、下列哪ー种教学方法更有利于学生掌握系统的知识?（）A；；；1、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述,错误的是（）〇,才能转换成现实的生产カ;；2、下列哪ー种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应?（）3、当前我国高校普遍采用的是（）。C；；；4、高校社会服务职能肇始于（）。AA.美国;B,德国;C,古与腊;D,英国5、高校精品课程建设的根本保证是（）。B；；；6、高等学校社会服务的意义不包括（）。C；；,为学术而学7、高校的基本职能是（）。A；；；8、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等え校的人是（）〇BA・苏格拉底；B.费希特；C.洪堡；D.范海斯9、高校组织的结构特征是（）。B；；；〇、在我国,数量最多的高校类型是（）。D；；；二、多选题（多选少选都不给分,每题2分,20题,共计40分）、中世纪大学具有的重要特征包括（）。ABD；B,宗教性和国际性；C,科研性和服务性；D.专业性和学

t性、当代世界高等教育的发展趋势包括（）。BC；B.终身化;C.国R化;D.行政化、高等教育民主化表现在（）。ABD；B.教职员エ参与院校キ理;C,开设选修课程;D,学生参与院校管理、我国高等教育类型结构调整的主要途径包括（）〇ABC；B.适1综合化;C,特色化发展；D,以民办院校为主导、影响我国高等教育的基本调节力量是（）〇BCD；B.市场号节；C.国家宏观调控；D.高校自主办学、对于青年教师来说,终身学习的主要方式有（）〇ABCD,读F书;；；、教师专业的从业要求包括（）〇ABCD；；；、大学生主体地位的表现有（）。ABC；；；、教师如果将自己的意志强加给学生,可能会造成怎样的结果?（）BCA.挫伤学生的主动性、积极性;；；。0、对于高校培养目标的表述,下列选项中正确的是（）〇ABCD;;;、形式内容和方向1、专オ教育以往多见诸于（）。BE； ；； ；E,前苏联2、符合永恒主义课程理论的有（）〇ACDE、现在、未来都应该士“不变的学问”；;“阅读百部名著”的计划；；3、我国高校课程表现出的基本形式有（）。ABC；；；；4、下列关于教学方法的叙述,正确的有（）〇ACD

5、关于学年制的缺点叙述,正确的有（）〇ABCD、缺乏弹性;；；6、高等学校社会服务的类型和方式主要有（）〇ABCEE,建立教育ー科研一生产联合体和高新技术产业7、科研管理工作者应具备的基本素质有（）〇ABCDE；；；；8、教师绩效考核应当遵循如下原则（）。ABCD；；；；9、高校办学特色必须具备的特征是（）。ABC；；；。、我国高校教师聘任制的核心是（）。;；；；三、判断题（请在“对”或“错”选项前点选,每题1分,20题,共。分）、天津大学、上海交通大学、北京大学等大学的前身是我国最早的ー批近现代大学。对、国际性是中世纪大学的特征之一。对、北京大学的诞生标志着我国近现代高等教育的产生。错、大学的科研职能源自美国哈佛大学。错、中世纪大学主要培养官吏、牧师、法官和医生等。对、对大学教师而言,沟通能力处于基础地位,制约教师的教学、研匕和服务工作。对、ー个专业首要的社会目的就是服务。对、大学生既是特定机构的群体,又是受教育者。对、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统ー。对

0、高校培养目标是一成不变的。错1、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和、文素养,在于从整体上提高大学生的全面素质,它的普遍开展在ーぞ程度上弥补了专门化教育的缺陷。对2、教学重点即学生常常容易误解和不容易理解的部分。错3、改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程,使课程与ヒ会生活有机联系。对4、高校师生在教学关系上具有绝对独立性错5、讲授法是指学生在教师指导下,就某些教学论题,在独立思考フ基础上,共同进行讨论,以便澄清问题、培养思辨和交流能力的教を方法。错6、把大学比喻为象牙塔,反映了高等学校关注社会需要、主动服ヌ社会的价值追求。错7、院校研究即校本研究,是高等院校立足本校服务本校对院校自扌的研究。对8、高校的战略实施比战略规划更重要。对9、在签订教师工作合同的过程中,应遵循平等、自愿、公平和诚争的原则。对0、高校组织的二元结构特征决定了其管理的相对简易性。错试卷四ー、单选题（每题1分,40题,共计40分）、大学的学术自由传统可追溯到（HB；B.中世纪大学;C.哈

