语文三年级上最新人教部编版4 古诗三首【教案匹配版】课件

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古诗三首4古诗三首第1课时第2课时第3课时第1课时第2课时第3课时第1课时新课导入古诗是我们中华民族的文化瑰宝，可以用最简练的语言表达出诗一般的境界。四季皆入诗，四季皆入画，你能从你了解的古诗中找出描写四季的诗来背一背吗？第1课时新课导入古诗是我们中华民族的文化瑰宝，可以用《咏柳》[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》《春晓》[唐]孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。《春晓》这两首诗都是描写春天的，可是今天我们一起来学习描写秋天的古诗，看看诗人眼中的秋天是什么样的。这两首诗都是描写春天的，可是今天我们一起来学习描写秋山行（唐）杜牧《山行》中的“行”是什么意思呢？在山上行走山行《山行》中的“行”是什么意思呢？在山上行走杜牧（803-852），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫的“大杜”。杜牧与李商隐并称“小李杜”。作者简介杜牧（803-852），字牧之，号樊川居士，汉族，京初读古诗山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。jìnɡxié初读古诗山行jìnɡxié寒山：深秋时节的山。枫林：长了许多枫树的林子。思考：(１)作者为什么要去山里行走？(２)他都看到了什么？寒山：深秋时节的山。思考：我会认寒径斜霜hánjìnɡxiéshuānɡ我会认寒径斜霜hánjìnɡxiéshuānɡ寒我会写上下结构，宝盖稍宽，中间三横紧凑，撇捺舒展。寒—塞寒我会写上下结构，宝盖稍宽，中间三横紧凑，撇捺舒展。左窄右宽，书写时注意左部细长，右部稍宽。径径—行—经左窄右宽，书写时注意左部细长，右部稍宽。径径—行—经霜上下结构，书写“霜”时“雨”扁宽，下部“木”“目”等分。霜上下结构，书写“霜”时“雨”扁宽，下部“木”“目斜说一说你是用什么方法理解这个字的？一斗有余，就是不正。斜说一说你是用什么方法理解这个字的？一斗有余，就是不正。看到“斜”可以联想到弯弯曲曲的小路伸向远方的样子，所以“斜”的意思就是弯曲不直。看到“斜”可以联想到弯弯曲曲的小路伸向远方的样子，所精读古诗《山行》这首诗为我们描绘了一幅什么样的画面呢？请同学们再读古诗，不懂的地方可以看注释，看插图，读完后和同桌交流。精读古诗《山行》这首诗为我们描绘了一幅什么样的画面呢？远上寒山石径斜，白云生处有人家。我们跟随诗人来到岳麓山，首先看到了什么呢？寒山、石径、白云、人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。我们跟随诗人来到岳麓山，首先为什么称山为“寒山”？“远”这个字写出了什么？远上寒山石径斜，白云生处有人家。因为这首古诗描写的是深秋，天气比较寒冷，所以诗人说“寒山”。“远”字写出了山路的绵长，暗示了山的高大。为什么称山为“寒山”？“远”这个字写出了什么？远上寒闭上眼睛听一名同学诵读这两句诗，想象画面。远上寒山石径斜，白云生处有人家。

