中班社会教案评价我帮妈妈拧毛巾反思

53中班社会教案评价我帮妈妈拧毛巾反思1、中班社会礁评价我妈妈拧毛巾思

活动目标

1.在妈妈的帮助下，学习双手协作方向拧毛巾的正确动作，进一步熬炼手部肌肉动作的协调力量。

2.感受“三八”妇女节带来的恢气氛，体验劳动的乐趣和为妈妈服务的欢乐。

3.激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

4.能胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备

PPT(内容为妈妈教红红拧毛巾、红红自己擦脸和为妈妈擦脸)，幼儿每人一块小方毛巾，一只小面盆，制作红花的材料，布置亲子嬉戏场地，红、黄、蓝、绿四种颜色的胸牌。

活动过程

一、结合PPT图片引出活动主题

1.直接出示小毛巾提问：这是什么?有什么用处?(擦嘴、擦脸)

2.在家里始终是谁你拧毛巾擦脸的?(妈妈、奶奶)

3.妈妈辛苦吗?为什么?(妈妈要上班又要照看宝宝，真辛苦。)

4.那我们应当为妈妈做些什么呢?(幼儿自由回答)

5.我们看看隔壁中(2)班的红红是怎么做的?(老师引导幼儿观看PPT后叙述)

6.老师小结：红红真懂事，在妈妈的助下学会了拧毛巾。你瞧：红红不但自己会洗脸、擦脸。还会助妈妈擦脸呢，妈妈好快乐。

二、妈妈教宝宝学习拧毛巾

1.提问：今日是什么节日?是谁的节日?

2.平常，妈妈、奶奶始终为我们拧毛巾擦脸，辛苦了。现在宝宝长了，要向红红学习，学会自己拧毛巾。也为妈妈、奶奶擦擦脸，好吗?

3.现在请宝宝向妈妈学习拧毛巾的本事，看哪个聪慧宝宝学得快。

4.请最快的一组宝宝和妈妈上来示范拧毛巾的动作，妈妈在旁边解说。

5.多请几名宝宝上来表演。

6.老师小结：我们先把湿过水的毛巾一折二，双手捏紧向相的方向用力拧，直到没有水滴下就行了

三、亲子嬉戏“我为妈妈拧毛巾”

1.让幼儿带上不同颜色的胸牌分成四组站在起点，妈妈坐在中间，爸爸在终点做红花。

师：今日是妈妈的节日，宝宝和爸爸要为妈妈服务、送礼物，让妈妈过个快乐的节日。

2.了解亲子嬉戏合作的要求：A.宝宝在起点拧干一块毛巾，当心地走过一段木桥;B.来到妈妈身边，(礁出自：快思礁.网)为妈妈擦脸;C.小跑步到爸爸处拿礼物：D.爸爸抱着宝宝跑步来到妈妈处为妈妈献上红花：E.爸爸、妈妈再搭成轿子，抬着宝宝回到起点，其次个孩子开头嬉戏，

3.亲子嬉戏在《运动员进行曲》的音乐声中开头、进行、结束。

四、颁奖

1.在歌曲《我的好妈妈》音乐中按获胜挨次颁奖。

2.爸爸为妈妈戴上亲自做的红花，宝宝在旁边说祝愿话：祝妈妈节日欢乐，妈妈给宝宝贴个五角星并给宝宝一个吻。活动在开心的歌声中结束。

幼儿园评价

整个活动在环境创设与材料供应上体现了丰富性和综合性，活动的嬉戏性也比较强，突出了拧毛巾的学习重点。老师转变了传统的亲子活动模式，让父母参加到教学活动中，不仅体验到给孩子教学的不简洁，也体验到了与孩子同乐的欢乐。对于幼儿来讲，与爸妈一起学习、一起嬉戏，他们感到无比的新颖和兴奋。例如：教学由老师的教变为妈妈的教，嬉戏由与同伴玩变为与父母玩，颁奖由老师发变为由妈妈发，奖品由原来的星星变为妈妈的吻。种种的不同使得孩子们的学习爱好始终保持高涨。

活动思：

整个活动在环境创设与材料供应上体现了丰富性和综合性，活动的嬉戏性也比较强，突出了拧毛巾的学习重点。老师转变了传统的亲子活动模式，让父母参加到教学活动中，不仅体验到给孩子教学的不简洁，也体验到了与孩子同乐的欢乐。对于幼儿来讲，与爸妈一起学习、一起嬉戏，他们感到无比的新颖和兴奋。例如：教学由老师的教变为妈妈的教，嬉戏由与同伴玩变为与父母玩，颁奖由老师发变为由妈妈发，奖品由原来的星星变为妈妈的吻。种种的不同使得孩子们的学习爱好始终保持高涨。

2、中班社会我妈妈拧毛巾礁

活动目标：

1、在妈妈的帮助下，学习双手协作方向拧毛巾的正确动作，进一步熬炼手部肌肉动作的协调力量。

2、感受“三八”妇女节带来的恢气氛，体验劳动的乐趣和为妈妈服务的欢乐。

活动预备：

PPT(内容为妈妈教红红拧毛巾、红红自己擦脸和为妈妈擦脸)，幼儿每人一块小方毛巾，一只小面盆，制作红花的材料，布置亲子嬉戏场地，红、黄、蓝、绿四种颜色的胸牌。

活动过程：

一、结合PPT图片引出活动主题

1、直接出示小毛巾提问：这是什么?有什么用处?(擦嘴、擦脸)

2、在家里始终是谁你拧毛巾擦脸的?(妈妈、奶奶)

3、妈妈辛苦吗?为什么?(妈妈要上班又要照看宝宝，真辛苦。)

4、那我们应当为妈妈做些什么呢?(幼儿自由回答)

5、我们看看隔壁中(2)班的红红是怎么做的?(老师引导幼儿观看PPT后叙述)

6、老师小结：红红真懂事，在妈妈的助下学会了拧毛巾。你瞧：红红不但自己会洗脸、擦脸。还会助妈妈擦脸呢，妈妈好快乐。

二、妈妈教宝宝学习拧毛巾

1、提问：今日是什么节日?是谁的节日?