ヒ大学;D,剑桥大学、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（）。C;B,日本和印度;C.日本、德国、美国和前苏联;D,英国口法国、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上,则该国的高等教育ぎ展阶段处于（）°D；B.精英与大众之间的高等教育发展水平;.大众高等教育发展水平;D,普及高等教育发展水平、对于高等教育而言,校园文化作为社会的亚文化类型极为重要,Z表明了（）〇A;B.高等教育对文化的影响；C,高等教育的文化功能；D,高ぎ教育对文化的传承功能、社会服务职能是高校（）。A；B,教学职能的延伸；C.科研よ能的延伸；D.创收的借口、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）〇D;B,教育的两大基本规律；C,教育的外部关系规律；D,教キ的内部关系规律、有关我国的高等教育体制,下列表述正确的是（）〇A;B,市场的力量较强；C,高校自身的力量较强；D.学者所C表的学术力量较强、我国高等教育类型结构的调整必须做到（）〇B;B,避免过度综合化；C,提升研究生教育层次的水平;D,加ミ应用型学科门类的比重、教师专业发展的基础是（）。A；；；

0、教师专业的基本特点不包括（）。D；；；1、大学教师的首要职责是（）。A；B科学研究;；2、专业存在和发展的根基是（）。CA.教育性;；；3、教师职业不属于（）。D；；；4、在自主性学习中,大学生在学习过程中的地位是（）°B；；；5、在教学活动中,学生的学习表现为一个怎样的过程?（）C6、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）〇A、问、思、辨、行;、辨、问、思、行;、学、思、辨、行;ヽh辨、行、思7、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同,下列哪ー种纟习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性?（）B；；；8、下列选项中,属于影响学习的客体因素的是（）。B；；；9、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）〇C0、通识教育一般理解为（）〇D；；；,而且重视不同学科知识的融会贯通1、文化素质教育不是为了（）。B；；；2、对于学术型人才与应用型人オ的关系,应当理解为（）〇C;,而应用型人才的劳动是低水平的；,应用型人才偏重于知识胸用;3、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）。B

4、高校课程改革中,筑波模式的主要特征是（）〇A、学类为组织进行综合知识教学;;、理学科融为一体;,淡活业5、结构主义课程理论的代表人物是（）。C；；；6、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的t分强调,越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指フ是（）。D；；；7、教学计划编制的首要任务是（）〇A8、教学计划目标表述中的主语应该是（）。A；；；9、课程性教学环节是（）。C；；；0、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质t,这种教育质量观是（）〇C1、下列选项中,不属于课外的科研活动形式的是（）.c；；；2、关于案例教学的优点,下列表述错误的是（）〇D3、关于高校教学方法的特点,下列表述错误的是（）〇C4、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的干究即（）°BA.基础研究；B.发展研究；C.理论研究;D.应!研究5、高校精品课程建设的根本保证是（）〇B

6、提高高校师资学术水平的基本途径是（）°CA.教学改革;B.社ラ实践;C,科学研究;D.学历提升7、“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、k治等方面的问题看作是大学的重要任务之ー”,这体现了大学的（）〇CA.科学研究职能；B,培养人才职能；C.社会服务职能;.终身学习职能8、不属于个案研究法的特征的是（）〇B研究对象的特殊性；B,研究结果的普适性；C.实施方法的・合性；D.资料来源的多元化9、高校战略规划的核心是（）。B；；；0、在高校教师的激励管理中,应遵循的原则是（）。D二、多选题（多选少选都不给分,每题2分,20题,共计40分）、中世纪的ー些著名大学主要出现于（）。ABC；B.法国；.英国；D.希腊、高等教育的内涵是指（）。BCD；；；、我国最早的ー批近现代大学包括（）。CD；B.书院;C.京口大学堂（北大的前身）；D.天津中西学堂（天津大学的前身）、学生接受高等教育以发展其（）。ABCD；B.学习能力；C.研匕能力;D.实践能力、影响我国高等教育的基本调节力量是（）〇BCD；B.市场,节；C.国家宏观调控；D.高校自主办学

