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文档简介

44中班数学教案图形多多反思1、中班数学礁图形多多思

活动目标:

1、能依据图形小、颜色、外形的不同自己确定标准进行分类。

2、能依据图形的特征选择相应的标记,丰富对图形的熟悉。

3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备:

1、各种颜色、小不同的长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、半圆形、椭圆形等图形若干。

2、颜色标记、小标记、图形标记3、人手一份作业纸。

活动过程:

一、手指嬉戏,引导幼儿用手指做各种图形。

师:你的小手在哪里?你的小手会做图形吗?

师:我说你来做。变变变,变成圆形。(三角形、长方形、正方形。)二、熟悉图形的特征师:(出示几张图形)老师这里也有几个图形,请你说一说是什么图形?要用好听的话说(个别幼儿说)师:你的箩筐里也有图形(1)看一看,说一说,你的是什么图形宝宝?(自由说一说,开火车说)(2)比一比两个图形有什么不一样?"礁来自:屈;老师教;案网."(与同伴的图形进行比较)(请个别幼儿回答)(这里能不能出示、小标记,顺便用身体动作表示标记?)三、嬉戏:找伴侣。

师:我要来找找我的图形伴侣,谁是我的好伴侣呢?

(1)出示黄色标记,说一说,这是什么标记?相互打招呼(2)操作“谁是我的好伴侣”,是我好伴侣的请你站起来小结:黄标记的家里住的是黄色的图形。

(3)红标记的好伴侣是?(的图形)。蓝标记的呢?

(4)出示标记,标记的好伴侣呢?小标记呢?(老师出示两个的图形,请幼儿找相同的地方,可以用标记来表示(5)老师出示自己的小的黄色的三角形、的蓝色的三角形,让幼儿找相同的地方(出示图形三角形标记),老师把图形标记贴在黑板上,谁是我的好伴侣?请把你的图形贴在标记的下面。

集体验证是否正确?

小结:小伴侣真棒,会按小标记、颜色标记、外形标记给图形分家。

五、幼儿操作活动导:老师这里有一些图形宝宝想回家,想请你来忙?

重点讲,示范,请幼儿来说六、活动评价1、请一名幼儿说说是怎么做的,引导幼儿观看他做的是否正确。

2、表扬在活动中用心听,爱动脑的幼儿。

活动思:

在熟悉了多种几何图形以后,在智力区我们投放了很多颜色不同、小不同的图形供幼儿拼摆,孩子们特别感爱好。每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面:如火车、汽车、飞机、房子、树、小鸟等。可是在一次嬉戏中,有两个小伴侣发生了争吵,缘由是自己摆的房子都需要一个一点的正方形,而当时盒子中只有一个合适的,两人都握着正方形,谁也不愿松开。于是在我的引导下,一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形,其他幼儿观察了觉得很有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到,长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的,假如下次三角形不够了或是长方形不够了,孩子就只会争抢。我想应当让孩子理解图形之间是可以相互转换的,再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形,假如获得了这种阅历,孩子们的拼摆活动会更加丰富,思维也会变得敏捷起来。

2、中班数学礁图形魔术

幼教网整理了关于幼儿园中班数学礁:图形魔术,盼望对幼儿学习有所助,仅供参考。

活动目标:

1、体验图形分、合的乐趣。

2、能将图形进行等分、拼搭、组合,理解图形间的关系。

3、能主动操作、认真观看。

4、幼儿发散思维制造、想象。

活动预备:

1、阅历预备:知道各种图形的基本特征。

2、物质预备:

1)预备各种小不一、颜色不同的图形(三角形、正方形、长方形、圆形……),一部分在草地上,一部分在篮子中。幼儿专用剪刀、胶水、水彩笔、篮子等。

2)猜想表,展现卡。

活动过程:

一、观看图形,查找隐秘,巩固对图形特征的理解。

提问:

1、草地上有哪些图形?

2、他们有什么隐秘?(三角形有三条边三个角,正方形四条边一样长四个角一样……),告知给好伴侣听。

小结:原来每种图形都有自己的隐秘,比如三角形有三条边三个角,正方形四条边一样长四个角一样等等。

二、幼儿主动进行等分、拼搭的嬉戏活动。

(一)等分嬉戏

1、出示“猜想卡”,记录图形等分后的猜想。

1)你想猜什么图形?(三角形)

2)三角形平分成2份后,会变成什么图形?(圆形、三角形……)请在“猜想卡”上记录。

3)个别记录集体记录(同上记录完“猜想卡”)

小结:刚才你们猜想了每种图形在平分成2份后会变成另外的图形,那么你们想自己亲自来验证验证,分一分吗?

2、幼儿进行图形等分。

1)幼儿进行操作,将各种图形进行2等分。

对分后,老师提问:

①图形有变化吗?变成了什么图形?在“猜想卡”上做记录。

②假如图形没有变化,再拿这个图形来分分,看可以变成另一种图形吗?

2)幼儿叙述自己的分法,可以进行多种分发的赐予鼓舞。

(二)拼搭嬉戏

1、出示“展现卡”,展现拼搭后的图形。

介绍“展现卡”的用途:将拼搭好后的图形贴在卡上展现。

2、幼儿进行图形拼搭

1)幼儿操作,将图形进行拼搭。

要求:在蓝中找2个一样小的图形进行拼搭,拼搭后观看。

提问:你的2个一样小的图形变成了哪种图形?想想拼拼还可以变成什么图形?