听到有人家这几个字，我仿佛看到山间炊烟缭绕，鸡鸣犬吠的情景，让我感觉寒山不寒，反而充满生机。闭上眼睛听一名同学诵读这两句诗，想象画面。远上寒山石径斜，白

诗意：登上深秋的山，小路弯弯曲曲地伸向远方，白云缭绕在深山之间，隐约看到山中有几户人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。诗意：登上深秋的山，小路弯弯曲曲地伸向远方，白云缭绕停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。跟随诗人的脚步我们看到了怎样的画面？停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。跟随诗人的脚步我们看到了怎样诗人为什么停下车子不走了？你能用诗中的句子来回答吗？停车坐爱枫林晚“坐”是“因为”的意思。“枫林晚”指深秋的枫林景色。诗人为什么停下车子不走了？你能用诗中的句子来回答吗？看图说说这枫叶红得怎样？“红于”的意思就是比……还要红。看图说说这枫叶红得怎样？“红于”的意思就是比……还要红。诗意：我不禁停车下来，因为太喜欢这晚秋的枫林，被秋霜打过的枫叶比二月里的鲜花还要红艳。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗意：我不禁停车下来，因为太喜欢这晚秋的枫林，被秋霜背诵古诗山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。背诵古诗山行板书设计眺望远景驻足欣赏寒山白云枫林山行石径人家霜叶秋比春美色彩鲜明生机盎然板书设计眺望远景驻足欣赏寒山白云枫林山行石径人家霜叶秋比春美复习旧知山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。第2课时复习旧知山行第2课时赠刘景文（宋）苏轼赠刘景文苏轼（1037-1101），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山(今属四川省眉山市)人，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；擅长文人画，尤其擅长墨竹、怪石、枯木等。著有《东坡七集》《东坡易传》等。作者简介苏轼（1037-1101），字子瞻，又字和仲，号铁冠初读古诗赠刘景文（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。cánqínɡàochénɡjú初读古诗赠刘景文cánqínɡàochénɡjú读好诗句的停顿。赠刘景文（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。读好诗句的停顿。赠刘景文我会写赠刘盖菊残君橙我会写赠刘盖菊残君橙赠“赠”偏旁是“贝”，就是钱的意思，就是把东西无偿地送给别人。赠“赠”偏旁是“贝”，就是钱的意思，就是把东西无左右结构的字，左边是“文”，书写“文”时的最后一捺要写成一点。刘左右结构的字，左边是“文”，书写“文”时的最后一捺要左右结构的字，左边是“木”，书写时木的最后一捺要写成一点，右边是登山的“登”。橙左右结构的字，左边是“木”，书写时木的最后一捺要写成精读古诗赠刘景文（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。精读古诗赠刘景文荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷尽：荷花凋谢。擎：举，向上托。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷尽：荷花凋谢。这是什么季节？从哪里能看出来？荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。菊残：菊花开败了，一看就知道是深秋季节。这是什么季节？从哪里能看出来？荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝诗意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也已经没有了，菊花虽然开败了，但是还有傲寒的枝条挺立。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。诗意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也已经没有了，菊花虽然你体会到了菊花什么样的精神？荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。不畏严寒的精神，也体现了作者对它的赞美。你体会到了菊花什么样的精神？荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。你仿佛看到了怎样的画面？一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。你仿佛看到了怎样的画面？一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。“君”指的是刘景文。在这个深秋季节，金黄的橙子和青绿色的橘子已经挂在枝头了。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。“君”指的是刘景文。在这个深秋季节，金黄的橙子和青绿诗意：一年中最好的景致您一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。诗意：一年中最好的景致您一定要记住，那就是橙子金黄、板书设计秋末的特征赠刘景文收获的季节荷尽无叶菊残傲霜橙子金黄橘子青绿色彩明丽富有生气板书设计秋末的特征赠刘景文收获的季节荷尽无叶橙子金黄色彩明丽新课导入秋天是美丽的，在诗人眼中也是悲凉的，秋天总能引起人们的无限愁思，今天我们就来学习另外一首古诗——《夜书所见》。第3课时新课导入秋天是美丽的，在诗人眼中也是悲凉的，秋天总能夜书所见（宋）叶绍翁题目是什么意思呢？在夜里把自己看到的景物写下来。夜书所见题目是什么意思呢？在夜里把自己看到的景物写下来。叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋诗人。著有诗集《靖逸小稿》《靖逸小稿补遗》其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。作者简介叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)促织：蟋蟀的别称，属于蟋蟀科，也叫蛐蛐儿。因其能鸣善斗，自古便为人饲养，人们在闲暇之余都喜欢带上自己的“宝贝”，聚到一起一争高下。促织：蟋蟀的别称，属于蟋蟀科，也叫蛐蛐儿。因其能鸣善初读古诗夜书所见（宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。tiǎo挑tiǎotiāo挑担挑动

初读古诗夜书所见tiǎo挑tiǎotiāo挑担挑动 我会写送挑我会写送挑送“送”半包围结构，“送来”的意思，写这个字的时候走之底的最后一笔要写长一些，包围住“关”。送“送”半包围结构，“送来”的意思，写这个字的时候走我的小弟最挑(

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)战自己，在下一次的考试中争取进步几名。填上合适的音节。tiǎotiāo我的小弟最挑()食了，这个习惯可不好。填上合诵读古诗，读准字音，读出节奏。夜书所见（宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。诵读古诗，读准字音，读出节奏。夜书所见精读古诗萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。齐读诗句，边读边想象画面。“萧萧”指的是风声。诗人看到梧桐树叶，树叶在秋风的吹动下发出“萧萧”的声音。精读古诗萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。齐读诗句，边读边想象萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。说说诗人看到了什么？