、教师专业的基本特点是（）。ABCD；；；；、休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?（）ABCDE、影响学习的主体因素有哪些?（）ABC；；；、从依赖性学习到自主性学习的转变,体现了（）〇ABD0、以学科或专业为基础,分门别类地培养高级专门人才的教育是）〇ABA.高等教育;；；1、高校培养目标主要有哪些层次?（）ABC；；；2、20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施フ多样化趋势,实现途径主要为（）。BCD;,或加大选修课程的比例;,使课程实施方式多样化;,使艮程形式多样化；13、当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是（）〇ABCDE14、高校教学方法改革的趋势主要表现在（）〇ABCD；；；,突出了教学的情感性5、课堂教学的优点是（）。ABD； ；；〇6、美国学者博耶在20世纪90年代提出了一种新的学术观,认为纟术有既相互区别又相互联系的四种形式,分别是（）〇CDE；；；；17、柏林大学主要的办学特色是（）。BD；；；

8、当前,我国高校已经普遍实行教师职务聘任制,其内涵是（）。BCDE9、《高等教育法》对高校领导体制内涵的规定,包括（）。ACD0、世界著名大学在办学特色形成过程中,必不可少的因素是（）。BCDE二;；；E、杰出的大学校长ョ、判断题（请在“对”或“错”选项前点选,每题1分,20题,共0分）、国际性是中世纪大学的特征之一。对、我国国家教委启动的“211工程”意指面向21世纪,在全国重工建设100所大学。对、天津大学、上海交通大学、北京大学等大学的前身是我国最早的ー批近现代大学。对、大学的社会服务职能源自德国的柏林大学。错、德国和法国属于集中型高等教育体制。错、促进教师专业发展的途径主要是学习、实践和反思。对、对大学教师而言,沟通能力处于基础地位,制约教师的教学、研匕和服务工作。对、大学生权益就是取得高等学校学籍的在校生能够按照自己的意志人作为的方式,以及要求他人做出ー定行为的方式实现ー定利益的许厂和保障。错

、学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人オ类型。错0、高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统ー。1、高校实施教育活动,只要实施“五育”中的几个方面就能够了。2、在进行课程设置时,应注意课程的横向结构,也应注意到课程フ纵向结构。对3、导入新课的目的是顺畅地拓展教学通道并激发学生的兴趣。对4、实验教学法具有费时、费钱、效率比较低的缺点。对5、外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个ヒ发展程度的反映。错6、质的研究倡导“教师即研究者”,目的是使教师从“教书匠”走り“教育家”。错7、高校成为“社会的服务站”,体现了高校致力于推广成果的科学千究职能。错8、高校战略管理在本质上是对高校发展方向及未来环境适应性的ュ握。对9、高校的办学特色主要体现在高水平的教师和高质量的毕业生。t0、在签订教师工作合同的过程中,应遵循平等、自愿、公平和诚争的原则。对试卷五

ー、单选题（每题1分,40题,共计40分）、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是（）°B；B.终テ化;C.国际化;D,民主化、大学（university）的历史长达（）。B；B.大约一千年;C,大,五百年;D,ー百多年、可提供高等教育的两类院校是（）。B;B.大学和其它各类高等院校;C.大学和自考机构;D,大纟和企业培训机构、我国高等教育类型结构的调整必须做到（）〇B;B.避免过度综合化;C.提升研究生教育层次的水平;D,加マ应用型学科门类的比重、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）〇D;B,教育的两大基本规律;C.教育的外部关系规律;D.教;的内部关系规律、高等教育的经济功能表现在（）。A；B,高校是培养政治精キ的摇篮;C,高校是文化传承的基地;D,高校是受教育者实现ヒ会化的场所、高等教育层次不包括（）。B；B,博士后阶段;C.本科教育;.研究生教育、“通过研究进行教学”是（）。C;B.哈佛大学首创的原则;C.洪堡提出的办学思想;D,我3古代书院确立的原则、教师职业道德的内涵中不包含（）。D；；；

