2022年新教材高中地理第1章宇宙中的地球第1节地球所处的宇宙环境第1课时地球的宇宙环境课件中图版必修第一册

第一章宇宙中的地球1．学习思路(1)有关宇宙中天体的知识主要为难度较低的陈述性知识，学习时以认识为主。(2)学习“太阳辐射对地球的影响”时，要结合“万物生长靠太阳”“太阳能热水器”等生活经验和平时的所见所闻，理解太阳辐射对地球的影响。(3)“地球的圈层结构”一节应在明确地震波传播特点的基础上理解地球内部圈层结构的划分。(4)“地球的演化”一节重在能够运用地质年代表中的数据和其他相关资料，描述地球(地壳)的演化过程，不要在记忆地质年代表上耗费大量的时间。2．学习技法(1)充分运用比较法。例如关于天体的判断可结合地球天体和地球上的物质加以比较。(2)充分利用各种图表，既可以培养读图获取信息的能力，也有助于深入理解知识。例如，可利用太阳系模式图，从八大行星的运动特征和结构特征入手理解地球的普通性。(3)利用好视频资料。本节知识丰富多彩，趣味性浓厚，如果只依靠课本的文字讲述会比较枯燥，可借助网上视频材料或其他影像资料深入学习。第一节地球所处的宇宙环境第1课时地球的宇宙环境课标要求素养目标运用资料，描述地球所处的宇宙环境。[区域认知]结合相关实例，识记天体的类型；运用示意图，说明天体系统的层次，学会描述地球在宇宙中的位置。[综合思维]运用相关数据资料，说明地球存在生命的条件。[地理实践力]通过观察星空，学会简单的天文观测，激发探索宇宙奥秘的兴趣，建立科学的宇宙观。课前必备知识·自主夯实人类自从进入19世纪，就从未停止过找寻外星人踪迹的举动，对于外星人的关注度也是日益上升。现在，几乎是全民关注外星人的动向，一点光一点亮出现在夜幕之中，都可能被当作是外星人的存在。不过，真正证实过外星人存在的事件却几乎没有。外星人是否造访过地球，或者存在于宇宙的某一角落，人类寻找外星人的探索之旅又该如何下手呢？提示：结合地球生命存在的条件寻找存在液态水、大气及适宜温度的星球。【基础清单】一、宇宙1．概念宇宙是时间和空间的统一，是万事万物的总称。2．组成宇宙由不同形态的物质组成，我们把这些物质统称为天体。天体分为星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体和星际物质等。星云和________是宇宙中的基本天体。恒星[小提醒]天体除了天然天体外，还包括人造天体。天体是宇宙间物质的存在形式，因此既包括恒星、星云、行星等天然天体，还包括在宇宙中运行的人造卫星、航空飞船等人造天体。3．天体系统(1)形成：邻近的天体___________，形成了以质量大的天体为中心，其他天体围绕这个中心旋转的天体“集团”。(2)级别：按其规模可分为可观测宇宙、________、恒星系统和行星系统四个层次，如下图：相互吸引星系二、太阳系1．组成：包括太阳、八颗________及其卫星、众多的小行星、________、流星体和行星际物质等。2．中心天体：________。行星彗星太阳金星火星木星海王星温度引力气体干扰【名师助学】想一想1：晴朗的夜晚，仰望星空，我们用肉眼可能观察到的天体有哪些？你能举例说明吗？【答案】亮度不等的北斗七星为恒星，横跨天穹的模糊银河是星云，拖着长尾巴的是彗星，弯弯的月球是卫星等。小应用：下面是一张外星人从河外星系发往你学校的星际快递，请你在上面写出你所在星球的地址。【答案】银河太阳地月地球新视点：第九行星“第九大行星”可能是一个海王星大小的行星，其轨道周期为1.5万年左右。科学家尚未直接观测到这颗行星，而是通过太阳系边缘的一些冰冻天体轨道所受引力推算出来的，此后他们还发现了这颗行星存在的更多迹象。现在，几个科研团队正利用大型望远镜搜寻“行星九”。小科普：超级天眼世界上最大的单口径球面射电望远镜FAST——“超级天眼”坐落在贵州省平塘县的“大窝凼”地区，它像一只庞大而灵敏的“耳朵”，将捕捉来自遥远宇宙最细微的“声音”，探究来自遥远宇宙深处的秘密。FAST投入使用后，可观测的天体数目将大幅度增加，定将搜寻到更多的奇异天体。想一想2：如果太阳的光照条件不稳定，地球上将会出现怎样的情形？并做出合理的解释。【答案】太阳光照条件一旦发生变化，那么地球上的热量条件也会发生变化，从而影响到温度和水，以至于影响到生命的存在，地球上的生命也可能随之消失。“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；地球大，月球小，月球绕着地球跑。”重温童谣，完成第1～2题。1．童谣中出现的天体都属于(