听到了什么？诗人为什么说自己是“客”？萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。说说诗人看到了什么？萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。“客”，是因为诗人身在异乡。秋风吹着梧桐树叶和江面，在这样的夜晚，假如你一个人身在外地，会产生怎样的心情呢？因为独孤寂寞，你会想到什么呢？萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。“客”，是因为诗人身在异乡。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。诗意：萧萧秋风吹动着梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让诗人不禁思念起自己的家乡。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。诗意：萧萧秋风吹动着梧桐树叶你还知道哪些描写思乡的古诗？月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——《枫桥夜泊》你还知道哪些描写思乡的古诗？月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。“挑”就是用细长的东西拨弄。“篱落”就是篱笆。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。“挑”就是用细长的东西拨弄。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。当诗人孤独的时候，他又看到了什么？想到了什么？知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。当诗人孤独的时候，他又诗意：料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了，他突然看到远处篱笆下的灯火。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。诗意：料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了，他突然看到远处篱笆下近处远处梧叶送寒声秋风动客情儿童挑促织篱落一灯明夜书所见思念家乡板书设计郁闷孤独倍感亲切近处远处梧叶送寒声儿童挑促织夜书所见思念家乡板书设计郁闷孤独4

古诗三首4古诗三首第1课时第2课时第3课时第1课时第2课时第3课时第1课时新课导入古诗是我们中华民族的文化瑰宝，可以用最简练的语言表达出诗一般的境界。四季皆入诗，四季皆入画，你能从你了解的古诗中找出描写四季的诗来背一背吗？第1课时新课导入古诗是我们中华民族的文化瑰宝，可以用《咏柳》[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》《春晓》[唐]孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。《春晓》这两首诗都是描写春天的，可是今天我们一起来学习描写秋天的古诗，看看诗人眼中的秋天是什么样的。这两首诗都是描写春天的，可是今天我们一起来学习描写秋山行（唐）杜牧《山行》中的“行”是什么意思呢？在山上行走山行《山行》中的“行”是什么意思呢？在山上行走杜牧（803-852），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫的“大杜”。杜牧与李商隐并称“小李杜”。作者简介杜牧（803-852），字牧之，号樊川居士，汉族，京初读古诗山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。jìnɡxié初读古诗山行jìnɡxié寒山：深秋时节的山。枫林：长了许多枫树的林子。思考：(１)作者为什么要去山里行走？(２)他都看到了什么？寒山：深秋时节的山。思考：我会认寒径斜霜hánjìnɡxiéshuānɡ我会认寒径斜霜hánjìnɡxiéshuānɡ寒我会写上下结构，宝盖稍宽，中间三横紧凑，撇捺舒展。寒—塞寒我会写上下结构，宝盖稍宽，中间三横紧凑，撇捺舒展。左窄右宽，书写时注意左部细长，右部稍宽。径径—行—经左窄右宽，书写时注意左部细长，右部稍宽。径径—行—经霜上下结构，书写“霜”时“雨”扁宽，下部“木”“目”等分。霜上下结构，书写“霜”时“雨”扁宽，下部“木”“目斜说一说你是用什么方法理解这个字的？一斗有余，就是不正。斜说一说你是用什么方法理解这个字的？一斗有余，就是不正。看到“斜”可以联想到弯弯曲曲的小路伸向远方的样子，所以“斜”的意思就是弯曲不直。看到“斜”可以联想到弯弯曲曲的小路伸向远方的样子，所精读古诗《山行》这首诗为我们描绘了一幅什么样的画面呢？请同学们再读古诗，不懂的地方可以看注释，看插图，读完后和同桌交流。精读古诗《山行》这首诗为我们描绘了一幅什么样的画面呢？远上寒山石径斜，白云生处有人家。我们跟随诗人来到岳麓山，首先看到了什么呢？寒山、石径、白云、人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。我们跟随诗人来到岳麓山，首先为什么称山为“寒山”？“远”这个字写出了什么？远上寒山石径斜，白云生处有人家。因为这首古诗描写的是深秋，天气比较寒冷，所以诗人说“寒山”。“远”字写出了山路的绵长，暗示了山的高大。为什么称山为“寒山”？“远”这个字写出了什么？远上寒闭上眼睛听一名同学诵读这两句诗，想象画面。远上寒山石径斜，白云生处有人家。