2、平常，妈妈、奶奶始终为我们拧毛巾擦脸，辛苦了。现在宝宝长了，要向红红学习，学会自己拧毛巾。也为妈妈、奶奶擦擦脸，好吗?

3、现在请宝宝向妈妈学习拧毛巾的本事，看哪个聪慧宝宝学得快。

4、请最快的一组宝宝和妈妈上来示范拧毛巾的动作，妈妈在旁边解说。

5、多请几名宝宝上来表演。

6、老师小结：我们先把湿过水的毛巾一折二，双手捏紧向相的方向用力拧，直到没有水滴下就行了

三、亲子嬉戏“我为妈妈拧毛巾”

1、让幼儿带上不同颜色的胸牌分成四组站在起点，妈妈坐在中间，爸爸在终点做红花。

师：今日是妈妈的节日，宝宝和爸爸要为妈妈服务、送礼物，让妈妈过个快乐的节日。

2、了解亲子嬉戏合作的要求：A、宝宝在起点拧干一块毛巾，当心地走过一段木桥;B、来到妈妈身边，为妈妈擦脸;C、小跑步到爸爸处拿礼物：D、爸爸抱着宝宝跑步来到妈妈处为妈妈献上红花：E、爸爸、妈妈再搭成轿子，抬着宝宝回到起点，其次个孩子开头嬉戏，

3、亲子嬉戏在《运动员进行曲》的音乐声中开头、进行、结束。

四、颁奖

1、在歌曲《我的好妈妈》音乐中按获胜挨次颁奖。

2、爸爸为妈妈戴上亲自做的红花，宝宝在旁边说祝愿话：祝妈妈节日欢乐，妈妈给宝宝贴个五角星并给宝宝一个吻。活动在开心的歌声中结束。

3、幼儿园我妈妈拧毛巾礁

活动目标

1、在妈妈的帮助下，学习双手协作方向拧毛巾的正确动作，进一步熬炼手部肌肉动作的协调力量。

2、感受“三八”妇女节带来的恢气氛，体验劳动的乐趣和为妈妈服务的欢乐。

活动预备

PPT(内容为妈妈教红红拧毛巾、红红自己擦脸和为妈妈擦脸)，幼儿每人一块小方毛巾，一只小面盆，制作红花的材料，布置亲子嬉戏场地，红、黄、蓝、绿四种颜色的胸牌。

活动过程

一、结合PPT图片引出活动主题

1、直接出示小毛巾提问：这是什么?有什么用处?(擦嘴、擦脸)

2、在家里始终是谁你拧毛巾擦脸的?(妈妈、奶奶)

3、妈妈辛苦吗?为什么?(妈妈要上班又要照看宝宝，真辛苦。)

4、那我们应当为妈妈做些什么呢?(幼儿自由回答)

5、我们看看隔壁中(2)班的红红是怎么做的?(老师引导幼儿观看PPT后叙述)

6、老师小结：红红真懂事，在妈妈的助下学会了拧毛巾。你瞧：红红不但自己会洗脸、擦脸。还会助妈妈擦脸呢，妈妈好快乐。

二、妈妈教宝宝学习拧毛巾

1、提问：今日是什么节日?是谁的节日?

2、平常，妈妈、奶奶始终为我们拧毛巾擦脸，辛苦了。现在宝宝长了，要向红红学习，学会自己拧毛巾。也为妈妈、奶奶擦擦脸，好吗?

3、现在请宝宝向妈妈学习拧毛巾的本事，看哪个聪慧宝宝学得快。

4、请最快的一组宝宝和妈妈上来示范拧毛巾的动作，妈妈在旁边解说。

5、多请几名宝宝上来表演。

6、老师小结：我们先把湿过水的毛巾一折二，双手捏紧向相的方向用力拧，直到没有水滴下就行了

三、亲子嬉戏“我为妈妈拧毛巾”

1、让幼儿带上不同颜色的胸牌分成四组站在起点，妈妈坐在中间，爸爸在终点做红花。

师：今日是妈妈的节日，宝宝和爸爸要为妈妈服务、送礼物，让妈妈过个快乐的节日。

2、了解亲子嬉戏合作的要求：A、宝宝在起点拧干一块毛巾，当心地走过一段木桥;B、来到妈妈身边，为妈妈擦脸;C、小跑步到爸爸处拿礼物：D、爸爸抱着宝宝跑步来到妈妈处为妈妈献上红花：E、爸爸、妈妈再搭成轿子，抬着宝宝回到起点，其次个孩子开头嬉戏，