)①太阳系②地月系③银河系④河外星系A．①④ B．②③C．②④ D．①③2．童谣中涉及的天体系统共有(

)A．一级 B．二级C．三级 D．四级【答案】1.D

2.B【解析】第1题，童谣中出现的天体是太阳、地球和月球，它们属于太阳系，太阳系属于银河系。太阳不属于地月系，太阳、地球和月球都不属于河外星系。第2题，因为童谣中出现的天体是太阳、地球和月球，所涉及的天体系统是地月系和太阳系，共二级。3．河外星系、太阳系、地球三者之间的关系符合下列示意图中的(

)【答案】D【解析】地球属于太阳系，太阳系属于银河系，而河外星系与银河系并列。读图，完成第4～5题。4．图中涉及的天体系统层次有(

)A．一个 B．两个C．三个 D．四个5．地球因“特殊的位置”而成为一颗特殊的行星，主要体现在其(

)A．是八颗行星中体积最小的行星B．是太阳系中唯一存在生命的行星C．既有自转运动，又有公转运动D．是八颗行星中质量最小的行星【答案】4.B

5.B【解析】第4题，图中的中心天体为太阳，应该为太阳系；图中还有地球和围绕地球公转的月球，一起组成地月系。第5题，地球的特殊性主要体现在它是太阳系中唯一存在生命的行星。课堂关键能力·探究提升【情境探究】材料“天问一号”是我国自主研发的火星探测器。2020年7月23日，“天问一号”在文昌航天发射场由长征五号遥四运载火箭发射升空，成功进入预定轨道。2021年5月，择机实施降轨，着陆巡视器与环绕器分离，“天问一号”着陆巡视器着陆火星表面，火星车驶离着陆平台，开展巡视探测等工作。2021年6月11日，中国国家航天局公布了“祝融号”火星车驶离着陆平台声音及火星表面移动过程视频、火星全局环境感知图像、火星车车辙图像等。天体和天体系统(1)成功着陆火星表面的“天问一号”算不算天体？【答案】不算天体。(2)“天问一号”所探测的天体，属于哪一类型的天体？【答案】行星。(3)月球所属的最高一级和最低一级天体系统分别是什么？【答案】可观测宇宙(即总星系)和地月系。【整合提升】1．天体(1)天体是宇宙间各种物质的统称，其表现是多种多样的，如下图所示。“三看”法巧断是否是天体一看位置：看它是否位于地球大气层之外。进入地球大气层或落回地面的物体不属于天体，如未发射或返回地面的“嫦娥五号”。二看实质：看它是不是宇宙间的物质。一些自然现象不属于天体，如流星现象。三看运转：看它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车、登陆月球的“嫦娥五号”等。方法技巧(2)常见的天体及其特征宇宙是由形态多样的天体组成的，主要包括恒星、星云、行星等。不同类型的天体具有不同的特征，列表如下：类型形状组成物质现象恒星圆球形或类球形主要由氢和氦组成明亮闪烁行星球形或近似球形岩石等明亮不闪烁，有明显的位置移动星云云雾状由气体和尘埃组成发亮的云雾状天体流星体球形岩石等流星现象彗星尾状(扫帚状)主要由冰物质组成发光的扫帚状天体流星体、流星现象、陨星的区别(1)流星体位于星际空间内，属于天体。(2)流星现象是指流星体进入地球大气层，与大气摩擦生热而燃烧发光，产生的划破夜空的光迹。(3)陨星是流星体坠落到地面的残体，不属于天体。易混易错2．天体系统天体系统的形成需满足两个基本条件：一是相互吸引，二是相互绕转，二者缺一不可。天体系统有大小层次之分(如下图)，可观测宇宙的级别最高，地月系的级别最低。“三看”法判断天体系统一看天体的数量：天体系统至少由两个天体组成，单个天体不能构成天体系统。二看天体的质量：天体系统内部，质量较小的天体围绕质量较大的天体旋转。三看是否互相吸引、互相绕转：如果某些天体只互相吸引而达不到绕转的程度，就不能构成天体系统。方法技巧【学以致用】[考向1：天体类型及特征]从神舟一号到神舟十一号，中国载人航天工程完成了一次次突破和胜利，而我们对宇宙空间的探索却从未止步。结合所学知识，完成第1～2题。1．在对太阳系外的观测中，目前人类观测到的恒星数量远远多于行星数量的主要原因是恒星(

