【新教材】人教版高中生物种群数量的变化课件完美1

种群数量的变化种群数量的变化细菌繁殖后代的数量的数学模型：Nn=2n细菌繁殖后代的数量的数学模型：Nn=2n100年后，24只野兔便成了当时澳大利亚的一场噩梦。24只6亿只100年后，24只野兔便成了当时澳大利亚的一场噩梦。

看看美国一个岛屿上的环颈稚数量的增长：看看美国一个岛屿上的环颈稚数量的增长：一、种群增长的“J”型曲线时间数量种群增长的“J”型曲线★建立模型：t年后种群数量为：Nt=N0λtN0一、种群增长的“J”型曲线时间数量种群增长的“J”型曲线★建二、种群增长的“S”型曲线高斯对大草履虫种群研究的实验【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1二、种群增长的“S”型曲线高斯对大草履虫种群研究的实验【新教

在资源有限条件下的情况下，种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线，称为“S”型曲线。【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1在资源有限条件下的情况下，种群经过一定时间的增长后，种群数量“S”型增长曲线K/2K时间种群的增长速率【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1种K/2K时间种群的增长速率【新教材】人教版高中生物种群数量（种群数量）B:出生率与死亡率之差最大，即种群数量处于K/2值。D:出生率＝死亡率，即种群数量处于K值【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1（种群数量）B:出生率与死亡率之差D:出生率＝死亡率，即①有害动物的防治：

②受保护动物的拯救和恢复：

③资源开发与利用：★有关环境容纳量（K值）的应用：

应通过降低其环境容纳量并且务必及时控制种群数量，严防达到K/2值处

应通过改善其栖息环境，提高K值。

种群数量达环境容纳量的一半时种群增长速率最大，再生能力最强——把握K/2值处黄金开发点，维持被开发资源的种群数量在K/2值处，可实现“既有较大收获量又可保持种群高速增长”，从而不影响种群再生，符合可持续发展的原则。【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1①有害动物的防治：★有关环境容纳量（K值）的应用：？

自然界的资源和空间有限，以该种群为食的动物的数量会增加等。

生存斗争或环境阻力【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1？自然界的资源和空间有限，以该种群为食的动物的数量会练一练：★数学模型是用来描述一个生态系统或它的性质的数学形式，种群增长的数学模型有曲线图和数学方程式，下列关于种群“J”型增长曲线的叙述，错误的是（）A.t年后种群数量的数学方程式模型可表示为：Nt=N0λtB.条件是食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害等C.该种群的出生率远大于死亡率D.该种群的K值是固定的D【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1练一练：★数学模型是用来描述一个生态系统或它的性质D【新教材练一练：

★右图表示有限环境中某一种群增长的曲线，则下列有关叙述中正确的有几项（）①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值；②在K值时，种群的增长速率最大；③如果不考虑迁入和迁出等其他因素，在K值时出生率等于死亡率；④假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量。A.一项

B.两项C.三项D.四项B【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1练一练：★右图表示有限环境中某一种群增B【新教材】人练一练：

★科研人员对某草原一种野生动物的种群进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如右图所示。有关此图的叙述正确的是（）A.该生物的种群呈“J”型增长曲线B.死亡率逐渐增加的原因是食物、空间、天敌以及传染病等因素的限制C.要合理地利用该动物资源，应将该种群的密度控制在D

点时的水平D.B点时，该种群达到了环境容纳量此图中的出生率和死亡率时刻变化的，出生率和死亡率的差值体现了增长速率的具体变化，“J”型曲线的增长率是恒定不变大的，所以A错误。从该图中可以看到最后出生率和死亡率相等，增长率为0，由此可推出此曲线为“S”曲线，出现的原因就是因为食物、空间、天敌等限制因素的存在，导致死亡率增加，所以B正确。B点时出生率和死亡率的差值最大，发生在K/2，此时增长速率最大，如果要合理利用动物资源，应在B点，所以C错误。D点时，出生率和死亡率相等，种群数量达到最大值，即环境容纳量，所以D错误。B【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1练一练：★科研人员对某草原一种野生此图中的出生率和死★分析下图中的曲线，回答下列问题：1、种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体的增长曲线是

，用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有

的特征。2、将该种群置于有限的环境中，种群的数量增长曲线是

，用达尔文进化观点分析，图中阴影部分表示

。

AB过度繁殖通过生存斗争被淘汰的个体数量时间种群数量AB练一练【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1★分析下图中的曲线，回答下列问题：AB过度繁殖通过生存斗争被1.中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久的历史；从内容和品质的维度来看，却并不是呈现为鲜明的向前发展的进步性，而是出现经常性回复或几种形态并存的倾向。2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，“金榜题名”与“名落孙山”始终结伴而行。于是，针对考生开发的“补习班”便应运而生。3.书院除了要求学生熟读“四书五经”，还锻炼学生们写八股文的能力，熟悉八股文的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问一科是学生们的重点复习对象。4．文章通过对比，论证了只有完成由传统经济模式到新动能模式的转型升级，中国经济才有无可限量的未来这一观点。5.文艺高峰的出现，除客观社会环境外，创作主体至关重要。政治清明、经济繁荣、文化昌盛，为文艺家勇攀文艺高峰创设良好客观条件，但伟大杰出作品的产生依然有赖于文艺家自身努力，换句话说，创作主体高度决定文艺高度。6．改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐想。8．作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。9．时间之所以让人感到渺茫和不可思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。10．这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。11.另一种水声，是流水声，细弱又清亮。它来自幽暗的捞纸房某个角落，水从一只装满纸浆的槽缸里溢出来，匍匐进地面。几近难以察觉的流水声，被无边的寂静扩大了。水声泠泠，像由远及近的银铃声从云霄洒落大地。感谢观看，欢迎指导！【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美11.中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久种群数量的变化种群数量的变化细菌繁殖后代的数量的数学模型：Nn=2n细菌繁殖后代的数量的数学模型：Nn=2n100年后，24只野兔便成了当时澳大利亚的一场噩梦。24只6亿只100年后，24只野兔便成了当时澳大利亚的一场噩梦。