2)幼儿展现并叙述自己的拼搭。

①幼儿出示“展现卡”,讲解给同伴听“我选的2个一样小的xx图形拼搭后变成了什么图形”。

②幼儿出示“展现卡”,讲解给客人老师听。

活动延长:《变图形》回家后,请爸爸或妈妈给你在纸上画上图形让幼儿添画,变成自己喜爱的东西。

幼儿喜爱探究生活中的数学现象,对圆形、三角形、长方形、正方形产生爱好和奇怪   心,能正确辨认和并说出它们的名称和特征,但是不能对这些图形进行很好的利用和玩耍,也不能和自己联系起来,去发觉图形和人的关系。所以设计该活动时就是通过引导幼儿去主动活动,让幼儿温故而知新,了解各种图形的特征,通过猜想、拼搭、组合、图画等了解图形之间的关系。为了在活动中进一步开展探究活动,让幼儿在生活阅历中进行胆的联想和制造;我组织幼儿围绕图形绽开一系列的创新思维活动,让幼儿在生活阅历的基础上感受创新思维的乐趣,从中培育幼儿良好的创新思维习惯,我们的创新才智嬉戏内容注意从幼儿的生活实际动身,着眼于幼儿身边的好玩现象,细心选择生活中的内容作为教育内容,活动内容符合孩子的年龄特点和创新思维特点就此设计了本节活动。

中班的幼儿已熟悉不少基本的图形,在已有的认知水平和生活阅历的基础上,创新思维力量略微有点欠缺,语言表达和概括力量不成熟,在日常的教学活动中,虽然也涉及到拓展幼儿思维的内容,但都不系统,因此,幼儿对于创新思维缺乏主动性和阅历。本次活动设计符合中班幼儿的年龄特点和创新的欲望,学习内容贴近幼儿生活,更简单为幼儿接受。

活动设计意图:

在巩固正方形、长方形、圆形的基础上,了解各种图形的特征,通过猜想、拼搭、组合、图画等了解图形之间的关系。为了让幼儿在活动中进一步开展探究,在生活阅历中进行胆的联想和制造;我组织幼儿围绕图形绽开一系列的创新思维活动,让幼儿在生活阅历的基础上感受创新思维的乐趣,从中培育幼儿良好的创新思维习惯,我们的创新才智嬉戏内容注意从幼儿的生活实际动身,着眼于幼儿身边的好玩现象,细心选择生活中的内容作为教育内容,活动内容符合孩子的年龄特点和创新思维特点就此我设计了本节活动。

3、中班数学礁查找图形

活动目标:

1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。

2.能留意观看生活情境中所隐含的图形。

活动预备:

1.多媒体课件《查找图形》

2.电子白板活动过程:

一、打开电子白板

1.师:小伴侣,你们看,图上有什么?

2.提问:房顶是什么外形的?房身呢?窗户呢?

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

二、查找图形

1.小伴侣真聪慧,全都答对了,今日老师跟小伴侣复习这些图形。

师:小伴侣,认真看,老师这里有一幅图,你们发觉什么了吗?

它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的

2.幼儿开头从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。

师:请小伴侣到白板上画一画、说一说。

3.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。

三、通过嬉戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩嬉戏:《查找图形》

活动思:

本次活动,除了让幼儿感知图形特征外,采纳幼儿集体争论学习后自主嬉戏的方式,这样能激起幼儿的活动爱好,嬉戏与上面环节有较好的连接,因此能更深地助幼儿巩固前面的学问并调动幼儿的心情,激发孩子们的学习爱好。

4、中班数学礁拼图形

活动背景

在一次看图拼画的数学活动中,我给孩子供应了图样,要求孩子照样去拼图。由于是操作活动,孩子们都很感爱好,也都能按要求去拼,拼好后我请幼儿说一说,是怎么拼的,每种图形片都用了几个,然后再记录下来。这时班上一位叫王志鹏的小伴侣问:“老师,我拼的小人和图上的不一样,行不行呀?”原来他拼的小人的脚用的是长方形,而图样上是用三角形拼的。当时我想:是呀,为什么肯定要用三角形呢?于是我就有了下面的活动。

活动预备

各种图形片,记录纸、笔。

活动过程

1、找图形(把各种颜色、外形不同、小不同的图形片放在一起)

(1)一组拿正方形,其次组拿绿色长方形,第三组黄色三角形,第四组蓝色圆形,第五组梯形,第六组码圆形,看看哪组拿得又对又快?

(2)请每组幼儿分别拿5个红圆,6个黄正方形,8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。每组一个幼儿在按要求拿的时候,其他幼儿在该幼儿拿好后要他数一数,看他数得对不对?(幼儿乐观性很高,动作较快,也有一个组总是在最终,可组里的成员都在忙,着找图片,着数图片。)

(这样的支配主要是考虑本班有这学期新来的幼儿,有的幼儿照着图形会找出同样的图形来,但假如老师叫他自己拿一个图形来,可能要找半天,特殊是长方形和正方形会混洧,梯形也不能很快找出来。通过这两个操作活动,一是助幼儿复习图形,二是助幼儿复习正确地数实物。)

2、拼一拼,说一说,记一记。

老师为幼儿供应图形片,老师说一个东西,让幼儿来拼,拼好后说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个,记录下来。

(1)请幼儿拼一个小人。

我在巡察的时候,有个叫王志鹏的孩子对我说:“老师我拼

了一个女的。”我当时只是看了一下,随口说了一声“不错”,但心想:为什么是女的?随后又去看其他幼儿拼的状况,这时由于受王志鹏小伴侣的启发,我留意看其他孩子的,发觉了孩子们拼的小人各有不同,全班只有几个孩子和别人拼的是一样的,其他都不相同。

