2022年秋新教材高中历史第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第2课诸侯纷争与变法运动课件部编版必修中外历史纲要上

第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第2课诸侯纷争与变法运动课程标准学科素养1．通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性。2．了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。

1．结合春秋战国时期的经济发展，认识变法运动的必然性，培育唯物史观的核心素养。2．结合春秋战国时期的纷争，认识诸侯纷争对民族融合和统一的作用，培育家国情怀的核心素养。3．搜集老子、孔子、孟子、荀子和庄子的史料，认识百家争鸣的内容和意义，培育史料实证的核心素养。【课标导航·明晰目标】【时空坐标·历史脉络】知识归纳|识记理解政治上：列国纷争与华夏认同1．列国纷争。春秋争霸周天子“__________”的地位丧失后，大的诸侯国力图号召和控制中小诸侯国，先后出现了“__________”战国七雄诸侯国内卿大夫替代国君掌握朝政，如__________、________诸侯国间战国时期，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“__________”天下共主春秋五霸三家分晋田氏代齐战国七雄2.华夏认同。原因中原各国社会发展较先进；戎狄蛮夷与中原交流频繁内容内迁戎狄蛮夷逐渐融入________影响华夏族更加稳定，分布更为广泛华夏族【思维点拨】三家分晋和田氏代齐，是各诸侯国大夫专政夺权运动的高潮，他们的成果最终为周天子认可，这表明奴隶社会及其统治思想已衰落，中国的封建社会即将形成。春秋战国时期，社会动荡、战争频仍，戎狄蛮夷不断内迁，与诸夏部族交错杂居，促进了民族大融合与文化交流，加速了华夏化的进程。同宗共祖的五帝传说与“五方之民”“天下分九州”意识的空前激荡，共同昭示着“大一统”全新时代即将到来。思考春秋战国时期战乱不断，相对于较稳定的西周时期是历史的进步还是倒退？为什么？[提示]从社会发展演进和春秋战国时期战争带来的客观进步性，如推动了民族融合和中华民族的形成等角度进行分析。【答案】是历史的进步。在战争中，出现了一些疆域较大的国家，有利于以后的统一；战争也打破了华夏族和周边少数民族相互分离的状态，使各民族进一步交融，华夏族发展壮大。经济上：经济发展与变法运动1．经济发展。农业__________开始使用，牛耕也得到推广；各国纷纷兴建水利灌溉工程手工业冶铁技术出现，手工业分工更加细密商业________流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市，不少工商业主富比王侯铁制农具货币2．商鞅变法。原因战国时期__________日益剧烈，各国为了__________，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革内容经济上__________，奖励耕织；“废井田，开阡陌”，授田于百姓政治上奖励________，剥夺和限制贵族特权；实行什伍连坐行政上普遍推行________社会上强制大家庭拆散为_____________兼并战争富国强兵重农抑商军功县制个体小家庭【思维点拨】战国时期各国改革的目的战国时期各国改革的直接目的是富国强兵，在争霸战争中取胜；根本目的是确立封建统治，发展封建经济。改革在客观上推动了土地私有制取代井田制，壮大了新兴地主阶级的力量，从而推动了社会转型。【巧思妙记】

图示法记忆商鞅变法

思考对商鞅变法的评价，刘芳和黄鹏产生了分歧。你同意谁的观点？请说明理由。[提示]评价重大历史事件，要从是否推动社会发展进步的角度进行分析，而不是仅仅从个人命运的角度进行分析。【答案】同意刘芳的观点。理由：评论变法是否成功，要看它是否能推动生产力的发展，是否顺应历史的发展潮流。春秋战国时期是我国从奴隶社会向封建社会过渡的时期。商鞅变法维护了新兴地主阶级的利益，剥夺和限制了奴隶主贵族的特权，以致秦孝公死后，商鞅被“车裂”。尽管如此，商鞅变法的措施顺应了历史发展的潮流，深入民心，在秦国得以延续，故“商鞅虽死，秦法未亡”。思想上：孔子、老子和百家争鸣1．春秋时期的孔子和老子。(1)孔子：__________创始人，春秋后期鲁国人，《________》是体现其思想的代表作。儒家学派论语思想核心“仁”，主张关爱他人政治主张“为政以德”，通过以身作则的__________来治理国家，主张恢复西周的______制度，同时也承认制度随时代变化应当有所改良教育思想主张“___________”，打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了______的发展文化贡献相传整理了《____》《____》《礼》《易》《春秋》等文献道德感化礼乐有教无类私学诗书道家学派老子道辩证法无为而治小国寡民【误区警示】

