一年级上册第5单元6 10的认识第3课时6、7的加减法应用课件

第3课时6、7的加减法应用56～10的认识和加减法第3课时6、7的加减法应用56～11儿歌大括号，小问号，在一起，我会算。小问号，在中间，求一共，用加法。小问号，在一边，求部分，用减法。儿歌大括号，小问号，在一起，我会算。2课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）6、7的加法应用

（2）6、7的减法应用1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）6、7的加法应用

（23左边有只，右边有只。42？只一共有几只？123456表示一共有几只。请完整地把图意说一说。这道题怎样解答？＝4＋26（只）有两组兔。4、2、6分别表示什么意思？把左边的4只兔子和右边的2只兔子合并在一起。我来数一数。我再算一遍。4＋2＝6（只）。还有其他方法吗？解答正确吗？为什么用加法解答？探究点16、7的加法应用左边有只，42？只一共有几只？123456表4归纳总结：1.解决数学问题时，“？”表示求的是总数，用加法计算。2.解决问题时，一要看准问题和相关的信息，二要正确列式并解答。归纳总结：1.解决数学问题时，“？5一共有几只？左边有只，右边有只。25＝2＋57（只）小试牛刀1.（选题源于教材P46做一做）一共有几只？左边有只，25＝2＋57（只）小试牛6？条＝3＋36一共有几条鱼？左边有条鱼，右边有条鱼。33（条）2.（选题源于教材P48第1题第1个）？条＝3＋36一共有几条鱼？左边有条鱼，33（条7？朵＝2＋57（朵）3.（选题源于教材P48第4题第2个）？朵＝2＋57（朵）3.（选题源于教材P48第4题第2个）8探究点26、7的减法应用“？只”表示还剩几只。

一共有7只，跳走2只。还剩5只。你看到了什么？你知道“？只”表示什么意思吗？你能完整地说一说图的意思吗？怎样解答呢？7－25为什么用减法？解答正确吗？＝（只）？只7只探究点26、7的减法应用“？只”表示一共有7只，跳走2只。9归纳总结：（讲解源于《点拨》）1.解决问题时，？或？表示求的是一部分，用减法计算。2.此类数学问题一般由两个数学信息和一个问题组成。解决此类问题时，要先理解题意，弄清是求总数还是求一部分，再解答。3.计算完之后不要忘了到题目中数一数，看计算是否正确。归纳总结：（讲解源于《点拨》）1.解决问题时，？10一共有只，右边有只。64左边有几只？＝（只）6－42小试牛刀1.（选题源于教材P47做一做）？只6只一共有只，64左边有几只？＝（只）6－42小试牛11一共有个，摘了个。7个？个＝（个）7－3473树上还有几个？2.（选题源于教材P48第1题第2个）一共有个，7个？个＝（个）7－3473126个＝（个）6－423.（选题源于教材P48第4题第1个）6个＝（个）6－423.（选题源于教材P48第4题第1个）13一、看图填一填，算一算。夯实基础左边有()只鸭子，右边有()只鸭子，一共有()只鸭子。257257+一、看图填一填，算一算。夯实基础左边有()只鸭子，右146、7的加减法：1.解决数学问题时，如果“？”在“”的下面，表示求的是总数，用加法计算。2.解决问题时，如果“？”在“”的一侧，表示求的是一部分，用减法计算。6、7的加减法：1.解决数学问题时，如果“？”在“15二、看图列式计算。527+二、看图列式计算。527+16336+336+17三、看图填一填，算一算。一共有()只小鸟，飞走了()只小鸟，树上还剩()只小鸟。642642－三、看图填一填，算一算。一共有()只小鸟，飞走了()18四、看图列式计算。725－四、看图列式计算。725－19615－615－20五、看图列式计算。易错辨析743－347＋辨析：括号“？”的含义理解不透。第一道题的问号是求部分量，第二道题的问号在括号处，求的是总量。五、看图列式计算。易错辨析743－347＋辨析：括号“？”的21作业

请完成教材第49页练习十第5题、第6题。

作业请完成教材第49页练习十第5题、第6题。

22第3课时6、7的加减法应用56～10的认识和加减法第3课时6、7的加减法应用56～123儿歌大括号，小问号，在一起，我会算。小问号，在中间，求一共，用加法。小问号，在一边，求部分，用减法。儿歌大括号，小问号，在一起，我会算。24课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）6、7的加法应用

（2）6、7的减法应用1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）6、7的加法应用

（225左边有只，右边有只。42？只一共有几只？123456表示一共有几只。请完整地把图意说一说。这道题怎样解答？＝4＋26（只）有两组兔。4、2、6分别表示什么意思？把左边的4只兔子和右边的2只兔子合并在一起。我来数一数。我再算一遍。4＋2＝6（只）。还有其他方法吗？解答正确吗？为什么用加法解答？探究点16、7的加法应用左边有只，42？只一共有几只？123456表26归纳总结：1.解决数学问题时，“？”表示求的是总数，用加法计算。2.解决问题时，一要看准问题和相关的信息，二要正确列式并解答。归纳总结：1.解决数学问题时，“？27一共有几只？左边有只，右边有只。25＝2＋57（只）小试牛刀1.（选题源于教材P46做一做）一共有几只？左边有只，25＝2＋57（只）小试牛28？条＝3＋36一共有几条鱼？左边有条鱼，右边有条鱼。33（条）2.（选题源于教材P48第1题第1个）？条＝3＋36一共有几条鱼？左边有条鱼，33（条29？朵＝2＋57（朵）3.（选题源于教材P48第4题第2个）？朵＝2＋57（朵）3.（选题源于教材P48第4题第2个）30探究点26、7的减法应用“？只”表示还剩几只。

一共有7只，跳走2只。还剩5只。你看到了什么？你知道“？只”表示什么意思吗？你能完整地说一说图的意思吗？怎样解答呢？7－25为什么用减法？解答正确吗？＝（只）？只7只探究点26、7的减法应用“？只”表示一共有7只，跳走2只。31归纳总结：（讲解源于《点拨》）1.解决问题时，？或？表示求的是一部分，用减法计算。2.此类数学问题一般由两个数学信息和一个问题组成。解决此类问题时，要先理解题意，弄清是求总数还是求一部分，再解答。3.计算完之后不要忘了到题目中数一数，看计算是否正确。归纳总结：（讲解源于《点拨》）1.解决问题时，？32一共有只，右边有只。64左边有几只？＝（只）6－42小试牛刀1.（选题源于教材P47做一做）？只6只一共有只，64左边有几只？＝（只）6－42小试牛33一共有个，摘了个。7个？个＝（个）7－3473树上还有几个？2.（选题源于教材P48第1题第2个）一共有个，7个？个＝（个）7－3473346个＝（个）6－423.（选题源于教材P48第4题第1个）6个＝（个）6－423.（选题源于教材P48第4题第1个）35一、看图填一填，算一算。夯实基础左边有()只鸭子，右边有()只鸭子，一共有()只鸭子。257257+一、看图填一填，算一算。夯实基础左边有()只鸭子，右366、7的加减法：1.解决数学问题时，如果“？”在“”的下面，表示求的是总数，用加法计算。2.解决问题时，如果“？”在“”的一侧，表示求的是一部分，用减法计算。6、7的加减法：1.解决数学问题时，如果“？”在“37二、看图列式计算。527+二、看图列式计算。527+38336+336+39三、看图填一填，算一算。一共有()只小鸟，飞走了()只小鸟，树上还剩()只小鸟。642642－三、看图填一填，算一算。一共有()只小鸟，飞走了()40四、看图列式计算。7