)A．自身发光 B．数量很多C．质量巨大 D．速度缓慢2．2017年6月，天文学家新发现两颗围绕木星公转的天体，这两颗天体属于(

)A．行星 B．流星C．彗星 D．卫星【答案】1.A

2.D【解析】第1题，明确恒星和行星的特征：恒星自身发光发热，故容易观察到；行星自身不发光，故不容易观察到。第2题，木星的类型判断：木星属于行星，故围绕木星公转的天体属于卫星。[考向2：天体系统的层次]3．读“地球所在的不同级别天体系统图”，完成下列问题。(1)写出图中字母代表的天体系统的名称：A________，B________，C________，D________。(2)用“∈”表示A、B、C、D代表的天体系统的从属关系：____________。(3)下列天体系统属于同一级别的是(

)A．地月系和银河系B．银河系和河外星系C．可观测宇宙和河外星系D．太阳系和河外星系【答案】(1)可观测宇宙银河系太阳系地月系(2)地月系∈太阳系∈银河系∈可观测宇宙(3)B【情境探究】材料凌日是指行星在绕日运行时恰好处在太阳和地球之间，这时地球上的观测者可看到日面上有一个小黑点缓慢移动。太阳系的组成及其特征(1)若发生金星凌日现象，则上述四图中能正确表示凌日的是________。(2)金星凌日时，金星与太阳、地球近乎排成一条直线，这体现的行星运动特征是(

)A．同向性 B．共面性C．近圆性 D．连续性(3)除金星外，还可能形成凌日天文现象的行星是_______。【答案】(1)丙(2)B

(3)水星【整合提升】1．太阳系的组成与分布

2．八颗行星分类及特征

太阳系模式图的判读(1)从图中可以获取的信息①八颗行星的运动特征；②太阳系的成员；③小行星带的位置；④八颗行星的位置；⑤哈雷彗星及其特征。

方法技巧(2)太阳系模式图的判读方法①歌诀记忆八大行星的位置。

水金地、火木土、天海星，近及远，绕日行。②歌诀记忆小行星带的位置。

火木相邻防燃烧，中间隔道防火墙。③彗星彗尾指向的判定。

根据彗星的主要构成物质为冰和尘埃，可判定其在太阳辐射的作用下彗尾多背向太阳。【学以致用】[考向1：太阳系示意图的判读]1．如图是“太阳系的局部示意图”。读图，回答问题。(1)写出图中数码代表的行星：①__________；②____________；③____________；④____________；⑤____________。(2)图中与金星距离最近的行星是(

)A．① B．②C．③ D．④【答案】(1)地球火星木星土星金星(2)A[考向2：太阳系八大行星的运动特征](2021年甘肃临夏期末)2019年国产科幻影片《流浪地球》，讲述了太阳在晚年期急速衰老膨胀，地球居民为了躲避灾难而修建“行星发动机”，将地球推出太阳系的故事。下图为太阳系八大行星位置排列示意图。据此完成第2～3题。2．按影片所述，若太阳的体积不断膨胀扩大，最先遭到太阳烈焰袭击的是(