看看美国一个岛屿上的环颈稚数量的增长：看看美国一个岛屿上的环颈稚数量的增长：一、种群增长的“J”型曲线时间数量种群增长的“J”型曲线★建立模型：t年后种群数量为：Nt=N0λtN0一、种群增长的“J”型曲线时间数量种群增长的“J”型曲线★建二、种群增长的“S”型曲线高斯对大草履虫种群研究的实验【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1二、种群增长的“S”型曲线高斯对大草履虫种群研究的实验【新教

在资源有限条件下的情况下，种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线，称为“S”型曲线。【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1在资源有限条件下的情况下，种群经过一定时间的增长后，种群数量“S”型增长曲线K/2K时间种群的增长速率【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1种K/2K时间种群的增长速率【新教材】人教版高中生物种群数量（种群数量）B:出生率与死亡率之差最大，即种群数量处于K/2值。D:出生率＝死亡率，即种群数量处于K值【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1（种群数量）B:出生率与死亡率之差D:出生率＝死亡率，即①有害动物的防治：

②受保护动物的拯救和恢复：

③资源开发与利用：★有关环境容纳量（K值）的应用：

应通过降低其环境容纳量并且务必及时控制种群数量，严防达到K/2值处

应通过改善其栖息环境，提高K值。

种群数量达环境容纳量的一半时种群增长速率最大，再生能力最强——把握K/2值处黄金开发点，维持被开发资源的种群数量在K/2值处，可实现“既有较大收获量又可保持种群高速增长”，从而不影响种群再生，符合可持续发展的原则。【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1①有害动物的防治：★有关环境容纳量（K值）的应用：？

自然界的资源和空间有限，以该种群为食的动物的数量会增加等。

生存斗争或环境阻力【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1？自然界的资源和空间有限，以该种群为食的动物的数量会练一练：★数学模型是用来描述一个生态系统或它的性质的数学形式，种群增长的数学模型有曲线图和数学方程式，下列关于种群“J”型增长曲线的叙述，错误的是（）A.t年后种群数量的数学方程式模型可表示为：Nt=N0λtB.条件是食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害等C.该种群的出生率远大于死亡率D.该种群的K值是固定的D【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1练一练：★数学模型是用来描述一个生态系统或它的性质D【新教材练一练：

★右图表示有限环境中某一种群增长的曲线，则下列有关叙述中正确的有几项（）①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值；②在K值时，种群的增长速率最大；③如果不考虑迁入和迁出等其他因素，在K值时出生率等于死亡率；④假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量。A.一项

B.两项C.三项D.四项B【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1练一练：★右图表示有限环境中某一种群增B【新教材】人练一练：

★科研人员对某草原一种野生动物的种群进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如右图所示。有关此图的叙述正确的是（）A.该生物的种群呈“J”型增长曲线B.死亡率逐渐增加的原因是食物、空间、天敌以及传染病等因素的限制C.要合理地利用该动物资源，应将该种群的密度控制在D

点时的水平D.B点时，该种群达到了环境容纳量此图中的出生率和死亡率时刻变化的，出生率和死亡率的差值体现了增长速率的具体变化，“J”型曲线的增长率是恒定不变大的，所以A错误。从该图中可以看到最后出生率和死亡率相等，增长率为0，由此可推出此曲线为“S”曲线，出现的原因就是因为食物、空间、天敌等限制因素的存在，导致死亡率增加，所以B正确。B点时出生率和死亡率的差值最大，发生在K/2，此时增长速率最大，如果要合理利用动物资源，应在B点，所以C错误。D点时，出生率和死亡率相等，种群数量达到最大值，即环境容纳量，所以D错误。B【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1练一练：★科研人员对某草原一种野生此图中的出生率和死★分析下图中的曲线，回答下列问题：1、种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体的增长曲线是

，用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有

的特征。2、将该种群置于有限的环境中，种群的数量增长曲线是

，用达尔文进化观点分析，图中阴影部分表示

。

AB过度繁殖通过生存斗争被淘汰的个体数量时间种群数量AB练一练【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1【新教材】人教版高中生物种群数量的变化PPT课件完美1★分析下图中的曲线，回答下列问题：AB过度繁殖通过生存斗争被1.中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久的历史；从内容和品质的维度来看，却并不是呈现为鲜明的向前发展的进步性，而是出现经常性回复或几种形态并存的倾向。2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，