拼好后,我就先请王志鹏说一说,他是怎么拼的?王志鹏说:

“我用圆形拼了这个女孩子的头,用正方形拼了她的身体,用长方形拼了她的手,用梯形拼了她的裙子……”张洁说:“我也拼了一个女孩子,是圆形拼了她的头,三角形拼了她的手和身体,梯形拼了她的裙子,腿被裙子拦住了。”也有好多是拼的女孩子,但他们不是体现在裙子上,而是体现在头上,如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子,冠晔是用两个圆拼了辫子……

(就拼一个小人,幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程,用自己的语言表述出来。假如孩子不说给你听,你可能粗看一下还不能明白,但经孩子这么一讲解,当时真是恍然悟,正如瑞吉欧所说:孩子有一百种语言,一百双手,一百个念头,一百种思索、嬉戏、说话的方式。)

(2)拼一个房子

幼儿有的拼了三角形的房顶,有的拼了梯形的房顶,有的拼了长方形有房顶……有一个窗子的,有两个的窗子的;有单扇门的,有两扇门的……各式各样的房子呈现在你眼前。

(这时我并没有告知幼儿拼房子该用什么图形来拼,而随幼儿用什么来拼,正由于这样,才会有这样的结果,幼儿都似乎是建筑师,造出了各式各样很美的房子,幼儿的想像力、制造力得到了充分的发挥)

延长活动

小组合作拼一个“我们的幼儿园”,拼好后各小组可进行沟通。

活动后的思:

1、我真正体会到瑞吉欧的《其实有一百》,儿童有一百种

语言,一百双手,一百个念头……我们要给幼儿足够时间和空间,给幼儿充分展现的机会,

2、在数学活动也应多给幼儿交往合作的机会。以小组为单位进行操作活动,为幼儿制造了合作的机会,力量较强的幼儿可以助力量较差的幼儿,如第六组的殷涛小伴侣是本学期来的,各方面的力量都较差,不会数数,各种图形的名称也搞不清,通过小组活动,其他小伴侣他数数、认图形。

3、数学活动中也注意幼儿语言表达力量的培育。拼完让幼儿说一说自己拼的过程,由于是幼儿真正亲自操作的,孩子都会说,而且都抢着要说,说得都特别好,很有条理。

4、通过幼儿动手操作,可培育幼儿的想像力和制造力。

拼一个小人,有的用三角形来做他的身体,有的用长方形,有的用正方形……为了拼一个女孩子,有的用梯形来做裙子;有的用半圆来做辫子,而有的用圆形来做辫子……拼房子有的拼成了尖顶的,有圆顶的,有梯形顶的……

5、中班数学礁推断图形

推断图形

活动目标:能不受小、颜色、摆放位置的影响,正确推断图形、三角形、正方形。

活动预备

1、圆形、正方形、三角形若干。

2、教育挂图,幼儿操作学习包。

活动过程

一、嬉戏"看谁举得快"

1、复习对圆形、三角形、正方形的熟悉幼儿手上拿三角形、圆形和正方形,老师说图形名称,幼儿举起相应的图形。

2、老师依据幼儿应的状况可逐步加快语速,以提高难度。

二、出示挂图《机器人》,让幼儿查找图形。

1、引导语:这里有个机器人,它的身上藏着很多图形宝宝,请小伴侣找找图形宝宝藏在哪里。

2、请幼儿依据挂图上的图形来找出学过的图形。

三、指导幼儿操作《涂一涂找一找》

1、介绍材料及操作方法:请小伴侣为圆形涂上,三角形涂上黄色、正方形涂上绿色,然后数数图片中圆形、三角形、正方形各有几个。

2、幼儿操作,老师观看并引导幼儿表述分类的结果。

6、中班数学礁图形分类

活动目标:

1.学习根据物体的不同外形特征进行分类活动。

2.学习辨认圆形、三角形、正方形。

重点难点:

根据物体的不同外形进行分类活动。

活动预备:

不同小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干,常见的圆形、三角形、正方形的

物品若干件,“家”三个(家门分别为圆形、三角形、正方形)。

活动过程:

1.把圆形、三角形、正方形混放在一起,请小伴侣找找说说:它们是什么外形的?

2.请小伴侣找出圆形、三角形、正方形,分类放到指定的地方。

3.请小伴侣观看图形的分放状况,说一说每一堆是什么外形?

4.请小伴侣说一说:哪些物品像圆形’哪些物品像三角形?哪些物品像正方形?

5.请小伴侣观看物品的外形,再把物品依据不同的外形,送到它们的“家”中。

活动延长:

在日常生活中组织小伴侣做图形分类活动。

评量:

能够依据物品的不同外形把它们送到相应的“家”中。

分析:

图形熟悉及图形分类活动,应在日常生活中随机组织练习。图形教育应多与实物结合,促进小伴侣详细化技能的进展。

7、中班数学礁好玩的图形

幼儿园中班数学礁

活动目标:

1、数形结合,进一步培育幼儿对数学活动的爱好。

2、通过图形拼贴、单个或多个图形添画,培育幼儿观看力、思维力、想象力、及动手操作力量;

3、复习已学过的图形;

活动重点:

复习巩固对几何图形的熟悉;

活动难点:

运用几何图形进行拼贴、添画制造

活动预备:

各种图形宝宝;图形范画;每组各种不同的图形,纸张,彩笔、胶棒。

活动过程:

一、复习熟悉过的图形,引发幼儿对几何图形拼贴,添画的爱好。

1、老师出示图形宝宝,请幼儿看是谁?观看图形宝宝变出的画。请幼儿讲讲是由哪些图形拼成的?各种不同的图形有几个?