3、亲子嬉戏在《运动员进行曲》的音乐声中开头、进行、结束。

四、颁奖

1、在歌曲《我的好妈妈》音乐中按获胜挨次颁奖。

2、爸爸为妈妈戴上亲自做的红花，宝宝在旁边说祝愿话：祝妈妈节日欢乐，妈妈给宝宝贴个五角星并给宝宝一个吻。活动在开心的歌声中结束。

4、中班社会礁礁妈妈的玩具箱

幼教网整理了关于幼儿园中班社会活动礁：妈妈的玩具箱，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

设计意图

很多幼儿家里都有许多玩具，这些玩具主要是从商店买来的，幼儿不懂得珍惜，经常丢弃或毁坏它们。而我们小时候的玩具多是自然物或家人制作的，数量不多却备受珍惜。有感于此，我从幼儿喜爱的玩具人手，借助家长的支持，借用散文《妈妈的玩具箱》的情节，设计了本次社会活动，让幼儿在玩玩、听听、说说的过程中了解自己妈妈小时候的玩具，体验玩具的制(外婆)对妈妈的关爱。由此引导幼儿初步理解家长买玩具是出于爱，启发他们珍惜玩具，学会用自己的方式表达对妈妈和其他家人的爱，学着关怀长辈和身边的人;同时，了解更多民间嬉戏的玩法。

活动目标

1.在说说、看看、玩玩的过程中，了解妈妈小时候的玩具的名称和玩法，感知玩具中蕴含着欢乐和家人之间的关爱。

2.能用自己宠爱的方式探究玩具的不同玩法并与同伴共享。

3.懂得珍惜玩具;情愿主动表达对妈妈和其他家人的爱，萌发感恩意识;对民间嬉戏感爱好。

活动预备

1.请家长(幼儿的母亲)供应一些他们小时候的玩具和讲解玩具来源的视频;请幼儿预备一个玩具带回园。

2.教具：玩具箱(内有手绢、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音乐《丢手绢》《杜鹃圆舞曲》等。

3.学具：沙包(同幼儿人数)。

活动过程

1.猜想古朴箱子中的玩具，激发参加爱好

指导语：“刘老师带来了一个神奇的箱子，里面装着你们的妈妈小时候的玩具。小伴侣都来猜一猜、说一说，妈妈小时候可能会有什么玩具呢?”

幼儿猜想。

老师逐一出示玩具，让幼儿说说它们的名称。

环节自评：导入环节消失古朴的木制箱子，对此幼儿很少见，激起了他们的奇怪   心。他们很有爱好地猜想箱子中自己妈妈小时候的玩具。

2.猜猜妈妈小时候的玩具的玩法，体验不同玩法中的乐趣

(1)玩手绢(手帕)。

争论：手绢是玩具吗?

幼儿经过争论，多数可能认为：手绢不是玩具(假如幼儿认为是玩具，请他/她在集风光前展现自己的玩法)。

老师通过用纸巾和手帕做对比，引导幼儿梳理争论结果：手绢和现在用的纸巾一样，可以用来擦鼻涕、擦脸等。手绢用过之后，清洗之后可以再次使用，比较环保。纸巾用过之后，就扔掉了。

指导语：“妈妈认为，手绢是玩具。一起来看看妈妈小时候是怎么玩的。”

①手帕的玩法1：民间嬉戏“丢手绢”。

A.介绍该嬉戏玩法

幼儿围坐成一个圈，一名幼儿拿着手绢围着圈跑。播放音乐《丢手绢》。当唱到“轻轻地放在小伴侣的后面”时，这名幼儿把手绢静静地丢在一个同伴的身后，然后连续围着圈跑。当唱到“快点快点捉住他”时，捡到手绢的同伴立刻去追刚才那名幼儿，要围着圈追……

B.幼儿嬉戏

老师指导重点：提示幼儿奔跑时不要离开圈;只能是捡到手绢的那名同伴起来追，其他幼儿坐在位子上给他们加油。

②手帕的玩法2：变老鼠。

A.变个小魔术：(边叠布老鼠边念儿歌)“小手帕变变变，变什么，认真看，转一转，转一转，变成了一只(语气拖长)小老鼠;小老鼠真可爱啊(让幼儿轻轻摩挲布老鼠的背);呀，跳出来了!咦，小老鼠又躲进洞里，不见了;呀，又跳出来了;它想出来和你们玩，做嬉戏呢!”

B.幼儿学习儿歌，自主体验这种玩法，自由探究手帕的更多玩法。

(2)玩沙包。

①谈话：猜猜沙包的构成，了解沙包的做法。

老师出示神奇箱中的沙包：“猜猜看，它是什么玩具?”“沙包是怎么做出来的?”幼儿争论之后，请个别幼儿在集体前用小剪子轻轻剪开一个沙包，对着盆把沙包里面的沙子倒出来。

小结：沙包里面多数装沙子，也可以放米，还可以放豆子等。妈妈小时候玩的沙包是外婆一针一线亲自做的，妈妈可喜爱这些布满爱心的沙包了。

②妈妈小时候沙包的玩法(播放音乐《杜鹃圆舞曲》)：合作玩抓“骰子”、单脚踢、对踢等。

③幼儿玩沙包，先感受妈妈小时候的玩法，重点学习合作玩抓“骰子”;然后自由探究沙包的新玩法。

④共享环节：请3～5位幼儿在集风光前介绍自己的玩法。

指导语：“刚才你是怎么玩沙包的呢?”

幼儿胆表达，老师梳理结果：沙包可以有许多玩法：顶、抛、踢、接等。

环节自评：这个环节不仅让幼儿感受到民间嬉戏的好玩，也让他们自由探究这些物件的新玩法，体验妈妈的玩具所带来的不同体验，了解妈妈的沙包是外婆一针一线缝制的，里面布满了外婆对妈妈的爱。

3向同伴介绍自己的玩具，再现生活阅历，发觉共享的乐趣

(1)请幼儿用较为清楚、流畅的语言向同伴介绍自己带来的玩具及其玩法。

指导语：“刚才你们都玩过了两种玩具，它们给妈妈的童年带来了恢。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最喜爱什么玩具?你是怎么玩的?”

