小升初语文总复习课件 5 成语的积累和运用专题(通用版)

小升初专题训练成语的积累和运用语文六年级下小升初专题训练语文六年级下1知识要点主要内容注意要点成语的积累1.成语是一种特殊的词语，它言简意赅，能增强语言的表达效果。2.成语可从多角度进行归类：按来源归类；按意义归类；按描写对象归类；按感情色彩归类。注意了解成语的意思和出处。示例：“叶公好龙、愚公移山”出自神话寓言；“完璧归赵、四面楚歌”出自历史故事等。知识要点主要内容注意要点成语的1.成语是一种特殊的词语，它言2知识要点主要内容注意要点成语的运用成语运用要求学生不但要理解成语，还要灵活掌握，能够把成语的学习融于日常生活中。1.成语不能任意换字、加字或减字。2.有些成语不能直接从字面上去理解。3.要弄清楚成语的感情色彩，不能乱用。知识要点主要内容注意要点成语的成语运用要求学生不但要理解成语3

一、成语

（一）、成语来源：1来源于寓言故事2.来源于神话故事3.来源于古诗文4.来源于历史故事5.来源于民间俗语

一、成语

（一）、成语来源：41．来源于寓言故事

亡羊补牢 拔苗助长 买椟还珠杯弓蛇影 狐假虎威 滥竽充数叶公好龙 画蛇添足 画龙点睛守株待兔 自相矛盾 南辕北辙坐井观天 刻舟求剑 掩耳盗铃

1．来源于寓言故事亡羊补牢 拔苗助长 52.来源于神话故事开天辟地 夸父追日 女娲补天精卫填海 嫦娥奔月 后羿射日牛郎织女 八仙过海 月下老人返老还童 鸡犬升天含沙射影2.来源于神话故事开天辟地 夸父追日 女娲补天63.来源于古诗文（1）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（2）暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。

（3）千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符

（4）去年今日此门中，人面桃花相映红。（5）身无彩风双飞翼，心有灵犀一点通。（6）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

3.来源于古诗文（1）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。74.来源于历史故事

图穷匕见（荆轲） 三顾茅庐（刘备）卧薪尝胆（勾践） 鞠躬尽瘁（诸葛亮）破釜沉舟（项羽） 乐不思蜀（刘禅）凿壁借光（匡衡） 完璧归赵（蔺相如）5.来源于民间俗语。例如：千方百计、三长两短、舍己为人

、

坚强不屈等。

4.来源于历史故事图穷匕见（荆轲） 三顾茅庐（刘8

（二）、辨析成语的方法

1．从意义上辨析成语相互间有意义上得差别，即使是意义相近、相关的成语仍有细微差别。如程度、轻重、范围大小、表达侧重点等方面的不同。例：“自命不凡”和“自以为是”

（二）、辨析成语的方法

1．从意义上辨析9

2．从结构上辨析成语的结构类型很多，有主谓式、动宾式、偏正式等。成语的机构不同，意义、用法往往也不同。例：“弦外之音”和“弦外有音”2．从结构上辨析10

3．从色彩上辨析

成语色彩包括感情色彩和语体色彩，成语色彩不同,在使用时也有所不同。例：“侃侃而谈”和“夸夸其谈”3．从色彩上辨析11

三、成语误用类型:1.望文生义病例：在语文老师的帮助下，我逐渐改掉了文不加点的毛病。2.对象误用病例：中国男子体操队在世界锦标赛中，技压群芳，荣获冠军。三、成语误用类型:12

三、成语误用类型:3.褒贬不分病例：我国英勇的公安人员在车站守株待兔,一举将杀人后潜逃的罪犯擒获。4.轻重失当病例：李笔师身兼班主任，年级组长二职，又担任三个班的数学课，真是日理万机。三、成语误用类型:13

三、成语误用类型:5.自相矛盾病例：二中女子排球队在比赛中，连连失利，最后功亏一篑，只获得第八名。6.语义重复病例：张成同志在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤,但仍然坚守党的秘密三、成语误用类型:14