听到有人家这几个字，我仿佛看到山间炊烟缭绕，鸡鸣犬吠的情景，让我感觉寒山不寒，反而充满生机。闭上眼睛听一名同学诵读这两句诗，想象画面。远上寒山石径斜，白

诗意：登上深秋的山，小路弯弯曲曲地伸向远方，白云缭绕在深山之间，隐约看到山中有几户人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。诗意：登上深秋的山，小路弯弯曲曲地伸向远方，白云缭绕停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。跟随诗人的脚步我们看到了怎样的画面？停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。跟随诗人的脚步我们看到了怎样诗人为什么停下车子不走了？你能用诗中的句子来回答吗？停车坐爱枫林晚“坐”是“因为”的意思。“枫林晚”指深秋的枫林景色。诗人为什么停下车子不走了？你能用诗中的句子来回答吗？看图说说这枫叶红得怎样？“红于”的意思就是比……还要红。看图说说这枫叶红得怎样？“红于”的意思就是比……还要红。诗意：我不禁停车下来，因为太喜欢这晚秋的枫林，被秋霜打过的枫叶比二月里的鲜花还要红艳。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗意：我不禁停车下来，因为太喜欢这晚秋的枫林，被秋霜背诵古诗山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。背诵古诗山行板书设计眺望远景驻足欣赏寒山白云枫林山行石径人家霜叶秋比春美色彩鲜明生机盎然板书设计眺望远景驻足欣赏寒山白云枫林山行石径人家霜叶秋比春美复习旧知山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。第2课时复习旧知山行第2课时赠刘景文（宋）苏轼赠刘景文苏轼（1037-1101），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山(今属四川省眉山市)人，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；擅长文人画，尤其擅长墨竹、怪石、枯木等。著有《东坡七集》《东坡易传》等。作者简介苏轼（1037-1101），字子瞻，又字和仲，号铁冠初读古诗赠刘景文（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。cánqínɡàochénɡjú初读古诗赠刘景文cánqínɡàochénɡjú读好诗句的停顿。赠刘景文（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。读好诗句的停顿。赠刘景文我会写赠刘盖菊残君橙我会写赠刘盖菊残君橙赠“赠”偏旁是“贝”，就是钱的意思，就是把东西无偿地送给别人。赠“赠”偏旁是“贝”，就是钱的意思，就是把东西无左右结构的字，左边是“文”，书写“文”时的最后一捺要写成一点。刘左右结构的字，左边是“文”，书写“文”时的最后一捺要左右结构的字，左边是“木”，书写时木的最后一捺要写成一点，右边是登山的“登”。橙左右结构的字，左边是“木”，书写时木的最后一捺要写成精读古诗赠刘景文（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。精读古诗赠刘景文荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷尽：荷花凋谢。擎：举，向上托。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷尽：荷花凋谢。这是什么季节？从哪里能看出来？荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。菊残：菊花开败了，一看就知道是深秋季节。这是什么季节？从哪里能看出来？荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝诗意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也已经没有了，菊花虽然开败了，但是还有傲寒的枝条挺立。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。诗意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也已经没有了，菊花虽然你体会到了菊花什么样的精神？荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。不畏严寒的精神，也体现了作者对它的赞美。你体会到了菊花什么样的精神？荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。你仿佛看到了怎样的画面？一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。你仿佛看到了怎样的画面？一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。“君”指的是刘景文。在这个深秋季节，金黄的橙子和青绿色的橘子已经挂在枝头了。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。“君”指的是刘景文。在这个深秋季节，金黄的橙子和青绿诗意：一年中最好的景致您一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。诗意：一年中最好的景致您一定要记住，那就是橙子金黄、板书设计秋末的特征赠刘景文收获的季节荷尽无叶菊残傲霜橙子金黄橘子青绿色彩明丽富有生气板书设计秋末的特征赠刘景文收获的季节荷尽无叶橙子金黄色彩明丽新课导入秋天是美丽的，在诗人眼中也是悲凉的，秋天总能引起人们的无限愁思，今天我们就来学习另外一首古诗——《夜书所见》。第3课时新课导入秋天是美丽的，在诗人眼中也是悲凉的，秋天总能夜书所见（宋）叶绍翁题目是什么意思呢？在夜里把自己看到的景物写下来。夜书所见题目是什么意思呢？在夜里把自己看到的景物写下来。叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋诗人。著有诗集《靖逸小稿》《靖逸小稿补遗》其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。作者简介叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)促织：蟋蟀的别称，属于蟋蟀科，也叫蛐蛐儿。因其能鸣善斗，自古便为人饲养，人们在闲暇之余都喜欢带上自己的“宝贝”，聚到一起一争高下。促织：蟋蟀的别称，属于蟋蟀科，也叫蛐蛐儿。因其能鸣善初读古诗夜书所见（宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。tiǎo挑tiǎotiāo挑担挑动

初读古诗夜书所见tiǎo挑tiǎotiāo挑担挑动 我会写送挑我会写送挑送“送”半包围结构，“送来”的意思，写这个字的时候走之底的最后一笔要写长一些，包围住“关”。