(2)鼓舞幼儿自选同伴共享玩具。

(3)用玩具开展“巧手”竞赛。

①请拿着玩具车的孩子，进行赛车。

A.遥控车竞赛规章：在地上放些障碍物(盆、小纸箱、沙包等)，幼儿在把车放在起点线上，从裁判喊“开头"后，在规定的2分钟内，遥控车要绕过障碍物且不能遇到，比比哪辆车最先到达终点。

B.回力车竞赛规章：幼儿把车放在同一起点线上，依据裁判口令发车，竞赛谁的车开得最远。

②请拿着娃娃的幼儿，竞赛给娃娃做装饰，看看谁做得又快又美。

竞赛规章：在规定时间内，依据桌上的装饰材料(如项链、头花、假发套、羽毛等)对娃娃进行装饰，以装饰出最美的娃娃(幼儿评比为主)为胜。

环节自评：在共享玩具的环节，设置了几个嬉戏情境，不同性别、不同喜好的幼儿均从中体验到共享玩具的欢乐。

4.通过实物对比、观看视频和争论，懂得珍惜玩具，感知四周的爱

(1)出示妈妈的玩具箱中的布娃娃、沙包和手绢，请幼儿观看：“妈妈小时候的玩具和你们的玩具有什么不一样呢?哪位小伴侣来说一说?”

幼儿自由表述。

老师重点指导幼儿发觉，虽然时间过了很久，妈妈的玩具旧了，但是依旧完好，也很干净，说明妈妈很珍惜这些玩具。让幼儿对比一些被他们丢弃或毁坏的玩具照片，启发幼儿珍惜他自己的玩具。

(2)幼儿观看家长自拍的视频(其中，家长谈到自己小时候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交换而来)，让幼儿体会这些玩具中蕴含的温馨情感。

(3)迁移阅历：让幼儿看看班级活动区里的玩具，体验幼儿园的园长、老师、同伴对自己的爱。启发幼儿珍惜班级的玩具。

环节自评：本环节通过实物对比和观看真实的视频，幼儿对其中消失自己父母表述其童年玩具的情形，产生了剧烈的认同感。经过启发，他们知道了自己的玩具中也有来自家人、幼儿园的园长、老师、同伴的爱。

5.观赏散文，升华情感

(1)观赏散文老师朗读，幼儿自由跟读。

指导语：“现在你们知道了吧，妈妈小时候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作后，利用休息时间给妈妈做玩具，真辛苦，所以妈妈特殊珍惜玩具，里面有着外婆对妈妈深深的爱。”“我们来听听这篇美丽的散文《妈妈的玩具箱》。”播放视频，幼儿观赏和自由跟读散文《妈妈的玩具箱》。

(2)争论：你想用什么方式表达对妈妈的爱?

①理解妈妈爱的方式。

引导幼儿争论：“妈妈是怎么爱你们的?”

幼儿自由沟通。

重点争论：“假如你乱扔玩具，乱摔玩具，或者跟同伴争吵或打架，妈妈批判了你。你觉得这时候，妈妈还爱你吗?”启发幼儿感知，当他做错事时，妈妈或老师的批判也是一种爱，是盼望他能更好地成长。

②怎样表达对妈妈的爱?

提问：“你准备为你的妈妈做些什么事，让妈妈感受到你爱她呢?”

幼儿争论。

老师梳理争论结果：“我们可以在妈妈回家的时候忙端一杯水、做简洁的家务事或给她捶背。有机会还可以为妈妈画一幅画、照一张相等。”

与幼儿共同争论，引导其明白爱的方式有许多种，自然地结束活动。

附散文：

妈妈的玩具箱

余贞

妈妈小时候，有一个的玩具箱，里面没有芭比娃娃，也没有变形金刚，却藏着很多很多妈妈的珍宝。

妈妈小时候的玩具，是一块小小的手帕。妈妈和小伙伴们一起玩丢手绢的嬉戏，玩得真快乐。小小的手帕，变成了小老鼠、香蕉、小帽子，小帽子戴在头上真滑稽。

妈妈小时候的玩具，是一个方方的沙包。这是外婆一针一线做给妈妈的，妈妈玩得真快乐。

妈妈小时候的玩具，价格很廉价，而且也很简洁，却带给妈妈很多很多的欢乐，藏着很多很多妈妈小时候的梦……

专家点评(点评专家：周玉香，高邮市城北试验学校附属幼儿园园长、高邮市幼教名师)

《3～6岁儿童学习与进展指南》指出：引导幼儿敬重、关怀长辈和身边的人;敬重他人的劳动及成果。如：提示幼儿关怀身边的人，看到自己的妈妈累了，知道让她宁静休息一会儿。本次社会活动依据这一精神进行设计，呈现出几个特点。

1.活动内容较新奇，贴近幼儿的生活阅历，具有很强的现实意义。每个幼儿都有玩具。班上幼儿多为生子女，共享意识、感恩意识、珍惜玩具的意识都比较缺乏。借此活动，老师奇妙地将嬉戏、自主争论、课件播放等多种方式穿插在环节中，而不是生硬灌输或空洞地讲道理，符合幼儿的爱好、学习方式和现实需要。

2.生活化、嬉戏化、体验式是幼儿园社会教育活动的特点和基本实施方式。该活动注意幼儿的体验，充分调动了幼儿的乐观性，让幼儿通过玩玩、说说、看看，了解妈妈小时候的玩具，感知妈妈小时候玩具的玩法，体验玩妈妈小时候的玩具所带来的欢乐。同时，利用图文并茂的散文进行总结，自然引出活动主题“爱”。活动层层递进，幼儿的体验是多元的，玩妈妈小时候的玩具时，体验了快乐;争论问题时，体验了激烈;了解到妈妈的批判也是一种爱，体验到感动;等等。