2、半圆形变成了什么?怎么变的?三角形能变出什么?

二、组织争论:

这些图形还能组合拼贴成什么?单个图形变出什么?

三、出示图形,请幼儿在自己的图形中找出与老师一样的,比一比,谁找得又对又快。

“现在,我们来玩一个嬉戏,看谁举得快。就是老师举什么图形,请你立刻找出这种图形,并高高举起。”

四、图形拼贴或添画活动。

幼儿动手制作,老师巡回指导。

五、展现幼儿作品。请幼儿观赏自己或他人的作品,照相保存。

教学思:

我结合平常孩子们对图形的熟悉,设计了这次活动,目的是复习简洁的几何图形,并通过图形拼搭,数形结合,培育幼儿对数学活动的爱好,进展幼儿的观看力、思维力、想像力、及动手操作力量。孩子们在活动中表现乐观踊跃,爱好深厚,喜爱动手拼搭自己想象的图案,达到了预设的活动目标,突破了重点、难点。不足的是我在活动中其次环节组织争论中,让孩子们争论的时间有点少,便急于进行下一环节了,孩子们想象还没有完全发挥出来。在今后的教学实践中需多思索,认真讨论礁,认真讨论孩子,让自己的教育行为真正服务于孩子。

课后评析:

《好玩的图形》“通过图形拼贴单个好多个图形添画培育幼儿的观看力、想象力和动手操作力量”,就是通过这个活动要丰富幼儿的什么学问、阅历,培育什么技能、力量,养成什么态度、习惯,详细明白。老师时时到处展现了良好的业务素养,和气可亲的笑容、富有诗情画意的儿童化语言,从导入新课一下子就能唤起孩子学习的爱好和热忱,到运用不同的语气完成重、难点学问的突破,结尾的课堂延长都显示出老师们超群的语言处理艺术。

8、中班数学礁图形变变变

幼儿园中班数学礁

活动设计背景

经过对五种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)的初步学习,幼儿基本对这五种图形有所熟悉。而数学课比较枯燥无味,有什么方法让幼儿上一堂好玩的复习课呢?有一天,我做了一个拼图给孩子们玩,没想到他们都很喜爱。因此,我便突发其想,不如把图形变成孩子们平常喜爱的机器人拼图,引导孩子们看看是由哪几种图形成的机器人拼图,找一找每种图形各有几个,从中复习所学的图形。这样不仅培育了幼儿的观看力和动手操作力量,也激发了幼儿的学习情趣和学习动机,促进幼儿主动去探究新知。

活动目标

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作,进展幼儿空间想象力和制造力量。

3、培育幼儿对数学活动的爱好。

教学重点、难点

活动重点:熟悉五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形,了解其特征。

活动难点:能正确区分各种图形,知道图形之间的关系。

活动预备

1、学问预备:幼儿已熟悉的几何图形。

2、物质预备:奇异盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

3、各种图形卡片人手一份。

活动过程

1、幼儿做手指嬉戏:变变变,稳定心情。

2、嬉戏:奇异盒子里找图形娃娃

今日,老师带来了一个奇异的小盒子(出示盒子),家想不想知道盒子里有什么?

(1)现在我们一起来看看。(儿歌:奇异盒子东西多,让我先来摸一摸,看看里面有什么?)这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?平常我们见过那些东西是长方形的呢?

(2)奇异盒子东西多,我请一位小伴侣来摸一摸,看看摸出来的是什么?

这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢?

(3)奇异盒子东西多,我请其次位小伴侣来摸一摸,看看摸出来的是什么?

这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀?

(4)奇异盒子东西多,我再请第三位小伴侣来摸一摸,看看摸出来的是什么?

它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看,哪些东西是梯形呢?

(5)奇异盒子东西真多,想不想知道盒子还里有什么呀,那我们一起来看看。瞧!这是什么图形啊?你怎么知道它是圆形呢?现在老师请几个小伴侣上来表演,我们一起用儿歌说出常见的圆形物品,好不好?

(小结:奇异盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形,知道它们的名称、能正确区分它们,还不够,我们还要知道它们之间的关系。)

3、老师用拼图及折叠的方式,演示图形的变化。

(1)老师拿了两张什么图形?(正方形)我把它们相拼在一起,组成了什么图形?(长方形)

(2)一个正方形,老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了?(长方形,正方形、三角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。

4、播放多媒体,观赏动画拼图,老师提出问题,幼儿感知图形之间的转换关系。

(1)现在,我们一起来观赏图形娃娃们的精彩表演,看它们相拼在一起变成了什么图形?

(2)小伴侣们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗?我们接着看图形娃娃毕竟变回小汽车没?

瞧,它们分开后,又变回了小汽车,图形娃娃真厉害!

5、数数、分类活动:

今日,老师给小伴侣们也预备了一份礼物。看看它是什么?(机器人)你们喜爱它吗?

(1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的?(幼儿说,老师逐一贴出相应的图形。)

(2)一共有几种图形呢?那我们就要找出它的数字伴侣6,贴在图形的下面。

(3)数一数每种图形各有几个?请幼儿找出相应的数字贴在图形上。

(小结:小伴侣今日表现可真棒!当图形娃娃们在一起嬉戏时,是可以相拼成很多不同的图形。)

6、幼儿操作,自由拼图。

现在,家想不想和图形娃娃们一起做嬉戏,拼出自己喜爱的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子,我们比比看,谁的小手最灵活,拼出的图形最美丽!

