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文档简介

2021-2022学年宁夏回族自治区石嘴山市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.教学是()。A.教师教的活动B.学生学的活动C.教加学的活动D.教师教学生学的活动

2.

10

以直观感知为主的教学方法是()

3.学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是()。

A.灵活性B.自愿性C.实践性D.全体性

4.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事,这是哪种气质类型的特点?()

A.胆汁质B.黏液质C.多血质D.抑郁质

5.医生通过观察、号脉、听诊能诊断病情属下列哪种思维特性()

A.直接性B.间接性C.广阔性D.概括性6.心理咨询遵循的理论体系属于()。A.社会意识形态领域B.自然科学的领域C.心理科学的范畴D.哲学领域

7.直接影响人的活动效率,使活动得以顺利进行的个性心理特征称为()

A.人格

B.能力

C.性格

D.气质

8.在操作技能的形成过程中,初学者调节自己的动作往往依靠()

A.动觉控制

B.自动控制

C.视觉控制

D.他人控制

9.

10.人们看书时,用红笔画出重点,便于重新阅读,是利用知觉的哪种特性?()

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性二、填空题(10题)11.教学任务受人们追求的_______决定,它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

12.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

13.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

14.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

15.制约课程的基本因素是______、______和学生。

16.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要:一类是_______,一类是_______。

17.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

18.条件反射形成的关键在于________,其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

19.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解,把识记分为______和______。

20.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

三、简答题(2题)21.简述学制的建立依据。

22.简述遗传、环境和教育在人身心发展中的作用。四、论述题(2题)23.结合思维品质的特性,谈谈如何培养学生良好的思维品质。

24.现在德育工作存在模式化、成人化等问题,实际效果差,请根据从学生实际出发的德育原则,谈谈如何改进。

五、辨析题(2题)25.随意后注意是指有预定目的,还需要意志努力的注意。

26.教师职业是一种专业。

参考答案

1.D

2.D

3.B因为讲的是学生参加课外活动的情况,所以应该是“自愿参加”。

4.A

5.B

6.C

7.B

8.C

9.C

10.A

11.教学价值取向教学价值取向12.德育内容,德育方法

13.学生集体学生集体14.识记保持

15.社会知识社会知识

16.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

17.评比操行评定评比,操行评定

18.强化强化

19.意义识记机械识记意义识记,机械识记

20.生活化生活化

21.(1)生产力发展的水平和科学技术发展的状况;

(2)依据社会政治经济制度;

(3)依据青少年身心发展的规律;

(4)依据本国学制的历史发展和国外学制的经验。22.(1)遗传是人身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能性。(2)环境对人的发展的影响是广泛的、经常的,但却是自发的、无计划的。在肯定环境对人发展影响作用的同时,不能忽视人的主观能动性和人的社会实践。(3)教育在人的发展中起主导作用。因为教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向。23.良好思维品质的特性有:(1)思维的广阔性和深刻性。(2)思维的独立性和批判性。(3)思维的逻辑性和严谨性。(4)思维的灵活性和敏捷性。培养学生良好的思维品质应注意以下几点:(1)加强辩证唯物主义思维方法的训练,学会全面地、发展地、实事求是地看问题。(2)运用启发式进行教学,提高学生学习的积极性、主动性。(3)加强言语交流训练。(4)发挥定势的积极作用。(5)培养学生解决实际问题的思维品质。

24.(1)从学生实际出发原则的含义,是指根据学生的年龄特征、个别差异和品德现状,因材施教,加强德育的针对性和实效性。

(2)贯彻的要求:第一,以发展的眼光,客观、全面地了解学生,正确认识和评价当代学生思想的特点;第二,根据学生不同的年龄特征选择不同的教育内容和方法;第三,根据学生的个别差异,因材施教。

(3)联系实际进行论述。

(4)之所以出现成人化、模式化的问题,就是因为没有遵循这个原则。

【解析】要把德育原则

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