3.擅长运用启发性问题引导幼儿思索和理解。活动中老师能够利用相宜的教育资源，通过提出适切的问题引导幼儿由浅入深、由表及里的熟悉“中心话题”，使得整个师幼互动中呈现乐观、良好的状态。可见，老师设计出相宜的问题并能在详细教育情境中敏捷提出，是有效实施社会教育活动的一个关键要素。

5、中班社会礁妈妈爱我我爱妈妈

设计思路：

连续三八节主题活动，为了让幼儿了解妈妈培育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关怀爱惜妈妈设计了次节课。

一、活动目标

能了解妈妈培育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关怀爱惜妈妈

二、活动重难点

重点：让幼儿充分感受妈妈的爱。

难点：让幼儿懂得爱惜妈妈。

三、活动预备

1、妈妈怀孕时的照片、各种培育孩子的生活照以及录像。

2、音乐《小乌鸦爱妈妈》。

3、邀请家长12名。

四、活动过程

1、感受妈妈对自己的爱。

(1)看妈妈怀孕时的照片与现在进行对比

(2)听妈妈谈一谈怀孕时的感受，知道妈妈怀孕时的不便与辛苦。

2、幼儿看录象，妈妈叙述孩子的成长过程。

老师小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，我们诞生后，他又细心的照看我们，由于妈妈爱我们。

3、谈论如何关怀爱惜妈妈。

(1)孩子们我们的妈妈那么的爱我们，那么的辛苦，那我们应当怎样爱自己的妈妈幼儿相互沟通

(2)个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。

(3)自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关怀。

小结：妈妈爱我们，我们也要关怀她爱她，助妈妈，听妈妈的话。

4、幼儿跟妈妈表演唱《小乌鸦爱妈妈》。

6、中班社会礁妈妈爱我我爱妈妈

设计思路：

连续三八节主题活动，为了让幼儿了解妈妈培育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关怀爱惜妈妈设计了次节课。

一、活动目标

能了解妈妈培育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关怀爱惜妈妈

二、活动重难点

重点：让幼儿充分感受妈妈的爱。

难点：让幼儿懂得爱惜妈妈。

三、活动预备

1、妈妈怀孕时的照片、各种培育孩子的生活照以及录像。

2、音乐《小乌鸦爱妈妈》。

3、邀请家长12名。

四、活动过程

1、感受妈妈对自己的爱。

(1)看妈妈怀孕时的照片与现在进行对比

(2)听妈妈谈一谈怀孕时的感受，知道妈妈怀孕时的不便与辛苦。

2、幼儿看录象，妈妈叙述孩子的成长过程。

老师小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，我们诞生后，他又细心的照看我们，由于妈妈爱我们。

3、谈论如何关怀爱惜妈妈。

(1)孩子们我们的妈妈那么的爱我们，那么的辛苦，那我们应当怎样爱自己的妈妈幼儿相互沟通

(2)个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。

(3)自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关怀。

小结：妈妈爱我们，我们也要关怀她爱她，助妈妈，听妈妈的话。

4、幼儿跟妈妈表演唱《小乌鸦爱妈妈》。

活动思：

本节课邀请家长叙述自己怀孕以及培育孩子的成长过程，孩子们听的特别仔细，同时更增加了孩子对妈妈的感情。不足之处是以后对家长参加的讲话内容要进行商讨、讨论，使之与主题更加融合。

7、中班礁我妈妈干家务

幼儿园中班其他礁

一、活动目标

1、知道要做个关怀家里、关怀人的小手。

2、进一步激发爱家、爱妈妈的情感。

二、活动预备

1、玩具娃娃一个，场景布置，水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、

2、串编纸条若干。

三、活动过程

(一)嬉戏：“听音乐传娃娃”。

1、师：小伴侣，上个星期六是什么节日?

你们对她们说过什么祝愿的话了吗?

你们说得真好，信任你们的外婆、奶奶、妈妈确定在这天过得很兴奋。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也特别喜爱她们，我们都生活在一个暖和、幸福的家里。

为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。

2、师：现在，我们就来玩个关于家的嬉戏，要考考我们小伴侣是不守心我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，假如他关怀自己的家，那么他确定讲得出。

(嬉戏进行。)

师：刚才我们玩了传娃娃的嬉戏，我们许多小伴侣都守心家里、关怀人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小手?人把家里装扮得更好看?现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。

(二)美工活动。

1、介绍场景。

(1)这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么?等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅装扮得更美丽些。还可以尝试着做架电话，有了电话真便利，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。

(2)这儿是家里的什么地方。平常，家里谁烧饭做菜?平常，人烧饭做菜真辛苦，今日，我们来人做菜。想想看，你今日预备烧什菜?是什么颜色?然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。

(3)这儿是家里的什么地方。床上少什么了?今日请你们来妈妈设计条漂亮的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小手真能干。

2、幼儿动手操作，老师适时指导。

(1)引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

(2)引导幼儿想象、设计。

(3)引导幼儿正确使用工具。

3、讲评。

介绍自己的作品。

4、师：今日，我们真能干，都来学做了妈妈的小手，由于我们长了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦人了。现在，我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。

四、活动结束

1、评价

2、总结

8、中班社会礁我的妈妈

(一)活动目标及预备：

目标：

1、激发幼儿进一步了解妈妈的欲望。

2、让幼儿初步尝试问这样一种语言沟通的形式。

预备：

活动前老师已经有过一次与问有关的活动。

请幼儿带一张妈妈的照片来幼儿园。(二)活动过程

1、自由叙述

每个幼儿拿出妈妈的照片，和自己左右的同伴沟通，谈一谈自己的妈妈。

2、集中谈话

请个别幼儿介绍自己妈妈的状况。

3、老师提出问题：你们了解自己的妈妈吗?你的妈妈是什时时候生日?妈妈最喜爱吃什么?妈妈最快乐的是什么?什么事情让妈妈最苦恼?