教学思

思《图形变变变》整个活动过程,我认为活动是基本胜利的,幼儿在乐观主动的探究过程中力量得到了提高,身心获得了进展。

主要体现在:活动中,师生互动方面较好,能为幼儿供应观看、思索、发觉、表达的机会。还通过演示图形的变化及课件观赏,我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形,让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。

9、中班数学礁图形联想

设计意图:

图形在孩子们现实生活中处处可见,世界上各种物体都是由各种外形和它们的变体而构成。小班的时候,孩子们就熟悉了圆形、三角形和正方形、长方形。当我们把各种图形呈现在孩子们面前时,他们就能自发的用稚气的小手拼出许多物体,为了满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲,特设计这一活动,旨在让幼儿更好地把握图形的基本特征,进展他们的想象力、动手力量和语言表达力量。

活动目标:

1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的熟悉。

2、在了解这几种图形基本特征的基础上,能制造性地进行图形的组合拼搭。

3、鼓舞幼儿胆想象,进展他们的动手操作力量、想象力和思维力量。

活动预备:

用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干,幼儿人手一套图片、胶水、白纸

活动过程:

(一)复习对图形的熟悉

出示各种图形,提问:这是什么图形?小伴侣回答后,贴到黑板上,老师有意识的把出示的图形组合成一副画面,让幼儿观看。现在老师变成了一个魔术师,把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。

(二)巩固对图形的熟悉

⒈点击房子。引导幼儿观看。提问:这是什么?它是由哪些图形拼成的?

⒉点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。

(三)运用图形自由拼搭物体

老师想把这幅图片送给我们的小伴侣们,你们喜爱吗?你们想不想像老师一样也做一名魔术师,用图形组合成一幅图片或者一件物品,送给你们最亲最爱的人?幼儿自由拼物体,鼓舞幼儿胆想象,和老师拼的不一样。

(四)运用物体组合画面

演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上,把物体组合成画面。]

1、出示画面⑴提问:这幅画是由哪些物体拼成的?⑵老师鼓舞幼儿用自己的理解把这幅画编成故事叙述。

2、幼儿用手中的图形自由组合画面,鼓舞幼儿英勇地、胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面,送给最亲最爱的人。

3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面,让他说出他拼的图片是由哪些图形组成的,并把制作理由讲给家听。

4、老师乐观评价,活动结束。

10、中班数学礁找图形

设计意图:

图形在孩子们现实生活中处处可见,世界上各种物体都是由各种外形和它们的变体而构成.小班的时候,孩子们就熟悉了圆形,三角形和正方形,长方形.当我们把各种图形呈现在孩子们面前时,他们都能自发地用稚气的小手拼出许多物体.为满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲,特设计这一活动,旨在让幼儿更好地把握图形基本特征,进展他们的想象力,动手力量,培育他们的团结协作力量。

目标:

1、巩固幼儿对圆形三角形,正方形,长方形,梯形的基本特征的把握。

2、培育幼儿思维的敏捷性,进展幼儿的动手操作力量和团结协作力量。

预备:

1、已学会各种图形特征。

2、各种小的图形卡片,小篮数目同幼儿人数,筷子,毛线若干,笔,绘画纸。

3、自制"小路",上面镂刻小不同的图形"土坑",将镂刻下来的图形作成铺路的"石头"。

过程:

一、"找伴侣"音乐进活动室,找到伴侣后搭好肩膀。

二、情景导入,激发幼儿活动爱好。

1、我们去图形王国旅行,坐上火车动身!

2、**站到了,标志是什么?由哪些图形组成?**形有几个?

3、图形王国到了,下车吧!看!那边有很多五颜六色的小石头,家挑一个自己最喜爱的捡.

4、引导幼儿观看,鼓舞幼儿边操作边沟通,胆介绍自己喜爱的石头(颜色,外形)

三、铺石头

1、“前面有一条路,怎么有那么多的坑啊?怎么办呢?我们用捡来的石头把坑填平吧!”

2、幼儿自由操作把捡到的"石头"一一对应地嵌入相应外形的"坑"里

3、发觉问题-“石头快没有了,但还有坑没铺好,怎么办?”

4、幼儿再次操作

5、"老师发觉这块石头很特殊,是用两种颜色的石头拼起来的",请个别幼儿介绍自己的方法.

6、引导幼儿想方法合作,用捡来的"石头"铺平全部的"坑"。

小结:用几个图形能拼出一个新的图形.

四、跟图形宝宝玩嬉戏

(一)幼儿操作,摆各种图形

"图形宝宝为小伴侣们预备了筷子和线,请小伴侣们自己选择喜爱的材料把自己喜爱的图形宝宝拼出来"

(二)拼画

1、师:"小伴侣们在盘子里选择自己喜爱的几种图形,拼成漂亮的图案,拼好一种就把它画下来,看哪个小伴侣最聪慧,变的东西和别人不一样"

老师将幼儿的作品用相机拍下,投射在背景墙上,让幼儿相互观赏。

2、幼儿相互介绍,并请个别幼儿上来说说:"我用**图形和**形变成了**"

五、结束部分

1、师:在我们生活中还有由图形的东西,回去和爸爸妈妈一起找找看,并把它画下来。

2、坐火车回家。

11、中班数学礁图形王国

设计意图:

中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地熟悉圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些外形的特征来熟悉,而是将其和自己日常生活中熟识的物体相对比。因此,我设计了《图形王国》的活动,让孩子在嬉戏探究中对图形产生爱好,并通过观看、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。

活动重点:熟悉半圆形。

活动难得:用几何图形拼出图形。

活动目标:

1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形,熟悉半圆形。

2.激发幼儿探究的欲望。

3.用不同的几何图形拼出图形。

活动预备:

PPT、几何图形

活动过程:

(一)开头部分:

“今日,老师发觉了一张信封,我来看看信里说了什么。”

老师念信,“友爱的小伴侣,我是图形王国的国王,我邀请你们到我们图形王国的国王,我邀请你们到我们图形王国来玩,这儿有许多的美丽的图形,你们情愿来吗”?

