2021-2022学年江苏省泰州市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2021-2022学年江苏省泰州市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.赫尔巴特认为教学过程可分为（）、联想、系统、方法四个阶段。

A.分析B.综合C.明了D.统合

2.下列属于德育方法的改革的有()

A．双导法

B．学习法

C．讲座法

D．演讲法

3.20．王明想象力丰富，观察敏锐，思维灵活，这表现了他的()

A．知识

B．技能

C．能力

D．思维

4.心理健康的现实标准为（）。

A.统计分析B.社会规范C.主观感受D.人际关系协调

5.教育科学现已形成了一个庞大的科学体系，这个体系中的基础学科是（）

A．教育学

B．教育哲学

C．教育心理学

D．教育生理学

6.世界上最早的一部教育著作是（）。

A.《论语》B.《大学》C.《礼记·学记》D.《理想国》

7.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合（综合）起来的过程叫做（）。

A.抽象B.概括C.分析D.综合

8.马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是（）

A.旧的社会分工B.生产力水平低下C.资本主义制度D.阶级剥削

9.运用以情感陶冶为主的教学方法的关键在于()。

A.晓之以理B.动之以情C.选好示范的榜样D.创设良好的教育情境

10.教师的创造性主要体现在（）。

A.运用教育教学规律B.进行科学发现C.进行科学发明D.探索未知领域

二、填空题(10题)11.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

12._______是以学科为中心设计的课程。

13.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

14.思维的基本形式是_______、_______、_______。

15.义务教育具有普遍性和_______的特点。

16.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

17.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

18.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

19.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

20.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

三、简答题(2题)21.简述社会助长的实质。

22.简述生产力对教育的制约作用。

四、论述题(2题)23.试述我国新课程设置的特点。

24.如何培养学生的动作技能?

五、辨析题(2题)25.从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。

26.记忆过程包括：识记、保持、再现(又称之为回忆)等三个环节。

参考答案

1.C

2.AA

[解析]德育方法的改革有(1)双导法。(2)对话法。(3)疏导法。(4)感化法。(5)交流法。(6)心理咨询法。

3.CC

[解析]本题题干内容反映的就是能力的组成成分。

4.D

5.A

6.C我国春秋末年出现的教育文献《礼记·学记》是世界上最早的一部教育著作，论述了中国奴隶社会的学校制度、教育目的、教学原则、教师的作用等，尤其以教学原则的总结最突出。

7.B

8.A

9.D以情感陶冶为主的教学方法的特点是使学生在不知不觉中受到教育。它的关键在于创设特定的“情境”，这需要教师进行大量精细而复杂的工作，对教师的事业心、教学艺术、教育机制等方面都提出了较高的要求。

10.A创造性指教师劳动的创造性与其他劳动所体现的创造性有着明显的不同。教师劳动的创造性从总体来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律方面。

11.评比操行评定评比，操行评定

12.学科课程学科课程

13.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

14.概念，判断，推理

15.强制性强制性

16.社会家庭

17.识记保持

18.夸美纽斯夸美纽斯

19.先快后慢先快后慢

20.制度文化

21.(1)社会助长也称社会助长作用，是指别人在场或与别人一起活动带来的活动效率的提高现象。但这是一种十分复杂的现象，社会助长作用确实存在，它不仅可以引起行为效率在数量上的增加，也可以在有些工作上提高行为的质量。(2)他人在场或别人一起工作也不总是带来社会助长作用。随着工作难度增加，社会助长作用会逐渐下降，甚至最后变成社会干扰。特别是在复杂的思维工作上，与人共做可以导致量的增加，但在质的评价上，则独做会比共做更好。

22.(1)生产力的发展水平制约着教育目的。(2)生产力的发展水平制约着课程设置与教育内容。(3)生产力的发展水平制约着教育发展的规模、速度。(4)生产力的发展水平制约着学校结构。(5)生产力的发展水平制约着教学方法、手段、组织形式。

23.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。

(1)小学阶段，以综合课程为主。

(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。

(3)高中阶段，以分科课程为主。

(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

24.(1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。(2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。(3)动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师作动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范。(4)动作反馈。所谓反馈，是指让学习者了解自己的练习结果。每次练习后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，/