引导幼儿回家以后问自己的妈妈，增加对妈妈的了解。

(三)活动评价

幼儿布满了对自己妈妈的感情，但是缺乏对妈妈的了解。介绍自己的妈妈时仅仅局限在照片的场景，内容特别的单调。对于老师提出的关于妈妈的问题也多半表示：不知道。但是他们对问自己的妈妈还是特别感爱好。

(四)后续活动设想

让孩子先对妈妈作一次问，增进对妈妈的了解。丰富幼儿的认知。在得到孩子们的问状况之后，确定下一步活动方案。

9、中班社会礁我爱爸爸妈妈

活动意图：

亲子之间有一种朴实又美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

在活动中，老师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过观赏照片、制作和叙述记录卡等方式，肯定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等力量。

活动目标：

1、体验亲子的甜美和默契。

2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并胆叙述记录内容。

活动预备：

一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡，笔等。

活动过程：

一、我和爸爸妈妈在一起。

1、听录音引出爸爸妈妈。(内容见面)

2、观赏照片。照片上有谁?他们在干什么?

二、我的爸爸妈妈。

1、老师记录自己的爸爸，主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最快乐的事情。

2、老师和幼儿争论记录妈妈的符号并加以记录。

谁的爸爸(妈妈)?爸爸(妈妈)长得高吗?爸爸(妈妈)的属相是什么?爸爸(妈妈)干什么工作?爸爸(妈妈)最喜爱的人是谁?

3、鼓舞幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。

4、个别幼儿依据记录卡有挨次地向家介绍自己的爸爸妈妈。

三、我爱爸爸妈妈。

1、胆地将自己的甜美与他人共享。

2、倾听录音，体验温馨的亲子情感。

附：

我的爸爸妈妈是一棵棵高高的树

我总是象小动物一样趴在他们的身上

我的爸爸是只老虎我的妈妈是只老鼠

嘿嘿别怕别怕这是他们的属相

我的爸爸是篮球教练还是个灌篮高手呢

我的妈妈是警察特地抓小偷

……

要说我爸爸喜爱谁当然是我和妈妈喽

我爱爸爸妈妈爸爸妈妈也爱我。

10、中班社会礁我为妈妈送健康

我为妈妈送健康

一、活动目标：

1、使幼儿了解3月8日是全世界劳动妇女的节日。

2、通过为妈妈选购健康礼物、送礼物的活动，激发幼儿爱妈妈、关怀妈妈的情感。

3、学习看商品的生产日期及保质期，使幼儿懂得初步的卫生健康学问。

4、学习看价钱、计算价钱，提高幼儿的计算力量及初步的理财力量。

二、活动预备：

1、每位幼儿预备十元钱为妈妈购买健康礼品。

2、活动前相关学问的了解、丰富。(如：三八节的由来，如何看生产日期、保质期及价钱的合计等)

三、活动过程：

(一)活动前谈话：

1、谈谈自己的妈妈，知道妈妈工作很辛苦，小伴侣应当关怀、照看妈妈。

2、明确购物活动的目的、要求。

(二)幼儿在老师带领下步行至三江购物。

(三)幼儿在超市内仔细地为妈妈选购健康礼物。

(四)回幼儿园，活动后谈话：

1、说说自己给妈妈买了什么?为什么买这个礼物?

2、谈谈购物用了多少钱?剩余多少?

3、沟通选购礼物的过程及心情。

4、说说自己回家把礼物送给妈妈时，想对妈妈说一句话表示感谢和庆贺。

(五)老师小结。

11、中班礁秋天礁思

主题来源

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“老师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上布满了奇怪   。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪   心，于是开展了“秋天”的主题。

主题目标

在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

主题的开展

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您……”却深深道出了心中对老师的爱。

曲宗洛：“老师，老师节要放礼花吗?

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着很多小伴侣围了过来，看到孩子们的爱好已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭老师的礼花真美丽!”看到孩子们的爱好已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的爱好，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及很多小伴侣和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子竞赛》《故事王竞赛》等一系列活动。

“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接老师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小伴侣的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也特别精彩。

老师：“子涵，你画的什么花?”

子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么创造这样的花吗?”

老师：“为什么?我不知道”

子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。”

一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买一件……”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进行添画。

结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小伴侣每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。

老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”

韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。

老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”

欣宇：“老师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。

12、中班礁＂秋天＂的礁思

幼儿园"秋天"的主题活动思

节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。

主题来源

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“老师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上布满了奇怪   。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪   心，于是开展了“秋天”的主题。

主题目标

在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

主题的开展

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。

曲宗洛：“老师，老师节要放礼花吗?

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着很多小伴侣围了过来，看到孩子们的爱好已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭老师的礼花真美丽!”看到孩子们的爱好已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的爱好，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及很多小伴侣和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子竞赛》《故事王竞赛》等一系列活动。

“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接老师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小伴侣的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也特别精彩。

老师：“子涵，你画的什么花?”

子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么创造这样的花吗?”