老师让小伴侣坐在座位上,老师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。

“小伴侣,让我们一起开火车到图形王国”老师放映音乐《火车快飞》。

二、嬉戏:摸一摸“魔术箱”。

师:“小伴侣们,图形王国到了,图形王国里有一只奇异的箱子,你们看,就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么隐秘?好了,我们来看看这只魔术箱会给小伴侣们变出什么好玩的东西。

①老师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?”

摸出正方形,问:“它们是什么外形的?(正方形)”

问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)

②再念儿歌:“魔术箱子东西多,请小伴侣来摸一摸。”

当幼儿摸到后,要求说诞生活中还有哪些这样的物品。嬉戏复进行。

③老师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的,

④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?

⑤老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;

正方形:四条边一样长,四个角一样,方方正正本事好。

梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样,像滑梯一样。

三、出示半圆

“小伴侣们看一看,在图形王国里有许多的西瓜,西瓜是什么外形的,假如老师把西瓜切下来它变成什么外形的呢。”

“是半圆形的,刚刚老师是横着切的,现在老师要竖着切,看看是不是变成了半圆。”

“在生活中有哪些是半圆形呢?”

“小伴侣们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢”

出示PPT,风车转动。

四、嬉戏:小动物找家

“小伴侣们,图形王国里还有好多好玩的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(“变”出四种小动物)小伴侣们,你们看他是什么动物呀?

“咦!这三个小动物似乎在哭,我们来问问它怎么了。“小狗、怎么啦?”

(老师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!”

“小伴侣们,我们来小动物找家吧!你们愿不情愿啊?”

师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来小动物找找家。”

老师请一个小伴侣在黑板上来拼出房子。

小狗说,房子的身子是正方形的,屋顶是三角形的,门是长方形的,窗子是半圆和圆形的。”

(五)嬉戏:谁的本事

①老师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、半圆组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?

师:“小伴侣们,图形王国里还有好多好玩的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅美丽的图画。现在,小伴侣们来找一找,这幅图由哪些图形组成,并数数每种图形有几个?

②老师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形,及数数每种图形有几个。

六、操作练习

“小伴侣们,现在请你们回到自己的座位上,每个小组的小伴侣都要拼出不同的图案”

{3}.结束部分:让同学巩固对四种几何图形的熟悉。

师:“小伴侣们,今日我们在图形王国熟悉了好多的图形宝宝,小伴侣们说说它们是谁啊?”(让小伴侣说出图形的名称)。

师:“图形王国里还有好多好多奇异的东西,下次老师再带你们去,好不好?

12、中班数学礁图形的乐趣

设计意图:经过对六种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形)的初步学习,幼儿基本对这六种图形有所熟悉,而计算课比较枯燥无味,有什么方法让幼儿上一堂好玩的复习课呢?某一天,我做了一个拼图给孩子们玩,没想到他们都很喜爱,因此,我便突发其想,不如把图形变成拼图,让孩子们把图形拼好,从中复习所学的图形,并结合六月份的环保主题爱惜环境,把课题融入其中。

教学目的:

1、复习巩固对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形的熟悉。

2、学习在拼版上做原形填空,培育幼儿的动手操作力量及团体合作精神。

3、从图片中观看其中的含义,提高幼儿的环保意识,知道要爱护环境,从学校起。

教学预备:

1、图形拼图方块六块;

2、各种小图形方块,上贴有环保图画;

3、各种与幼儿人数相等的图形头饰;

4、录音机及磁带。

教学过程:

一、律动进场,导入课题。

1、(音乐:学习解放)图形队进场。

师:“哗!我们的图形队可真神气。快向我这个总司令报告一下,你们是哪些图形士兵。”(请个别幼儿作自我介绍,要求句型:报告司令,我是形!)

2、请幼儿给在座的客人老师英勇地介绍自己,比比谁最威严。

3、表扬幼儿,并请他们回到自己的位置上。

二、复习所学过的图形。

1、出示的拼图版。

师:“请英勇的小图形士兵回答我,这是什么图形?”(如此类推出示六块拼版)“为什么它们身上有这么多的小图形洞洞呢?来,让我们来看看它们都是些什么图形?”(请幼儿一一说出答案。)

三、请幼儿以组为单位,和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去,并争论其中图上所画的内容讲了些什么。(老师巡回指导)

四、请幼儿把拼好的拼版拿出来,逐一贴到黑板上,并向同伴们介绍它所表达的意思。

1、削减废气污染;

2、垃圾分类摆放,有效利用资源;

3、砍树对环境有害;

4、努力建设绿色家园,让地球更漂亮;

5、地球先生请我们要爱惜地球,从小做起。

五、师总结:我们只有一个地球,要家一起珍惜它、爱护它,从学校好本事,学习爱护环境,让我们的地球更洁净、更美丽。

13、幼儿园中班数学图形嬉戏礁

活动目标:

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作,进展幼儿空间想象力量和制造力量。

3、培育幼儿对数学活动的爱好。

活动预备:

老师用具:的圆形、正方形和三角形各一个,小箱子一个(里面放图形若干,纸做的小鸟一只),

幼儿学具:每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形,圆形等若干)

活动过程:

一、引出课题,激起爱好

今日我带来了几位图形宝宝,这些图形宝宝可真好玩,它们会变魔术,变成另外一个图形宝宝呢。

二、复习巩固几何图形

1,老师从小箱子摸出圆形,请幼儿猜猜圆形会变成什么?有几个?