(1)老子是道家学派的创始人，而不是道教的创始人。道教兴起于东汉，其中某些成分可能吸取了道家学派的思想，但不能说老子是道教的创始人。(2)老子的“无为”不是指不作为，而是指统治者不妄为、不胡作非为和不为所欲为，反对严刑峻法和苛政。其最高境界是“无为而无不为”。2．战国时期的百家争鸣。士庄子下层平民中央集权

【误区警示】

(1)孟子继承和发展了孔子“仁”的思想，但不是简单地继承，而是提出了“仁政”思想，将孔子“仁”的学说扩展为政治、经济、思想等领域的施政思想。(2)儒家的“民本”思想与现代的“民本”思想有本质的不同。现代的“民本”思想含有民主、自由、平等、公平的原则，而儒家思想中的“民本”思想只是为统治者服务，绝无现代“民主”思想意识。

思考为什么春秋战国时期出现了诸子百家学说？你能举出若干学派的核心思想吗？[提示]原因要从当时的政治、经济和思想领域的状况进行分析，思想则是依据所学知识找到各个派别的核心关注点。【答案】原因：社会大动荡、大变革在思想文化上的反映；铁犁牛耕的使用，推动了生产力的发展；各诸侯国实现富国强兵的需要。核心思想：儒家——“仁”或“仁政”；墨家——兼爱、非攻、尚贤；法家——法治。重难探究|素养初培探究点一百家争鸣材料一封建社会中，知识本为贵族所专有，但因封建制度的渐趋破坏，贵族的后裔降为平民的日渐增加，知识也因而流入民间。加以王室衰微，政治无主，传统的文化渐已不能支配人心，因此独立的思潮开始抬头，这个情形在春秋末期已甚显著。——傅乐成《中国通史》[问题1]根据材料一，概括促使春秋时期新思想产生的基本因素。(培育史料实证、历史解释的核心素养)【解析】基本因素：分封制遭到破坏，学术下移；王室衰微，旧的礼乐文化已不适应时代需要。材料二百家争鸣的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。——侯外庐主编《中国思想史纲》[问题2]根据材料二，指出百家争鸣在中国历史上产生的影响。(培育史料实证、唯物史观的核心素养)【答案】影响：是中国历史上第一次思想解放运动，不仅为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，而且成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。【要点总结】百家争鸣的历史影响(1)是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。(2)在百家争鸣的过程中，各学派之间相互争辩、取长补短，进而形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点，百家争鸣成为中国历史上第一次思想解放运动。(3)儒学思想在吸收、融合各家之长的过程中逐步丰富发展，逐渐成为中国传统文化的主流思想。(4)彰显了中国古代的人文精神，不仅影响了中国历史的发展，有益于提高民族素质，还传到了邻国以至西方，对世界文化的发展起到了重大的推动作用，成为世界人民的宝贵遗产。探究点二儒家思想的形成和发展材料一子曰：道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。——孔子弟子等《论语》颜渊问仁。子曰：克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。——孔子弟子等《论语》[问题1]材料一反映了孔子的哪些思想主张？(培育史料实证、历史解释的核心素养)【答案】主张：为政以德，反对苛政和任意刑杀；“克己复礼”，维护等级秩序。材料二尧舜之道，不以仁政，不能平治天下。——孟子等《孟子》[问题2]材料二中，孟子提出了怎样的主张？其与孔子的“仁”有何关系？(培育史料实证、家国情怀的核心素养)【答案】主张：“仁政”。关系：联系——孟子的“仁政”是对孔子“仁”的思想的继承与发展。区别——孔子的“仁”即“爱人”，是一种含义极广的伦理道德观念；孟子从孔子的“仁”出发，把它扩充发展成包括政治、经济、思想文化等各个方面的施政纲领，即“仁政”。【要点总结】孔子、孟子和荀子思想观点的异同人物伦理观治国理念民本思想历史观孔子性相近“仁”“为政以德”“克己复礼”，较保守孟子性善论“仁政”“施仁政于民”“民贵君轻”主张社会进步荀子性恶论“仁义”“王道”“君舟民水”相同点都提出“仁”的思想、民本思想；都是在讨论人与人、人与社会的关系；其思想都有时代性和阶级性，都对后世产生了深远影响探究点三战国时期的变法运动材料一随着生产力的发展，井田制逐渐体现出衰败的趋势。“民不肯尽力于公田”“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿迟也”的局面时有发生。——摘编自王琦《中国古代土地所有制演进的逻辑及其当代启示》材料二三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉……宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。——秦孝公《求贤令》[问题1]根据材料一、二，分析战国时期秦国商鞅变法的原因。(培育史料实证、唯物史观的核心素养)【答案】原因：随着铁器牛耕的使用，井田制度已无法激励生产积极性，成为生产力发展的障碍；诸侯争霸，兼并战争日益激烈，富国强兵成为立国之本；秦国落后，秦孝公发愤图强，锐意改革。材料三商鞅少好刑名之学……商鞅入秦变法，结合秦国具体情况，制定了涉及政治、经济、军事、思想文化乃至风俗习惯等各项法律，并且前后推行这些法律长达10年之久，以致“秦妇人婴儿皆言商君之法”。商鞅变法的意义重大而深远，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”，“商鞅相孝公，为秦开帝业”。——摘编自张岂之主编《中国历史》[问题2]根据材料三，归纳商鞅变法成功的原因及历史意义。(培育史料实证、唯物史观的核心素养)【答案】原因：法家思想提供理论基础；变法符合秦国国情；措施全面；持续时间长。历史意义：使秦国实现了富国强兵的目的；为秦统一中国奠定了基础。【要点总结】战国时期变法运动的必然性(1)经济上：铁器和牛耕的推行提高了生产力，私田越来越多，以井田制为标志的土地国有制度逐渐被破坏。(2)阶级关系上：土地私有化程度的加深使新兴地主阶层日益壮大，他们要求废除旧贵族的世袭特权，发展地主经济。(3)政治上：日益激烈的兼并形势，对各国生存及发展提出更高要求；实现富国强兵的目的，为统一中国奠定雄厚的物质基础。(4)思想上：各学派纷纷提出解决社会问题的方案，改革成为社会的主要呼声。课堂小结|史论提升知识导图