老师：“为什么?我不知道”

子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。”

一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买

一件……”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进行添画。

结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小伴侣每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。

老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”

韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。

老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”

欣宇：“老师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。

13、中班礁“飞禽”的礁思

主题来源：

主题活动“好伴侣”中的交一个伴侣活动中，孩子们爱好昂然的用语言和肢体语言向四周的小伙伴表达自己的友好，以此来结成好伴侣。在此过程中，有的孩子说：“老师小动物也是我的伴侣。”于是孩子们纷纷表示愿和小动物交伴侣，于是在幼儿园中孩子们开头了动物伴侣的搜寻。接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客。在我的“好伴侣”活动中，孩子们纷纷用不同的方式和自己四周的伙伴结成了好伴侣。孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开头了好伴侣的搜寻，你听他们都找到了谁呢：“老师我的伴侣里还有动物呢!”很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说：“我喜爱猫头鹰妈妈说它是益虫。”而岳瑞浩说：“我喜爱啄木鸟它美丽又能逮虫子多好呀!”就这样孩子们都找到了自己的动物伴侣。并最终让鸽子作了班里的公众伴侣。因而我们也结合孩子的爱好顺藤摸瓜式的开展了“飞禽”这一主题。

主题目标：

在开展的各种的活动中培育孩子乐于参与收集资料、查找答案的乐观性，知道要珍爱、爱护小动物，并初步形成爱护生态的意识;知道关注和珍惜自己四周的事物及生命。与此同时观看、了解鸽子的形状特征习性及某些象征意义。

主题的开展：

本月主题“飞禽”围围着几种飞禽特殊是鸽子(鸽子是本月的生成活动，也是主要活动。)的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。

孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保留的释放在生活之中。当然，对于鸽子的宠爱也是如此。有的孩子便说了：“我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的伴侣，还有和他们的合影呢!”这是间或在孩子中间听到的对话中的一部分。依据孩子这种对于同伴渴望亲热接触的心情，我们组织了“我的好伴侣鸽子”这一活动来满意孩子的需求。利用户外活动我蜜察了鸽子的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃的与它们共享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很快乐，但细心的如佳问我：“老师我们走了以后它们要到哪去呢?”针对这一问题我们又绽开了“鸽子的家”这一活动，先是让孩子自己找答案然后家共同争论，在争论中新的问题产生了，那就是鸽子的种类问题。由于孩子在家长的助下找到了花样繁多的鸽子之家，有的说幼儿园是它们的家、有的则说树是它们的家，从而围围着“家”又绽开了一番争论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进行了家鸽与野生鸽的比较。利用我园的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进行比较，从中猎取有关鸽子的更多信息。但孩子的思考像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。瞧思鉴又有了新发觉：“老师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢，还是喂甚吗别的给它?”看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了。(“家”和“食物”的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答)当然，我们立即依据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。接下来孩子们饶有爱好的连续查找着鸽子身上可能存在的其他焦点。果真，观看已经让孩子的熟悉有了进一步的升华：“老师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚，鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢?”是呀为了让孩子了解我们开展了美丽的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。但就在我们对鸽子的熟悉不断加深的时候，鸽子“被捕”了孩子亲眼看着它们的离去不免非常的伤感。于是，为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画“鸽子被捕后”“假如我是一只鸽子”“放飞祝愿”，让孩子充分发挥想象力。当然，孩子们不理解为什么会突然离开。于是，孩子们都纷纷问我们：“老师为甚吗鸽子会被逮走?”有的孩子说：“是由于禽流感来了”孩子们立垦爱好转移到了禽流感上了。恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好。在这里孩子首先增加了学问，其次孩子们也知道了生命的宝贵和生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。也知道了生命在于运动，我们又回到了鸽子的身上。孩子开头探讨鸽子的其他方面。偶然间听到尚英进说：“鸽子其实还可以吃的也可以竞赛这是爸爸说的。”于是，鸽子的价值问题被无意间提出来了。我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍。至于竞赛是说的信鸽，我们正好结合运动开展了小信鸽的活动。孩子们玩的不亦乐乎，可谓一箭双雕。

柏坤：“韩老师我爸爸也告知过我鸽子也有和平的意思是吗?”

我：“是呀它的名字叫和平鸽”

于是，我们又对和平鸽共同作了讨论。也开展了相应的活动。

在对鸽子作了充分的了解和熟悉后我们又相应的对于其他的几种孩子比较感爱好的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简洁的介绍和了解。在利用了网络资源后开头让孩子自己用画的形式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。

总之，在十一月分我们围绕“飞禽”这一主题结合家长资源、网络资源，在各种实践活动中让孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且让孩子的肌肉也在不同程度上得到了进展。最重要的是，孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步升华了。培育了他们要关爱生命关爱自然。了解到了人与自然之间的关系。

14、中班社会礁我奶奶做拼盘

[活动目标]

1、培育幼儿情愿参加家务劳动及社会活动的乐观性。

2、熬炼幼儿的动手力量，感悟劳动中存在许多才智。

3、感受劳动带来的欢乐和对美的制造力。

[活动预备]

扮老奶奶用的(花镜帽子围裙)、各种蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。

[活动过程]

1、活动导入。情景表演：“发愁的奶奶”

(由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家白：“哎!今日奶奶我要请很多客人来家里吃饭，可眼看时间快要到了，我的饭菜还没有预备好呢，怎么办呀!谁来助我?”)提问：小伴侣想什么方法来助老奶奶呀?

小结：拼盘又快又好做，让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼棚助老奶奶好不好?