)A．水星 B．金星

C．地球 D．海王星3．影片虚构情境中，先遭到破坏的是(

)A．行星公转方向一致B．中心天体太阳状态稳定C．行星公转轨道面近乎在同一平面上D．行星及小行星各行其道、互不干扰【答案】2.A

3.B[解析]第2题，若太阳的体积不断膨胀扩大，最先遭到太阳烈焰袭击一定是离太阳最近的天体，根据八大行星的相对位置，距离太阳最近的行星为水星，A项正确。第3题，据材料中“太阳在晚年期体积不断膨胀”可知，太阳作为太阳系中心天体的稳定性先遭到破坏，行星公转方向、行星公转轨道面、行星及小行星的轨道短时间不会发生变化。【情境探究】材料根据科学家的研究，太阳现今年龄为50亿年，它还会在稳定期维持50亿年，之后将变成红巨星，亮度提升几十倍，那时地球表面温度将达到400℃，不再适合人类居住……因此，人类将何去何从，是坐以待毙，还是移居外星球而永生？为了人类的生存，我们需要在浩瀚的宇宙中找到新的宜居星球——“地球2.0”。地球的特殊性——存在生命下图为“太阳系部分行星运转轨道示意图”。(1)为什么要寻找“地球2.0”？【答案】地球上人口增长快，人口数量日益庞大；地球上资源消耗殆尽；地球污染严重，生态环境遭到严重破坏；太阳稳定有期限等。(2)曾有人认为：“在②星球建立自给自足的聚居地是个不错的选择。”他的理由是什么？【答案】②是火星；火星属于类地行星，自转周期与地球类似；火星与太阳的距离也较为适中。(3)“地球2.0”应该具备哪些适合人类生存的条件？【答案】拥有可供生物生存所需的液态水、适宜的温度和比较厚的大气层。(4)如果找到了“地球2.0”，以目前的科技水平，人类开始向其移民将面临的最大困难可能是什么？【答案】“地球2.0”距离地球十分遥远，而目前飞行器运行速度过慢，人耗其一生都无法到达。【整合提升】地球上存在生命的条件分析在太阳系的八大行星中，地球是太阳系中唯一一颗存在生命的行星，这与地球所处的宇宙环境，以及地球自身的条件密切相关，具体如下：(1)宇宙环境——“一安全”“一稳定”“一安全”——安全的宇宙环境：太阳系中大小行星各行其道，互不干扰。“一稳定”——稳定的太阳光照：亿万年以来，太阳光照条件没有明显的变化。(2)自身条件——“三个适中”生命存在条件问题的分析思路此类题目的解答可以通过知识的迁移，类比地球上存在生命的条件来获得分析思路，具体如下：方法技巧【学以致用】[考向：生命存在条件分析](2021年福建莆田期末)2020年7月23日12时41分，我国首次成功发射火星探测任务“天问一号”探测器，并于2021年5月成功着陆火星表面，将为后期设立火星基地提供资料。据此完成第1～3题。1．火星虽然有适合生命存在的物质，但目前仍然没有发现生命存在，其原因最可能是(

)A．火星体积密度较小 B．火星上没有液态水C．火星表面温度高 D．火星上大气稀薄2．相对于地球，火星更易遭陨石袭击，其原因是(

)A．火星公转速度快 B．地球更靠近小行星带C．火星大气稀薄 D．火星的质量小3．火星基地选址，需要搜集的资料主要有(

)①火星地形特征②火星与太阳的距离③火星资源分布状况④火星绕日公转的速度A．①② B．①③C．②④ D．③④【答案】1.B

2.C

3.B[解析]第1题，火星距离太阳较远，表面温度低，无法存在液态水；火星体积和密度都比地球小，吸引的大气少，但不是影响生命存在的主要因素。第2题，陨石也称“陨星”，是地球以外脱离原有运行轨道的流星体或碎块飞快散落到地球或其他行星表面的未燃尽的物质。在到达地面前经过了大气层，火星大气稀薄，不能将其完全燃烧，更易遭到陨石袭击。第3题，建设火星基地是为了后期的科研，火星与太阳的距离以及火星绕日公转的速度已经有详细的资料，不需要探测器搜集，②④错误。火星的地形对基地建设影响大，基地应选址平坦开阔的地方，同时火星上是否有人类活动必需的资源也是需要搜集的资料，①③正确。拓展素养提升·增效培优【教材疑难助解】教材P4探究略。教材P7读表读教材表1—1—1八颗行星主要物理性质比较，可以看出：按特征分类所包括的行星距日远近质量体积密度类地行星水星、金星、地球、火星近小小大巨行星木星、土星中大大小远日行星天王星、海王星远中中小通过以上分析，我们可以总结出三类行星各自的共同特征：(1)类地行星距日较近，质量和体积都较小，但密度较大；(2)巨行星距日距离处于居中位置，质量和体积较大，但密度较小；(3)远日行星质量和体积一般，密度较小，但距日较远。教材P8思考金星、火星与太阳的距离和表面平均温度的关系如下：如果地球处在金星的位置，表面温度会太高，将不适合生物生存；如果处于火星的位置，表面温度又会太低，也不适合生物的生存。行星金星地球火星距日距离(地球为1.00)0.7231.001.52固体表面温度/℃48022－23距离与温度的关系距日越近，表面温度越高；距日越远，表面温度越低【课外实践探究】综合思维——宇宙探索情境一：科学家利用各种办法寻找“地外文明”，在人类发射的宇宙探测器上，不仅携带了“人类信息图