2,请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形,并猜猜分别会变成什么?

3,老师出示小鸟,请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的?

三、嬉戏“图形变变变”

1,请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形?(老师观看幼儿拼的结果,并在黑板上演示给家看)

2,我们来竞赛,用四个三角形宝宝拼一个正方形,看谁拼得最快。

四、幼儿操作活动

请你们用小筐里的几何图形,给小鸟造一间美丽的小房子,小房子旁边要有树,比比谁设计的小房子最美丽。

五、请幼儿展现自己的作品,并说说自己设计的房子用了哪些图形?

14、中班数学礁好玩的图形

好玩的图形

设计意图:

图形在我们的日常生活中无处不在,孩子们常常会对老师或同伴说:我发觉养殖角里的小房子是三角形的,我们吃的桔子是圆形的,我们老师的门是长方形的,为了使孩子进一步对图形有所了解,激发爱好,我设计了数学活动《好玩的图形》在活动中,通过让孩子说、看、查找,培育他们的观看、分析、推断的力量。

活动目标:

1、启发幼儿运用多种感官,观看四周环境,加深对圆形、三角形、正方形的熟悉。

2、步培育幼儿分析、推断力量。

活动预备:

1、日常活动中引导幼儿找找四周环境中的几何图形。

2、室内墙饰增加几何图行拼成的作品。

3、图片一副,小动物卡片。

4、音乐磁带《郊游》、《划船》音乐、录音机。

活动过程:

1、激发幼儿参加活动的爱好。

(1)师:太阳公公咪咪笑,花儿草儿弯弯腰,今日天气真正好,小动物出来玩了?

(2)师:有那些小动物要到公园去玩耍?(依次出示小兔、小鸭、小猫)它们还带了很多好吃的点心,请家认真看看有什么外形的点心?(相互讲,个别讲)(巩固对圆形、正方形、三角形的熟悉)

它们放好了点心背好了小包动身了!放歌曲《郊游》

(3)钻近几何图形门

a师:看公园的门多神气!这些门的外形棒吗?有什么外形的门?

b“小动物们造了自己喜爱的门进了公园。”

提问:小动物分别是从什么外形的门进了公园。

15、中班数学礁图形找家

活动目标:

1.学习根据物体的不同外形特征进行分类活动。

2.学习辨认圆形、三角形、正方形。

重点难点:

根据物体的不同外形进行分类活动。

活动预备:

不同小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干,常见的圆形、三角形、正方形的

物品若干件,“家”三个(家门分别为圆形、三角形、正方形)。

活动过程:

1.把圆形、三角形、正方形混放在一起,请小伴侣找找说说:它们是什么外形的?

2.请小伴侣找出圆形、三角形、正方形,分类放到指定的地方。

3.请小伴侣观看图形的分放状况,说一说每一堆是什么外形?

4.请小伴侣说一说:哪些物品像圆形’哪些物品像三角形?哪些物品像正方形?

5.请小伴侣观看物品的外形,再把物品依据不同的外形,送到它们的“家”中。

活动延长:

在日常生活中组织小伴侣做图形分类活动。

评量:

能够依据物品的不同外形把它们送到相应的“家”中。

分析:

图形熟悉及图形分类活动,应在日常生活中随机组织练习。图形教育应多与实物结合,促进小伴侣详细化技能的进展。

16、中班数学礁复习几何图形

活动目标:

1、复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的熟悉和分类。

2、让幼儿胆想象,运用几何图形进行拼搭制造。

活动预备:图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置

活动重点:复习巩固对几何图形的熟悉

活动难点:运用几何图形进行拼搭制造

活动流程:

引出课题嬉戏巩固活动延长

(一)、引出课题

1、分别出示4种图形,提问:“你们知道它们是谁?”

2、它们长得怎么样?

(二)、嬉戏巩固

1、嬉戏:捉迷藏

a、师出示背景图,请幼儿找出其中的图形宝宝。

b、请幼儿分别找出各种图形,并说出有几个?

2、嬉戏:小小邮递员

a、图形宝宝请幼儿为小动物送饼干,并说明要求。

b、幼儿送饼干。

c、师作肯定的评价。

d、幼儿吃饼干(幼儿自由选择饼干)

提问:你吃了什么外形的饼干?

3、嬉戏:拼图

a、图形国王装修皇宫,想请幼儿拼画。

b、幼儿发挥想象,自由拼图。

c、请幼儿介绍自己的作品。

(三)、活动延长

将剩下的图形投放到区角活动中。

17、中班数学礁漫游图形王国

一、复习几何图形。

1、导入:小伴侣,今日潘老师要带你们到魔法王国去,想不想去?那闭上眼睛让我带你们动身吧。魔法王国到了,睁开眼睛,瞧这里有一只奇妙的魔法盒(出示魔法盒)

2、嬉戏:摸一摸。

想不想知道里面有什么?小小魔盒东西多,让我先来摸一摸,呀,我摸出了一个什么图形?(长方形)长方形四个角一样,两边长、两边短(贴在黑板上)。你想上来摸一摸吗?