2、活动绽开。

(1)、观看课件，观赏各种漂亮的拼盘。提问：谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的?

(2)、示范表演，请幼儿观看老师操作。提问：我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有养分?

(3)、幼儿操作，老师指导(播放轻音乐)。幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满足的水果或蔬菜拼盘。提示幼儿先戴上手套再进行操作，不要边吃边做。

(4)、观看录像，集体评价。老师在幼儿操作完成后，逐一为他们录像，并播放给家看，小伴侣们可以观看屏幕的同时相互观赏、相互评价。

小结：水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要留意花色搭配还要留意养分合理。

3、活动结束

老奶奶特别感谢这些可爱的孩子们了自己一个忙，并请幼儿把自己做好的水果或蔬菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。

[活动延长]

为了让更多的人共享自己的劳动成果，请小伴侣端着盘子到其它班级，请更多的小伴侣品尝，家一起感受劳动带来的欢乐!

15、中班礁我家和我家四周的主题思

在主题活动《我家和我家四周的……》中，我们利用了家、幼儿园及社区这一资源，有目的地选择幼儿感爱好的题材，为幼儿创设了一个良好的学习氛围，适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来。幼儿体现更为乐观、感爱好，能去观看、去发觉、去记录、去尝试，各领域的进展都有明显的提高，特殊是自然观看和空间智能方面，达到较好的教学效果。

通过本主题的学习，幼儿对自己的家、幼儿园及四周社区的环境、人事物都有肯定的熟悉，体验到自己是社区的一分子，从而懂得如何去关怀和爱惜社区。学习去试验、观看、探究和记录，尝试制作地图、写生绘画等活动。如：在活动《上幼儿园途中》，我们事先给幼儿布置任务，要求家长带着幼儿将从家到幼儿园沿途中需经过路线、商店等以画地图的方式记录下来。在课堂上，幼儿自主地相互谈论各自的作品，气氛活跃，并尝试制作地图。活动《兔子先生去漫步》中，通过给幼儿讲故事中学习各种标志，引发让幼儿在幼儿园、各社区去查找标志并记录。还有让幼儿观看芹菜喝水，利用废物制作建筑物等活动都从合适的引导、选材、教学具等方面为动身点，利于幼儿各方面的进展。

但教学中仍存在不少的问题，如平安的问题、场地限制、家长不协作、教具资源缺乏等因素，导致某些活动无法顺当进行，基至无法完成。如：“公园写生记”，较难与公园联系，所以改成“

幼儿园写生记”，虽然也是相同的形式，但受各种景物、环境影响，不能达到更好的效果。由于平安问题及各场地限制，老师带领全班幼儿共同出外参观学习机会少，通常由父母代劳，但往往效果相对欠缺。在下主题教学中，针对存在的问题，希能设法克服，并要加强和丰富探究活动的内容，真正体现出探究性。

16、中班社会礁爱妈妈

一、活动目标

知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜爱妈妈。

通过表演节目和动手制作，表达对妈妈的庆贺。

二、重点和难点

知道三八节，并向妈妈表示庆贺。

三、材料预备

一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈小乌鸦爱妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。

妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。

在家观看妈妈做的事，或和妈妈谈谈单位里做的事(老师可适当地交代任务：“看看你妈妈在家里做了什么事，”或者“妈妈在单位里做什么事”)。

老师创设环境：“妈妈喜爱”的物品展览会。(可用实物也可用图片)。

预备好搭建舞台的材料。如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。

通知妈妈参与活动。

四、设计思路

本活动通过三八妇女节，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感，从而培育力量激发幼儿主动活动。

中班幼儿很依靠妈妈，单很少体会妈妈的辛苦，也很少想到为妈妈做事，所以，活动设计，尽可能激发幼儿体会情感;中班幼儿单表现、表演的力量都较弱，所以，在设计时，尽可能引导幼儿共同来完成一件事。

五、活动流程

争论表演的节目搭建舞台庆祝活动送礼物

(一)争论表演的节目

争论表演节目的内容，确定节目单。

1、说说三月八日是什么节。

2、争论表演节目的内容。

说明：告知幼儿“我们为妈妈开一个庆祝会，说说庆祝会上，情愿为妈妈表演什么节目”。

3、制定节目单。

说明：老师可引导幼儿合作为妈妈表演。

17、中班社会礁树妈妈

设计意图：

金秋十月，我们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的爱好，“老师，小树叶为什么会掉下来?”“老师，小树译开了妈妈，妈妈多可怜呀!”这正是教育幼儿要关怀妈妈、爱妈妈的好时机，因此，我们设计了本次活动《树妈妈》。

活动目标：

⒈学习散文诗中的对话，感知诗中美丽的句式，并能进行简洁的创编。

⒉体验散文诗中小仆人对妈妈的关怀，了解妈妈与娃娃的依偎情感。

活动预备：

⒈“树妈妈”的课件、3棵树。

⒉背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。

⒊小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。

活动过程：

一、听《小树叶》音乐入场。

⒈导语：哎呀，秋天来了，很多树叶娃娃离开了树妈妈，她感到特别地孤独、孤独，那你们想想谁会来当树妈妈的娃娃，来陪她呢?

⒉幼儿自由叙述。

二、学习散文诗，理解散文诗的内容。

⒈观看画面一

⑴提问：看看究竟是谁来当树妈妈的娃娃呢?(小鸟)小鸟会对树妈妈说什么话呢?

⑵幼儿自由叙述。

⑶放课件。师：听听小鸟究竟是怎么说的?

⑷幼儿学说小鸟的话。

⒉观看画面二

提问：还有谁也来当树妈妈的娃