三、成语误用类型:7.不合情境病例：庞涓笑道:“齐兵被我追得仓皇而逃,简直是‘草木皆兵了!”三、成语误用类型:15小考常见题型

把下列成语补充完整或成语补充完整,再根据语境填空。根据意思写成语将成语按要求归类。（如按来源写，按季节写，按数字写等）写出成语中的故事、主人翁。选出下列成语中使用不正确/正确的一项小考常见题型把下列成语补充完整或成语补充完整,再根据语境16题型一——成语补充完整,再根据语境填空

先将成语补充完整,再根据语境填空。A．()()乐道B.()()安席C．()经()霜D．()血()杀开卷有益,文中有情。身在异乡的季羡林食不下咽、()---这是思念的愁苦;()的老人对海鸥悉心的照料---这是无私的付出,垂暮之年的嘎羧回到曾经()的战场---这是英雄的抉择;伯牙遇子期,知音传佳话---这是让后人()的故事。津津乐道寝不安席饱经风霜浴血搏杀寝不安席饱经风霜浴血搏杀津津乐道题型一——成语补充完整,再根据语境填空先将成语补充完整,17题型二——根据意思写成语写出含有“舌”的成语。形容辩论激烈。（）形容诧异无言。（）形容不善辞令。（）形容人多口杂。（）唇枪舌战张口结舌笨嘴拙舌七嘴八舌题型二——根据意思写成语写出含有“舌”的成语。唇枪舌战张18题型三——把下列成语补充完整并归类。

一尘不（

） 逆来（

）受

门（

）若市 （

）流不息

开（

）节流 锲而不（

）

精打细（

） （

）大光明

1.说明人物品格的：____________________________

2.描写环境或场面的：__________________________

3.告诫人们要勤俭节约的：______________________染顺庭川源舍算正逆来顺受锲而不舍正大光明开源节流精打细算一尘不染门庭若市川流不息题型三——把下列成语补充完整并归类。染顺庭川源舍19题型四——写出下列成语中的主人公。1.四面楚歌____2.三顾茅庐_______3.破釜沉舟______4.纸上谈兵______5.背水一战______6.指鹿为马_______7.完璧归赵______8.卧薪尝胆_______9.负荆请罪_______10.望梅止渴_______1.项羽2.刘备3.项羽4.赵括5.韩信6.赵高7.蔺相如8.勾践9.廉颇10.曹操题型四——写出下列成语中的主人公。1.四面楚歌____20题型五——下列横线成语的用法，不正确的一项是（）。A．李老师为人极其和蔼可亲，见了人总是笑嘻嘻的。B．语文考试时，我发挥失常了，进入北大附中学习的梦想立时化为乌有。C．诸如此类，虽未得其皮毛，也就略见一斑了。D．胡适先生在美国时对我们夫妇俩的爱莫能助，是我们当时得到的最大的帮助和支持。D题型五——下列横线成语的用法，不正确的一项是（）。A．李老21完成拓展提高1-12题作业布置完成拓展提高作业布置22小升初专题训练成语的积累和运用语文六年级下小升初专题训练语文六年级下23知识要点主要内容注意要点成语的积累1.成语是一种特殊的词语，它言简意赅，能增强语言的表达效果。2.成语可从多角度进行归类：按来源归类；按意义归类；按描写对象归类；按感情色彩归类。注意了解成语的意思和出处。示例：“叶公好龙、愚公移山”出自神话寓言；“完璧归赵、四面楚歌”出自历史故事等。知识要点主要内容注意要点成语的1.成语是一种特殊的词语，它言24知识要点主要内容注意要点成语的运用成语运用要求学生不但要理解成语，还要灵活掌握，能够把成语的学习融于日常生活中。1.成语不能任意换字、加字或减字。2.有些成语不能直接从字面上去理解。3.要弄清楚成语的感情色彩，不能乱用。知识要点主要内容注意要点成语的成语运用要求学生不但要理解成语25

一、成语

（一）、成语来源：1来源于寓言故事2.来源于神话故事3.来源于古诗文4.来源于历史故事5.来源于民间俗语

一、成语

（一）、成语来源：261．来源于寓言故事

亡羊补牢 拔苗助长 买椟还珠杯弓蛇影 狐假虎威 滥竽充数叶公好龙 画蛇添足 画龙点睛守株待兔 自相矛盾 南辕北辙坐井观天 刻舟求剑 掩耳盗铃

1．来源于寓言故事亡羊补牢 拔苗助长 272.来源于神话故事开天辟地 夸父追日 女娲补天精卫填海 嫦娥奔月 后羿射日牛郎织女 八仙过海 月下老人返老还童 鸡犬升天含沙射影2.来源于神话故事开天辟地 夸父追日 女娲补天283.来源于古诗文（1）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（2）暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。