0、教师专业角色的多样性不包括（）。D；；；1、专业存在和发展的根基是（）。CA.教育性;；；2、教师专业的基本特点不包括（）。D；；；3、有关教师的专业发展的阶段,下列表述正确的是（）°D；；；4、教师教与学生学的本质就是解决（）。B；；；5、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程フ学习理论是（）〇C6、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同,下列哪ー种纟习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性?（）B；；；7、下列选项中,属于影响学习的客体因素的是（）。B；；；8、不属于大学生权益特征范畴的是（）D；；；9、素质的涵义是（）。D；；；,既包括思想道德素质和文1素质,又包括专业素质;既包括身体素质,又包括心理素质。0、制定高校培养目标的依据是（）〇A1、“为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,使受教育者あ为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”,Z是我国的（）。;；；2、主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（）〇A3、下列对于高校培养目标性质的表述,错误的是（）B

4、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观M）〇c5、体现课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的し（）。A；；6、教学计划编制的首要任务是（）。A；；；7、高校课程改革中,麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（）〇、学类为组织进行综合知识教学;;、理学科融为一体;，セ化专业8、反对教育的过早专门化和过分职业化,倡导阅读经典著作,弘扬导统文化的精华,弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷,这种思潮反と了高校课改的（）。C；；；9、关于教学与科研之间的关系,下列表述错误的是（）。D,就是t有灵魂的教育；；,不是充分的要求,充分的要求是科研;0、一般认为,案例教学法首创于（）。D；；；1、主张教育是学生自我实现的过程,这种教育质量观是（）〇2、关于课堂教学的优点,下列表述错误的是（）。C；；；3、下列哪ー种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应?（）4、不属于行动研究类型的是（）。A；；；5、高校与有关部门合作或单独成立的联合体,如科技工业园区、服キ中心、咨询中心等,体现了高校社会服务职能的（）。CA.专业

匕B,合作性;C.实体性;D,广阔性6、教育的本质决定了高校的基本职能是（）°AA.培养人才；B.科纟研究;C.服务社会;D,普及教育7、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）〇A.质的研究；B.院校研究；C.行动研究；D,叙事研究8、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等を校的人是（）。BA.苏格拉底；B.费希特；C.洪堡；D,范す斯9、高校组织的权カ特征是（）。C；；；0、学校定位的核心是（）。A；；；ュ、多选题（多选少选都不给分,每题2分,20题,共计40分）、高等教育学的研究对象为（）。ABC；B.高等教育的问题;.高等教育的矛盾;、近年来,我国高等教育一直在（）。AC；B,全面推行教育工业化；C,促进国际化；D,加强行政化、高等教育民主化表现在（）。ABD；B.教职员エ参与院校キ理;C,开设选修课程；D,学生参与院校管理、学生接受高等教育以发展其（）〇ABCD；B.学习能力;C.研匕能力；D,实践能力、高等教育的政治功能主要表现在（）。ABD；B,培养政治拿英和政法人オ;C.创新文化;D.促进政治民主化、休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?（）BCDE；；；；

、按照高校的三大职能,教师职业角色主要是（）〇BD；；；；ヽ“一日为师,终身为父”反映了师生关系中的（）〇CD；；；、当代大学生的主要特征有（）。ABCD；；；0、专オ教育以往多见诸于（）〇BE;;;;E.前苏联1、全面发展教育包括（）〇ABCDE；；;；2、钻研教材包括钻研（）〇ABCDE；；；；3、我国高校课程表现出的基本形式有（）。ABC；；；；4、下列有关高校师生关系中,学生的相对独立性和自主性的叙述,ョ确的有（）〇ABCD;,学生需要独立自主;；5、关于学年制的优点叙述,正确的有（）。ABCD；；；6、科研管理工作者应具备的基本素质有（）〇ABCDE；；；；7、高等学校社会服务的特点有（）。ACDE； ；； ；E.直莞性8、世界著名大学在办学特色形成过程中,必不可少的因素是（）。BCDE;;;;E＞杰出的大学校长9、马斯洛的层次需求理论认为,任何人都有以下哪些方面的需要）〇ABCDE〇、教师绩效考核应当遵循如下原则（）。ABCD