(1)看,你摸出的是什么?声告知家(圆形)圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;

(2)连续摸,诶,他摸出来的是(三角形)。三条边,三个角,像座小山立得牢;(我们请它立在这里)

(3)再请最终一位小伴侣上来摸,瞧,他手上的是(正方形)四条边一样长,四个角一样,方方正正本事好。

(4)还有最终一个我来摸出来吧,最终一个是半圆形:从中间将圆形平分为两半。

小伴侣一起和这些图形宝宝打个招呼吧。(生一起说一说图形的名称)二、数图形记录图形。

1、师:“小伴侣,魔法王国里还有好多好玩的东西,你们看,这是魔法棒(出示魔法棒)它会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示兔子)。

2、小伴侣,用你的火眼金睛认真观看,小兔身上藏着哪些你熟悉的图形宝宝?(边说边课件出示)。

3、你能细心的数一数有几个圆形吗?在哪里呢?潘老师用魔法棒指,小伴侣数,要看认真哦!(老师指同学数),我们数图形的时候要一个一个按挨次认真去数,不能漏掉。小伴侣记住了吗?

4、嗯,有3个圆形,你想用什么方法在这条线上记录下来?看看电脑用的是什么方法?(展现:哦,他是用画竖条的方法,有3个圆形就画3个竖条。竖条要画的一样长,这样才美丽哦)那半圆形有几个啊?我们一起从上往下数一数。那这里要画几个竖条?

谁能用一句好听的话告知家,小兔身上有几个圆形和几个半圆形?(引导孩子用完整的话说。)

5、魔法棒连续变,呼啦啦变!看,这次又变出什么了?(这只小熊真可爱)快快快找找看有哪些图形宝宝躲在它身上?想不想来数一数?看谁数得准,我们先数圆形?我请一个小伴侣上来做小老师用魔法棒指着数。(生演示,魔法棒告知你还有圆形的,谁来忙;数的真好不能漏掉小熊的鼻子;魔法棒请你从上往下按挨次数,会吗,太棒了)那要在这里画几个美丽的竖条?

再来数数半圆形,魔法棒指到谁就请谁。这里要画几个小竖条(我同意)。

三角形等得很焦急,请小伴侣抓紧他忙数一数,奇妙的魔法棒会指到谁呢?太厉害了,一下子就数对了。那你告知我这里要画几个小竖条?(看,被魔法棒点了的小伴侣多棒呀)小熊感谢小伴侣。

6、魔法棒唔拉拉连续变,哇,变出了小房子。小房子身上有三角形、长方形还有正方形。我们用最快的速度数一数有几个三角形?(有几个就伸出几个手指)(电脑演示)魔法棒告知你答案,正确是什么什么,恭喜你们;加油,有几个长方形,伸出手指,(电脑演示)魔法棒告知你答案,正确是什么什么,恭喜你们;最终是正方形,一起告知我?(电脑演示)对了,你们都很厉害。

请小伴侣一起说,小房子身上有(把话说完整)

三、动手练习

1、图形宝宝很淘气,他们又躲到其他小动物身上了,聪慧的小伴侣你能把他们找出来吗?

2、拿出练习纸,看,数数小蝴蝶里有几个长方形就在这里画几条竖线(要画的美丽),假如你会写数字也可以在这里写数字明白了吗?每个小伴侣拿一张作业纸,从篓子里拿出铅笔做一做,看看谁最棒。

3、馈。潘老师看到小伴侣都完成了,把铅笔放到篓子里,一、二、三坐坐好,小眼睛,看老师。我发觉许多小伴侣做的特别好,下课老师给你们批一下,但是我也发觉了问题:有的小伴侣不当心把小鸭子的眼睛漏掉了,要细心去数,有的小伴侣小竖条画的有的长、有的短不美丽,请这些小伴侣下课改一改好吗?

四、拼图创作这些图形宝宝可真厉害,能拼出这么多漂亮的图案,小伴侣,你们想不想自己动手来拼一拼制造许多美丽的图案?听好要求,小伴侣面前的篓子里有许多图形宝宝,小伴侣选择你需要的图形在桌上拼出一个漂亮的图案。开头吧,不要抢,图形宝宝许多。

我们小伴侣太能干了,有的拼出了什么什么等等,没拼好的小伴侣也不焦急,老师把这些图形宝宝送给你们,你们活动课的时间连续拼,或者回家后和你的爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去拼一拼,好吗?

18、中班数学礁会变的图形

教学目标:

会进行图形折叠、分割、拼摆,使图形变化,辩认三角形、长方形、正方形及其关系,进展空间知觉和动手动脑力量。

教学预备:

正方形纸、小刀。

教学过程:

(一)变魔术

让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠,剪开变为各种图形。

将剪开的图形再拼成正方形。

(二)幼儿操作

将正方形变成4个小正方形,比比谁变得快,再将4个小正方形拼成原来的样子。

将正方形变成4个小三角形,然后还原。

将正方形变成一个长方形和两个正方形,然后还原。

(三)图形组合

将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合,变成新的图形。并鼓舞幼儿用语言进行表述。如:四个三角形可拼成风车;一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。

19、中班数学礁多彩的几何图形

活动目标:

一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。

二、通过情景嬉戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想方法解决问题。

三、培育幼儿思维的敏捷性,进展幼儿动手力量,激发幼儿学习数学的欲望。

活动预备:

1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”,上面镂刻小不同的图形“土坑”,将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。

活动过程:

一、情景导入“捡石头”,激发幼儿活动爱好。

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