2021-2022学年山东省菏泽市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2021-2022学年山东省菏泽市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.

第

9

题

教师的根本任务是（）

2.心理学成为独立的学科始于（）。

A.1789年B.1798年C.1879年D.1897年

3.课堂教学的主要形式是()。

A.复式教学B.分组教学C.个别教学D.班级授课制

4.学生既是教育的对象、又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为（）

A．自觉性

B．独立性

C．主动性

D．创造性

5.通过亲身实践来获得知识、技能，体现了课外校外教育的()。

A.自愿性B.灵活性C.实践性D.直观性6.在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是（）。A.A.班主任B.任课教师C.学校领导D.团队干部7.在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动，称之为（）。A.课外教育B.课外校外教育C.社会活动D.校外活动8.情绪是人对客观事物是否符合需要而产生的（）。A.主观认识B.内化过程C.态度体验D.外显状态

9.

10.最早使用美育一词的是（）

A.赫尔巴特B.席勒C.卢梭D.孔子二、填空题(10题)11.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

12.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。13.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

14.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

15.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

16.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

17.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

18.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

19.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

20.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

三、简答题(2题)21.简述实用主义教育学的主要观点。

22.什么是教育目的?什么是培养目标?

四、论述题(2题)23.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论述“启发性教学原则”。

24.论述气质差异在实践中的作用。

五、辨析题(2题)25.性格是指由人习惯化了的行为方式的人格特性。

26.情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。

参考答案

1.D

2.C1879年．德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的学科。

3.D课堂教学的主要形式是班级授课制。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。

4.D

5.C课外校外教育的主要特点包括：自愿性、灵活性和实践性。其中，实践性是指学生参加课外校外教育活动，主要是通过亲身实践来获得知识、技能，培养各种能力。

6.A

7.BA课外教育指由学校、班级组织实施的课余教育活动。B的概念便是题目的含义。D校外活动是指由校外教育机关领导和组织的课余教育活动。所以选B。

8.C情绪是对客观事物是否符合入的需要而产生的态度体验。从含义上可以得知答案。

9.A

10.B

11.制度文化12.一般能力；特殊能力13.社会家庭

14.学生集体学生集体

15.意义识记机械识记意义识记，机械识记16.壬寅学制

17.感知思维认识感知,思维,认识

18.强化强化

19.夸美纽斯夸美纽斯

20.评比操行评定评比，操行评定

21.(1)教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备的；

(2)教育即学生个体经验的继续不断的增长，除此之外教育不应该有其他的目的；

(3)学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识；

(4)课程组织以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心；

(5)师生关系中以儿童为中心，而非以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者；

(6)教学过程中重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。

22.教育目的是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般指教育目的在各级教育机构的具体化。

23.(1)含义：在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。

(2)依据：它是教与学相统一的规律在教学上的反映。

(3)贯彻要求：第一，讲解要少而精，抓住重点和难点；第二，加强学习的目的性的教育，调动学生学习的主动性：第三，设置问题情境，启发学生积极思考；第四，培养学生良好的思维方式。

注意：要联系教学中的实际进行阐述。

24.(1)气质无好坏之分，但影响活动效率。

(2)气质类型差异可作为职业选择的一种依据。

(3)了解气质类型可调节人的身心健康。

(4)气质的异同在凋节人际关系时町起同质吸引或互补吸引作用。

(5)了解气质类型