ョ、判断题(请在“对”或“错”选项前点选,每题1分,20题,共0分)、教学与研究相结合是我国古代书院的办学特色之一。对、我国国家教委启动的“211工程”意指面向21世纪,在全国重マ建设100所大学。对、真正的大学(university)起源于西欧的中世纪大学。对、大学的社会服务职能源自德国的柏林大学。错、多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。错、ー个专业首要的社会目的就是服务。对、教师职业属于专门职业范围。对、大学生权益就是以其学生的身份且主要依据教育法律规范的规定テ赋予的权益。错、大学生既是特定机构的群体,又是受教育者。对0、改变人文教育落后状况的主要措施是使人文教育在高等教育中卜于支配地位。错1、通识教育就是宽口径教育。错2、导入新课的目的是顺畅地拓展教学通道并激发学生的兴趣。对3、教学计划越具体越好。错4、讲授法是ー种比较经济、效率较高的教学方法。对5、高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者セ学者。对6、费希特鲜明地提出了举办高等教育要遵循“学术自由”和“教

千结合”的原则对7、质的研究倡导“教师即研究者”,目的是使教师从“教书匠”走ワ“教育家”。错8、高校组织的二元结构特征决定了其管理的相对简易性。错9、高校组织的松散结构特征表明高校并非严格的科层化组织。对0、教师是大学最宝贵的资源,教师质量是大学生活的根本。对ー、单选题（每题1分,40题,共计40分）、大学（university）的历史长达（）°B；B.大约一千年;C.大,五百年;D,ー百多年、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是（）。C；B,自由讲学;C,教师强调讲授法;D.自由听讲、雅典的第一个永久性高等教育机构是（）。B；；；、教育的基本规律涉及到（）。D;B.教育与人的发展的关系;C.教育与技术发展的关系;D.A□B、在现阶段,我国大多数民办高校的特点是（）〇A;B,以发展学术为主;C,以发展科研为主;D,以教学和科于为主要任务、在未来高等教育资源配置中,应发挥基础性作用的是（）。D；.政府和高校;C.政府;D,市场

、高等教育的经济功能表现在（）。A;B,高校是培养政治精英的摇篮;C,高校是文化传承的基地;.高校是受教育者实现社会化的场所、对于高等教育而言,校园文化作为社会的亚文化类型极为重要,Z表明了（）〇A;B,高等教育对文化的影响;C,高等教育的文化功能;D.高・教育对文化的传承功能、有关教师的专业发展的阶段,下列表述正确的是（）。D；；；0、教师专业发展的基础是（）。A；；；1、大学教师的首要职责是（）。A； B科学研究;；2、优秀教师的个性特征不包括（）。D；；；3、专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为,是因为（）〇4、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程フ学习理论是（）〇D5、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）〇B6、在教学活动中,学生的学习表现为ー个怎样的过程?（）C7、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同,下列哪ー种

纟习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性?（）B；；；8、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同,因而要求攵师在教学上遵循什么样的原则?（）C9、下列对于高校培养目标性质的表述,错误的是（）B0、根据工作方式和任务,能够将人オ划分为（）。B；；；1、制定髙校培养目标的依据是（）。A；；；2、“为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,使受教育者あ为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”,Z是我国的（）。A；；；3、根据知识面和职业适应面,能够将人オ划分为（）〇C4、改造主义课程理论的代表人物是（）。D；；；5、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风当ー种（）。B；；；6、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观b（）〇C；；；7、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是ー种（）。B；；8、具体规定某ー学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学£度和教学法要求的指导性文件是（）〇B

9、正确处理教学与科研的关系,应是（）。C；；；0、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质t,这种教育质量观是（）。C；；；1、关于课堂教学的优点,下列表述错误的是（）。C；；；2、关于学分制与学年制的差异,下列哪ー项是错误的?（）D,学分制重目标管理;,学分制的教学计划弹性较大;,学分制目调个体性；,学分制则采用班主任的管理方法3、关于高校教学方法的特点,下列表述错误的是（）〇C4、教育的本质决定了高校的基本职能是（）oAA,培养人才；B,科を研究；C.服务社会；/