史论要语1．春秋时期的争霸战争与战国时期的兼并战争，给人民带来深重的灾难，但客观上促进了民族交融和国家由分裂走向统一的进程。2．春秋战国时期，随着铁农具和牛耕的推行，封建地主土地私有制度确立；农业、手工业发展，商业兴盛，在此基础上出现了新兴的封建城市。3．战国时期，各国统治者都希望通过变法改革实现富国强兵，达到对内巩固统治、对外争取兼并战争胜利的目的，变法促进了社会的转型。

史论要语4．商鞅变法以法家思想为指导，以实现富国强兵为目的；是一场地主阶级性质的改革，以农战和法治为主要特点；推动了统一中央集权国家的建立。5．孔子提出“仁”的学说，创立儒家学派，孟子、荀子发展了儒家思想，早期儒学对后世影响深远。6．老子的辩证法思想成为典型的中国智慧，对后世的哲学和人们的思维方式有很大影响。7．春秋战国时期的社会大变革，推动了百家争鸣局面的形成，促进了我国思想文化的繁荣，奠定了我国思想文化发展的基础。随堂小练|素养达成1．“画野分民乱井田，百王礼乐散寒烟”反映了春秋战国时期的时代特征是 (

)A．社会动荡变革 B．争霸战争频繁C．思想文化繁荣 D．社会生产力的发展【答案】A

【解析】从诗句中可以看到，井田制被破坏，礼乐制崩溃，说明春秋战国时期社会呈现动荡变革的特征，故A项正确。2．周朝后期，各诸侯国之间战争频繁。据统计，同宗姬姓君主诸侯国之间的战争也达130次之多，该历史现象表明了周朝后期 (

)A．分封制遭到严重破坏 B．方国同盟关系的破裂C．征伐战争由周天子决定 D．贵族政治逐渐消失【答案】A

【解析】根据材料可知，周朝后期，同宗诸侯国之间也战争频繁，说明宗法关系淡化，而且君臣失序，分封制遭到破坏，故A项正确；周朝不是方国同盟，排除B项；周朝后期，王室衰微，周天子不能掌握征伐战争的主导权，排除C项；材料没有涉及贵族政治，排除D项。3．西周时“一人跖(踏)耒而耕，不过十亩”；战国时“一夫挟五口，治田百亩”。引起这一变化的根本原因是 (

)A．公田变为私田 B．铁器牛耕的推广C．国家走向统一 D．封建制度的确立【答案】B

【解析】根据材料可知，与西周相比，战国时期农业生产能力显著提高，引起这一变化的根本原因是铁器牛耕的推广，故选B项。4．在孔子看来，从政的人如果真正能以“德”治国，就犹如北极星受众星拱卫一样，将得到人民的拥护。这说明孔子 (

)A．注重社