（3）千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符

（4）去年今日此门中，人面桃花相映红。（5）身无彩风双飞翼，心有灵犀一点通。（6）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

3.来源于古诗文（1）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。294.来源于历史故事

图穷匕见（荆轲） 三顾茅庐（刘备）卧薪尝胆（勾践） 鞠躬尽瘁（诸葛亮）破釜沉舟（项羽） 乐不思蜀（刘禅）凿壁借光（匡衡） 完璧归赵（蔺相如）5.来源于民间俗语。例如：千方百计、三长两短、舍己为人

、

坚强不屈等。

4.来源于历史故事图穷匕见（荆轲） 三顾茅庐（刘30

（二）、辨析成语的方法

1．从意义上辨析成语相互间有意义上得差别，即使是意义相近、相关的成语仍有细微差别。如程度、轻重、范围大小、表达侧重点等方面的不同。例：“自命不凡”和“自以为是”

（二）、辨析成语的方法

1．从意义上辨析31

2．从结构上辨析成语的结构类型很多，有主谓式、动宾式、偏正式等。成语的机构不同，意义、用法往往也不同。例：“弦外之音”和“弦外有音”2．从结构上辨析32

3．从色彩上辨析

成语色彩包括感情色彩和语体色彩，成语色彩不同,在使用时也有所不同。例：“侃侃而谈”和“夸夸其谈”3．从色彩上辨析33

三、成语误用类型:1.望文生义病例：在语文老师的帮助下，我逐渐改掉了文不加点的毛病。2.对象误用病例：中国男子体操队在世界锦标赛中，技压群芳，荣获冠军。三、成语误用类型:34

三、成语误用类型:3.褒贬不分病例：我国英勇的公安人员在车站守株待兔,一举将杀人后潜逃的罪犯擒获。4.轻重失当病例：李笔师身兼班主任，年级组长二职，又担任三个班的数学课，真是日理万机。三、成语误用类型:35

三、成语误用类型:5.自相矛盾病例：二中女子排球队在比赛中，连连失利，最后功亏一篑，只获得第八名。6.语义重复病例：张成同志在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤,但仍然坚守党的秘密三、成语误用类型:36

三、成语误用类型:7.不合情境病例：庞涓笑道:“齐兵被我追得仓皇而逃,简直是‘草木皆兵了!”三、成语误用类型:37小考常见题型

把下列成语补充完整或成语补充完整,再根据语境填空。根据意思写成语将成语按要求归类。（如按来源写，按季节写，按数字写等）写出成语中的故事、主人翁。选出下列成语中使用不正确/正确的一项小考常见题型把下列成语补充完整或成语补充完整,再根据语境38题型一——成语补充完整,再根据语境填空

先将成语补充完整,再根据语境填空。A．()()乐道B.()()安席C．()经()霜D．()血()杀开卷有益,文中有情。身在异乡的季羡林食不下咽、()---这是思念的愁苦;()的老人对海鸥悉心的照料---这是无私的付出,垂暮之年的嘎羧回到曾经()的战场---这是英雄的抉择;伯牙遇子期,知音传佳话---这是让后人()的故事。津津乐道寝不安席饱经风霜浴血搏杀寝不安席饱经风霜浴血搏杀津津乐道题型一——成语补充完整,再根据语境填空先将成语补充完整,39题型二——根据意思写成语写出含有“舌”的成语。形容辩论激烈。（）形容诧异无言。（）形容不善辞令。（）形容人多口杂。（）唇枪舌战张口结舌笨嘴拙舌七嘴八舌题型二——根据意思写成语写出含有“舌”的成语。唇枪舌战张40题型三——把下列成语补充完整并归类。

一尘不（

） 逆来（

）受

门（

）若市 （

）流不息

开（

）节流 锲而不（

）

精打细（

） （

）大光明

1.说明人物品格的：___________